北師大版七年級數(shù)學上冊112生活中的立體圖形課件(共16張)

1、第一章 豐富的圖形世界1.1 生活中的立體圖形第 2 課時第一章 豐富的圖形世界1.1 生活中的立體圖形第 2 課生活中的立體圖形創(chuàng)設(shè)情境，引入新知生活中的立體圖形創(chuàng)設(shè)情境，引入新知生活中的立體圖形創(chuàng)設(shè)情境，引入新知生活中的立體圖形創(chuàng)設(shè)情境，引入新知線條是由點的排列和移動形成的（一）線是如何形成的？生活中，哪些物體給你面的形象，哪些是平的？哪些是曲的？飛機飛過天空，留下一條彩帶，用數(shù)學語言解為： .點撥：檢測學生的達標情況，同時通過學生的獨立思考和辯論比賽，讓學生對今天所學的知識能夠靈活的應用.線存在于自然和生活中，生活中，哪些物體給你線的形象，哪些是直的？哪些是曲的？二、合作交流，探究新知生

2、活中，哪些物體給你面的形象，哪些是平的？哪些是曲的？想象下列平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到哪些立體圖形？第一章 豐富的圖形世界二、合作交流，探究新知正方體是由 面圍成的,它們都是 .二、合作交流，探究新知生活中，哪些物體給你線的形象，哪些是直的？哪些是曲的？飛機飛過天空，留下一條彩帶，用數(shù)學語言解為： .圓柱的側(cè)面和底面相交成 條線，它們是 ，是 .正方體是由 面圍成的,它們都是 .線條是由點的排列和移動形成的圓柱的側(cè)面和底面相交成 條線，它們是 ，是 .想象下列平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到哪些立體圖形？圓柱的側(cè)面和底面相交成 條線，它們是 ，是 .二、合作交流，探究新知生活中，哪些物體給你

3、面的形象，哪些是平的？哪些是曲的？生活中，哪些物體給你線的形象，哪些是直的？哪些是曲的？圖形是由點、線、面構(gòu)成的. 線條是由點的排列和移動形成的二、合作交流，探究新知生活中，哪（一）線是如何形成的？1. 線條是由點的排列和移動形成的 2. 線有直的線和曲的線線存在于自然和生活中，線無處不在，隨處可見. 二、合作交流，探究新知（一）線是如何形成的？1. 線條是由點的排列和移動形成的 二、合作交流，探究新知正方體是由 面圍成的,它們都是 .飛機飛過天空，留下一條彩帶，用數(shù)學語言解為： .想象下列平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到哪些立體圖形？正方體是由 面圍成的,它們都是 .圓柱的側(cè)面和底面相交成 條

4、線，它們是 ，是 .線條是由點的排列和移動形成的（一）線是如何形成的？二、合作交流，探究新知線條是由點的排列和移動形成的生活中，哪些物體給你線的形象，哪些是直的？哪些是曲的？生活中，哪些物體給你線的形象，哪些是直的？哪些是曲的？（一）線是如何形成的？圖片一線存在于自然和生活中，二、合作交流，探究新知線存在于自然和生活中，二、合作交流，探究新知生活中，哪些物體給你線的形象，哪些是直的？哪些是曲的？生活中，哪些物體給你面的形象，哪些是平的？哪些是曲的？（一）線是如何形成的？飛機飛過天空，留下一條彩帶，用數(shù)學語言解為： . 圖片一二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知圖片

5、二二、合作交流，探究新知圖片二二、合作交流，探究新知圖片三二、合作交流，探究新知圖片三二、合作交流，探究新知圖片四二、合作交流，探究新知圖片四二、合作交流，探究新知1. 正方體是由 面圍成的,它們都是 . 2. 正方體有 個頂點，經(jīng)過每個頂點有 條邊. 六個平的八三面有平面和曲面之分二、合作交流，探究新知1. 正方體是由 面圍成的,它們都是 2. 圓柱的側(cè)面和底面相交成 條線，它們是 ，是 . 1. 圓柱是由 個面圍成的，其中兩個面是 ，一個面是 . 三平的曲的二平的圓二、合作交流，探究新知2. 圓柱的側(cè)面和底面相交成 條線，它們是 點動成線線動成面面動成體二、合作交流，探究新知點動成線線動成面面動成體二、合作交流，探究新知三、鞏固新知1. 長方體是由 個面圍成的，這些面都是 ，有 個頂點，每個頂點都 有 條棱. 2. 圍成六棱柱的面的個數(shù)有 ，底面是 邊形. 3. 飛機飛過天空，留下一條彩帶，用數(shù)學語言解為： . 4. 球可以看成是一個半圓繞 旋轉(zhuǎn)一周而得到. 平面直徑六6638點動成線三、鞏固新知1. 長方體是由 個面圍成的，這些面 想象下列平面圖形繞軸旋轉(zhuǎn)一周，可以得到哪些立體圖形？點撥：檢測學生的達標情況，同時通過學生的獨立思考和辯論比賽，讓學生對今天所學的知識能夠靈活