小學數(shù)學教材解讀人教一年級上冊56～10的認識和加減法9的認識

1、 8.9認識的教學設(shè)計一、談話引入。1、師：小朋友們，我們前面已認識07各數(shù)，接下去會數(shù)嗎？（1）關(guān)于8和9你知道嗎？會寫嗎？（2）指名書寫，集體評價。2、今天我們學習8和9的認識，板書課題。二、教學新知。1、教學8和9的基數(shù)含義。（1）主題圖教學。引導學生觀察主題圖，看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少？（2）先讓小朋友獨立觀察，再同桌相互說一說各自看到了什么，分別是多少？（3）學生匯報。（數(shù)量8和9的物體有）校園兩旁有8棵樹。 花壇里有8朵花 黑板上有8個字：熱愛自然 保護環(huán)境黑板下擺放著9盆花 有8個同學和一位老師在花壇旁勞動有9只蝴蝶在花壇上飛舞。學生在數(shù)的時候可能是無序的或不完整的，

2、教師應(yīng)引導學生按一定的方位、按一定的順序來數(shù)。并適時向?qū)W生進行環(huán)保教育及熱愛勞動教育。（4）抽象8和9引導學生數(shù)點子圖擺學具。數(shù)出8個圓、9個三角形擺兩個自己喜歡的圖形。初步應(yīng)用。問：看到8和9想到什么？（生活中有8和9的例子，也可讓學生用畫表示出來）然后展示學生作品。2、教學8和9的序數(shù)含義。（1）課件出示計數(shù)器，逐一撥珠，讓學生數(shù)。問：7顆算珠再撥一顆是幾顆？8顆算珠再撥一顆是幾顆？（2）出示直尺圖。（見教材圖）將教材中直尺圖里的數(shù)改動幾個作為填空如（0、5、7、9）熟記09各數(shù)的順序。并進行順數(shù)和倒數(shù)。讓學生看著直尺上的數(shù)提問題，讓學生回答。3、初步體會基序數(shù)的含義的區(qū)別。師：小朋友們喜

3、歡比賽嗎？出示9*9方格，讓學生涂色。對涂8的同學再補涂一格來體會有9格和第9格。4、教學比較7、8、9的大小。（1） 出示書本上的點子圖。（2）比一比看誰數(shù)得快。說一說數(shù)點子圖的方法。（3）比較7、8、9的大小。師：拿出兩個數(shù)來進行大小比較，你有幾種比法？學生的答案有以下6種：78 89 77 97 98學生在書上填空，注意提醒學生書寫整潔。5、教學8、9的書寫(1)指導8的書寫首先讓學生看課本第53頁的黑體字8，問學生8字像什么?師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢？就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。然后看第51頁8的書寫順序圖形，再出示田字格小黑板，邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。(2)指導9的書寫9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能