小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級(jí)下冊(cè)6有余數(shù)的除法“有余數(shù)的除法”教案

1、有余數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第60頁(yè)例1和61頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)實(shí)物操作理解什么是余數(shù)，明白有余數(shù)的除法的意義并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)有余數(shù)的除法算式。2.通過(guò)觀察有余數(shù)的除法算式，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系。3.培養(yǎng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，讓孩子養(yǎng)成勤思考善發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并理解有余數(shù)的除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察操作感知余數(shù)必須小于除數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：(課前活動(dòng))師：孩子們，老師今天給大家?guī)?lái)了禮物，請(qǐng)看（出示熊大、熊二、光頭強(qiáng)的照片共18張）喜歡嗎？生：喜歡。師：我告訴你們一個(gè)小秘密，我有一種“超能力”，我不看你們隨便說(shuō)哪一張我都知道是誰(shuí)的

2、照片。生：第10張是誰(shuí)的照片？.（讓孩子們考我，讓他們充滿(mǎn)好奇），師：厲害吧，你想擁有這樣的“超能力”嗎？生：想！師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你就能得到?！疽鈭D：從孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)人物入手，能引起他們的興趣；在用“超能力”讓孩子驚嘆它的神奇，從而成功地激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。】一、溫故知新。1.復(fù)習(xí)除法的意義。師：孩子們，你會(huì)用小棒擺圖形嗎？你知道擺一個(gè)獨(dú)立的三角形最少需要幾根小棒呢？生：3根。師：那用6根小棒能搭幾個(gè)獨(dú)立的 呢？（生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)知道是2個(gè)）師：老師來(lái)擺一擺，看看是說(shuō)對(duì)了沒(méi)有？（師用6根小棒在黑板上擺三角形）師：你能說(shuō)說(shuō)各部分的意思?！疽鈭D：借孩子們接觸最多的小棒為工具，從孩子們熟悉的圖形

3、入手，幫助孩子們復(fù)習(xí)“除法的意義”，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！砍醪秸J(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法引出課題。（1）師：那用7根小棒最多能搭幾個(gè)獨(dú)立的 呢？（2）學(xué)生分小組擺一擺，同時(shí)讓2個(gè)孩子在黑板上擺。（3）師：和6根小棒擺的結(jié)果比，這里為什么有一個(gè)“小尾巴”呢？ （讓生去發(fā)現(xiàn)并說(shuō)想法。）師：其實(shí)，平時(shí)我們平均分東西，有的時(shí)候剛好分完沒(méi)有剩余，就行這樣（指分6根的情況）；有的時(shí)候也會(huì)像這樣（指分7根的情況）有剩余。其實(shí)他們都是“平均分”，都可以用除法來(lái)計(jì)算。師：你能根據(jù)擺小棒的過(guò)程寫(xiě)出一個(gè)除法算式嗎？（生嘗試寫(xiě)算式）（4）分享孩子們的算式，并教正確的算式寫(xiě)法。（5）出示課題：有余數(shù)的除法?！疽鈭D：讓孩子經(jīng)歷“

4、猜想-操作-嘗試-新知”的過(guò)程，這樣數(shù)形結(jié)合，易于孩子明白它的來(lái)歷，理解余數(shù)的含義，從而找到有余數(shù)除法算式表示的意義?！?.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法。（1）讀算式。（2）寫(xiě)算式。（3）說(shuō)各個(gè)部分名字及表示的意義。【意圖：讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法的，明白它表示的意義?！?.學(xué)以致用。（出示）：如果是8根小棒，那最多能擺多少個(gè)三角形呢？先讓生猜想，電腦再展示擺的過(guò)程來(lái)驗(yàn)證猜想。學(xué)生根據(jù)剛剛學(xué)的，練習(xí)寫(xiě)除法算式。生分享，并說(shuō)算式表示的意義?！疽鈭D：在認(rèn)識(shí)的有余數(shù)除法的意義之后，馬上根據(jù)擺的過(guò)程寫(xiě)算式，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的】5.初步感知余數(shù)與除數(shù)的大小關(guān)系。師：照這樣擺下去，剩下的小棒根數(shù)能不能

5、是3根呢？生答并說(shuō)明理由?！疽鈭D：根據(jù)經(jīng)驗(yàn)孩子能很快找到答案，讓孩子初步感知余數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系的目的?！慷⒕氈袑W(xué)1.練習(xí)活動(dòng)。（1）分小組活動(dòng)，用小棒擺正方形。（2）根據(jù)擺的過(guò)程寫(xiě)除法算式。（3）觀察算式中除數(shù)與余數(shù)的大小關(guān)系。得出：余數(shù)小于除數(shù)?！疽鈭D：在學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法這個(gè)新知識(shí)后，讓孩子們加以運(yùn)用，從而達(dá)到鞏固所學(xué)新知的目的。同時(shí)借助這樣算式讓孩子經(jīng)歷觀察-發(fā)現(xiàn)-最后得到“余數(shù)除數(shù)”的規(guī)律的過(guò)程?！?.回看前面擺三角形得到的除法算式，其余數(shù)也是小于除數(shù)的。【意圖：再經(jīng)歷一次舉例驗(yàn)證猜想，也得到“余數(shù)除數(shù)”的結(jié)論?！?.余數(shù)能不能等于除數(shù)或者大于除數(shù)呢？通過(guò)擺圖形驗(yàn)證得到都不能夠。4.最后肯定結(jié)論：余數(shù)必須小于除數(shù)?！疽鈭D：通過(guò)驗(yàn)證得到“除數(shù)既不能等于除數(shù)，也不能大于除數(shù)，那就只能小于除數(shù)了”，這樣用排除法也能得到結(jié)論?！咳龑W(xué)以致用1.基礎(chǔ)練習(xí)有14顆 ，每5顆擺一盤(pán)，可以擺（ ）盤(pán)，還剩（ ）顆。（先圈，再填。） 算式:145= （盤(pán)） (顆)2.拓展訓(xùn)練如果有一籃子 ,每5顆擺一盤(pán)，有剩余，可能會(huì)剩下（