學(xué)校教師專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃10篇

1、Word - 30 -學(xué)校教師專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃10篇 學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)方案篇1 一、工作思想 立足于全面提高（教育）教學(xué)質(zhì)量，著眼于提高老師綜合素養(yǎng)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培育終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新力量的新型老師隊(duì)伍，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的老師組織。 二、工作目標(biāo) 1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高（愛崗敬業(yè)）精神; 2.更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研力量; 3.強(qiáng)化老師專業(yè)學(xué)問及理論學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平; 4.加強(qiáng)教育技術(shù)力量培訓(xùn)，提升教育現(xiàn)代化實(shí)施水平，推動(dòng)教育信息化建設(shè)。 5.深化貫徹落實(shí)縣進(jìn)修校師培工作精神，加快老師專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。 三、主要工作 (一)著眼實(shí)際，注意培訓(xùn)的針對(duì)性。 1

2、.強(qiáng)化師德建設(shè)，樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅(jiān)持以學(xué)校博客、校訊通、教育簡訊、汶川教育為媒介與視點(diǎn)，連續(xù)挖掘和培育教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型，通過開展政治學(xué)習(xí)和師德演講、我的教育（故事）征集、師德征文評(píng)比、教育故事選編等活動(dòng)，推動(dòng)新型師生關(guān)系的建立，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象，加快我校師德窗口形象建設(shè)。 2.特色建設(shè)，引領(lǐng)老師專業(yè)學(xué)問自主提升。以書香校內(nèi)（文化）建設(shè)為源頭，通過校內(nèi)圖書館、教育博客等信息平臺(tái)，連續(xù)深化開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進(jìn)老師走向書香型、學(xué)問型、才智型的專業(yè)進(jìn)展之路，以豐富的學(xué)問積淀開啟教育的才智，提升教育科研力量，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校將有目標(biāo)的培育和進(jìn)

3、展學(xué)科骨干老師。與此同時(shí)不斷提升老師學(xué)歷水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育進(jìn)展的需要。 3.支教幫扶，促進(jìn)老師專業(yè)性成長。借助資中學(xué)校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學(xué)校學(xué)科骨干老師進(jìn)行教學(xué)送培下鄉(xiāng)活動(dòng)、 （高效課堂）活動(dòng)研討、名師教育思想溝通等，在名師專家的引領(lǐng)下開拓專業(yè)進(jìn)展之路，并有方案的選拔優(yōu)秀青年老師35名與幫扶學(xué)校骨干老師、名師結(jié)對(duì)幫扶，以點(diǎn)帶面，輻射引領(lǐng)。 4.加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，通過開展信息技術(shù)操作力量培訓(xùn)、教育技術(shù)應(yīng)用力量培訓(xùn)、一師一優(yōu)課、一課一名師、電子白板應(yīng)用技能培訓(xùn)等全員培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高老師教育技術(shù)應(yīng)用力量。 (二)豐富形式，搞活培訓(xùn)，注意培

4、訓(xùn)的實(shí)效性。 1.立足校本，面對(duì)全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)同伴互助自主（反思）的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，通過教務(wù)處、教研組、課題組等校本性研訓(xùn)組織，面對(duì)全體老師開展傳幫帶培訓(xùn)活動(dòng)，以教育理論學(xué)習(xí)、課例研討、案例診斷、教學(xué)沙龍、專題培訓(xùn)講座等形式拓寬不同層次老師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體老師同等享有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，以適應(yīng)教育進(jìn)展的要求。 2.搭建平臺(tái)，拓寬（渠道）。一是外輸送培，開放教育思想。學(xué)校將樂觀組織老師參與縣進(jìn)修校支配的各種培訓(xùn)工程;二是外聘內(nèi)訓(xùn)，開闊教育視野。學(xué)校以支教工程為契機(jī)，樂觀建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系，組織學(xué)科骨干老師到資中縣發(fā)x鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí);三是骨干輻射

5、，（閱歷）共享。學(xué)校在多措并舉，重力打造學(xué)科骨干老師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，通過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、教育匯報(bào)溝通等形式，共享閱歷，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為老師培訓(xùn)供應(yīng)公共服務(wù)平臺(tái)，務(wù)實(shí)開展培訓(xùn)。 3.以賽代訓(xùn)，賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)老師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo)，樂觀開展老師教學(xué)技能評(píng)比活動(dòng)打牢老師專業(yè)成長的基石。 四、保障（措施） 1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。 成立以校長為組長，分管教學(xué)副校長為副組長的老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)主任、及教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)老師培訓(xùn)的管理工作，詳細(xì)培訓(xùn)由教務(wù)處負(fù)責(zé)。 2.統(tǒng)籌培訓(xùn)，供應(yīng)保障。 學(xué)校

6、將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上供應(yīng)保障，確保老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的持續(xù)增長，為老師培訓(xùn)供應(yīng)穩(wěn)定牢靠的經(jīng)費(fèi)來源，確保老師培訓(xùn)工作順當(dāng)開展。 3.加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考核。全部培訓(xùn)由教務(wù)處實(shí)行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實(shí)施。學(xué)校將把過程管理和老師培訓(xùn)考核狀況與老師績效考核、職務(wù)評(píng)聘、崗位設(shè)置、評(píng)先表彰等掛鉤，狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，努力培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊(duì)伍，振興漩口地方教育。 4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)，服務(wù)培訓(xùn)。為了做好培訓(xùn)、服務(wù)、管理工作，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要加強(qiáng)自身建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，開拓視野，積累閱歷，以滿意培訓(xùn)工作的需要;教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓(xùn)，做到目標(biāo)明確、思路清楚

7、、要求詳細(xì)，整合資源，制造性地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)方案篇2 為提高老師的整體素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍，此次制定關(guān)于老師培訓(xùn)（工作方案）事宜如下： 通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。 1.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校老師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的（方法）走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。 2.通過班隊(duì)學(xué)問學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟識(shí)班隊(duì)集體建設(shè)的具（體操

8、）作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。 3.后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化平安防范，確保服務(wù)質(zhì)量。 4.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本培訓(xùn)，注意培訓(xùn)老師的科技學(xué)問和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的老師隊(duì)伍。 5.加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮骨干老師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年老師的教改科研力量，使反思型、討論型老師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。 培訓(xùn)內(nèi)容 在參與綠園區(qū)統(tǒng)一組織的老師培訓(xùn)的同時(shí)，我校樂觀開展以提高老師整體素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn)。 一、自身提高 充分發(fā)揮老師自身主體制造性、能動(dòng)性

9、和資源優(yōu)勢，引導(dǎo)老師低起點(diǎn)、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學(xué)問題和現(xiàn)象進(jìn)行研討，按方案，有步驟地開展討論活動(dòng)，特殊注意平常討論，堅(jiān)持教研結(jié)合。提倡寫自學(xué)（讀書筆記）、教育教學(xué)（隨筆）、撰寫（教育敘事）、教育教學(xué)反思、研討溝通（報(bào)告）等，并要求老師在建立專業(yè)進(jìn)展博客，加入學(xué)校博客圈，準(zhǔn)時(shí)把（學(xué)習(xí)心得）上傳到博客，和大家溝通共享。 二、新老師上崗培訓(xùn) 開學(xué)初對(duì)新老師進(jìn)行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)相結(jié)合，并為新老師配好師父，加強(qiáng)師徒傳幫帶的作用，切實(shí)提高新老師的業(yè)務(wù)力量，盡快適應(yīng)新的崗位工作。 培訓(xùn)原則： 1.堅(jiān)持以人為本原則，從老師的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)心老師有層次地確定自己的進(jìn)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，

10、有利調(diào)動(dòng)老師樂觀性，使他們主動(dòng)參加，自我創(chuàng)新。 2.堅(jiān)持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實(shí)處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實(shí)踐中。 培訓(xùn)形式 培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)提高老師，促使老師自我完善。 學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)方案篇3 學(xué)校平安是一項(xiàng)長期、艱難、簡單的系統(tǒng)工程，平安工作責(zé)任重于泰山。確保師生平安是學(xué)校工作的一個(gè)重要內(nèi)容，為進(jìn)一步樹立學(xué)校師生的平安意識(shí)，提高同學(xué)自護(hù)自救力量，削減平安事故的發(fā)生，促使（兒童）青少年的健康成長。依據(jù)教育局的精神，我校圍繞“（平安教育）”的主題，讓同學(xué)樹立平安意識(shí)，把握（平安學(xué)問），提高自我愛護(hù)和自救力量

11、。堅(jiān)持學(xué)校平安工作常規(guī)檢查不放松，對(duì)存在的問題馬上進(jìn)行整改。在全校范圍開展內(nèi)容豐富、形式多樣的平安教育活動(dòng)，為了更好地（總結(jié)）活動(dòng)中取得的珍貴閱歷，特作如下總結(jié)。 一、校內(nèi)平安工作檢查 辦公室對(duì)校內(nèi)內(nèi)的教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施和平安設(shè)施里里外外進(jìn)行了一次地毯式的檢查。一旦發(fā)覺隱患，馬上整改清除。學(xué)校各項(xiàng)平安管理制度健全，各個(gè)科室的平安管理責(zé)任落實(shí)，本學(xué)期學(xué)校與各個(gè)科室之間簽訂了平安工作責(zé)任狀。 電器開關(guān)損壞的也已準(zhǔn)時(shí)更換。學(xué)校食堂干凈衛(wèi)生，炊事人員個(gè)個(gè)持證上崗，都能嚴(yán)格根據(jù)炊事人員工作準(zhǔn)則，做好公共衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生工作，沒有佩戴首飾，沒有留長發(fā)。食堂飲食進(jìn)貨渠道合理，我校每天派食堂監(jiān)管老師對(duì)食堂的

12、菜、肉等食物進(jìn)行驗(yàn)貨把關(guān)，確保我校食堂食品的平安、衛(wèi)生、養(yǎng)分。 對(duì)寄宿生的平安管理制度化、正規(guī)化。我?，F(xiàn)有寄宿生八十多人，配有生活老師，生活老師像媽媽一樣時(shí)刻關(guān)懷著寄宿生的在校生活、學(xué)習(xí)，關(guān)注著他們的平安成長。每天晚上生活老師都要到同學(xué)床前去清點(diǎn)人數(shù)，為他們蓋好被子，并且準(zhǔn)時(shí)將清點(diǎn)的狀況上報(bào)、反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任。 二、平安主題教育 為了抓好平安教育的工作，校領(lǐng)導(dǎo)利用（國旗下講話），對(duì)全校師生進(jìn)行平安教育和動(dòng)員，提高全體師生的平安意識(shí)，增加自我愛護(hù)力量。德育處針對(duì)不同班級(jí)段同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校平安工作實(shí)際，開展多渠道多方式的豐富多彩的教育活動(dòng)。 1、推出平安主題教育班會(huì)。各班利用班會(huì)對(duì)同

13、學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的平安常識(shí)教育，讓同學(xué)了解把握校內(nèi)生活平安、家庭生活平安、交通平安、消防平安、社會(huì)生活平安、戶外活動(dòng)平安等方面的常識(shí)。 2、組織全校師生、食堂廚工、保安和生活老師觀看了系列平安教育片關(guān)愛生命、消防平安、自救自護(hù)。平安教育不是紙上談兵，而是要通過每個(gè)人聽到的、看到的或是親身經(jīng)受的一些現(xiàn)象來進(jìn)行教育。組織同學(xué)觀看錄象、圖片，讓同學(xué)充分體會(huì)到平安的重要性，不遵守交通規(guī)章，不重視平安的代價(jià)就是鮮血甚至生命。錄像片中一個(gè)個(gè)真實(shí)的慘痛的故事，給我們?nèi)熒粝铝瞬恍心绲挠∠蟆?學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)方案篇4 一、現(xiàn)狀分析 我?，F(xiàn)有35歲以下的青年老師34人，占全校老師總數(shù)的53.3%，高校本科占20

14、%，?？频恼?0%。他們具有扎實(shí)的專業(yè)基本功，朝氣蓬勃，布滿活力，接受新事物快，工作熱忱高，共性鮮亮，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，抓班級(jí)管理工作和做同學(xué)思想工作優(yōu)勢明顯。這種優(yōu)勢打算了青年老師是我校全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的生力。 但另一方面，青年老師多，對(duì)新課程缺乏深刻的熟悉，部分青年老師（教學(xué)方法）缺乏實(shí)效，實(shí)踐力量不強(qiáng)。富有閱歷的專業(yè)老師數(shù)量不足，部分學(xué)科尚無市級(jí)以上骨干老師，缺乏學(xué)科專業(yè)帶頭人。老師教研力量相對(duì)薄弱?！胺抡招汀?、“教學(xué)型”老師多，“科研型”、“專家型”老師少，老師科研力量不完全適應(yīng)新課程改革的需要和素養(yǎng)教育的需要。 二、指導(dǎo)思想 以老師的進(jìn)展為本，建設(shè)一支

15、高素養(yǎng)、現(xiàn)代化、適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色，滿意學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展需要的老師隊(duì)伍，以確保學(xué)校教育事業(yè)蓬勃進(jìn)展長盛不衰。通過建立校本培訓(xùn)為主的青年老師培育工程，營造學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化氛圍，使老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的表率，使廣闊青年老師快速成長為骨干老師，成為教育改革科研創(chuàng)新的促進(jìn)者和實(shí)踐者，成為學(xué)校進(jìn)展決策的參加者與推動(dòng)力氣。 三、總體目標(biāo) 1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年老師隊(duì)伍; 2、加強(qiáng)青年老師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年老師隊(duì)伍的整體優(yōu)化; 3、制造條件，關(guān)心青年老師盡快成長，培育一批業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的青年老師隊(duì)伍。 四、組織領(lǐng)導(dǎo) 為了把青年老師培育的規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年老師培育

16、領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成： 五、實(shí)施方案 (一)培育對(duì)象 35歲以下的老師。 (二)將青年老師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培育。 第一組為30歲以下的青年老師;其次組為30歲以上的青年老師。 1、第一組青年老師的工作要求： 青年老師必需做到： 1做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成果好，學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比全優(yōu)，年度評(píng)為校優(yōu)秀班集體; 2超周備課，備出詳案，準(zhǔn)時(shí)寫好“教學(xué)反思”; 3凡布置給同學(xué)做的作業(yè)，自己都必需事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答; 4能嫻熟應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué); 5每學(xué)月要上好1節(jié)匯報(bào)課，寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課筆記，上交課堂教

17、學(xué)促進(jìn)方案。仔細(xì)做好期中、期末的考查工作，仔細(xì)監(jiān)考，仔細(xì)閱卷，仔細(xì)講評(píng)，仔細(xì)寫好質(zhì)量分析表; 6樂觀參與教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組支配的工作，樂觀開展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫出1篇達(dá)到肯定水平的教學(xué)（文章）或教科研論文; 7在學(xué)期的第三學(xué)月前在本校建立的博客中上傳一篇教學(xué)隨筆，并將課堂教學(xué)促進(jìn)方案傳到博客中，同時(shí)樂觀參與網(wǎng)站溝通。網(wǎng)址：(教育在線)，學(xué)校適當(dāng)時(shí)候選擇話題，老師依據(jù)話題參加爭論。 8教齡不足5年的老師在5年內(nèi)努力達(dá)到如下要求： 第一步，學(xué)上課。新老師參與工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，把握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校（規(guī)章制度），虛心謹(jǐn)

18、慎、勤奮努力、初步把握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功。熟識(shí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材;懂得課堂設(shè)計(jì);能夠調(diào)控課堂。學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作。能初步應(yīng)用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。 其次步，會(huì)上課。在教學(xué)其次年要對(duì)比落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，把握教學(xué)基本功。得到同學(xué)的信任，力爭考評(píng)“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學(xué)過程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。 第三步，上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下制造性的開展教學(xué)工作，在汲取他人閱歷的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。討論課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到

19、合格。勝任班主任工作。嫻熟使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。 第四步，獨(dú)當(dāng)一面。五年左右教育教學(xué)基本功嫻熟扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。擅長學(xué)習(xí)討論，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有肯定的教育科研力量，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開展課研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和討論的探究者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。 2、其次組青年老師的工作要求： 青年老師必需做到： 1做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，同學(xué)精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)進(jìn)展，成為本班級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課老師要主動(dòng)幫助班主任做好同學(xué)思想工作，留意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得同學(xué)、家長和社

20、會(huì)的贊譽(yù); 2每學(xué)期要上一堂專業(yè)匯報(bào)課，同時(shí)要勇于擔(dān)當(dāng)對(duì)外的實(shí)踐課任務(wù); 3備課筆記分教時(shí)支配，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當(dāng);作業(yè)有布置就有批改，有錯(cuò)誤就有訂正，不消失漏批錯(cuò)批現(xiàn)象，重視評(píng)講分析; 4每學(xué)期寫出一篇教育或教學(xué)論文，論文要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮亮，有肯定的理論深度; 5教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績突出。 六、詳細(xì)措施 1、為青年老師的成長營造良好的氛圍，為青年老師老師供應(yīng)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)讓青年老師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通，關(guān)心青年老師盡快成長，力爭青年老師“一年基本勝任教育教學(xué)工作，三年內(nèi)達(dá)到合格要求，五至六年內(nèi)成長為教學(xué)骨干”; 2、外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年老師，為青

21、年老師供應(yīng)一些特級(jí)老師和優(yōu)秀老師的講課實(shí)況錄象，請相關(guān)教學(xué)閱歷豐富的老師進(jìn)行課堂分析，關(guān)心青年老師盡快把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié); 3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年老師指定一名有閱歷的老師或骨干老師賜予指導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)， 師徒結(jié)隊(duì)名單： 要求：每學(xué)月聽指導(dǎo)老師的課不少于2節(jié)，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。 4、樂觀參與教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。 5、樂觀參與教育教學(xué)溝通活動(dòng)。 學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)方案篇5 一、指導(dǎo)思想： 以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量和水平為主

22、線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。 二、培訓(xùn)目標(biāo) 培訓(xùn)以“抓教改、抓科研”為主要途徑，引導(dǎo)老師實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、閱歷型向科研型、高學(xué)歷向高力量、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。通過培訓(xùn)力爭使本校老師具有以下素養(yǎng)： 1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素養(yǎng)教育的要求； 2、更新學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的力量和銳意創(chuàng)新的力量； 3、進(jìn)一步進(jìn)展自己的共性特長，使之具有鮮亮的教育、教學(xué)共性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色； 4、進(jìn)

23、一步拓寬科學(xué)文化視野，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益， 5、進(jìn)一步提高理論功底和科研力量，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長和勝利鋪設(shè)便利之路。 三、工作要點(diǎn)： 1、以教研組研討為基礎(chǔ)，進(jìn)一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)連續(xù)作為本學(xué)年校本培訓(xùn)的核心工作來抓。同時(shí)，連續(xù)實(shí)施老師集體備課制度，先由主備老師對(duì)教材分析，再由各教研組全體成員提出教學(xué)設(shè)想，綻開爭論，并進(jìn)行分課備課，最終形成一份最佳教案，然后老師再依據(jù)各班的實(shí)際狀況，對(duì)各自教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，體現(xiàn)共性化，突破以前的機(jī)械重復(fù)，提高青年老師駕馭教材、鉆研教材的力量。 2、名師導(dǎo)

24、航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。常常利用教研活動(dòng)時(shí)間組織老師觀看特級(jí)老師的課堂實(shí)錄及專題講座，學(xué)習(xí)名師扎實(shí)的教學(xué)功底，極具親和力的教學(xué)語言，嫻熟的駕馭課堂教學(xué)的技能等。 3、搭臺(tái)引薦。借助各種機(jī)遇，比如組內(nèi)共研課、主題風(fēng)格賽講課、青藍(lán)結(jié)隊(duì)師傅點(diǎn)金課、推舉參與選拔賽等活動(dòng)為老師搭建自我展現(xiàn)的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的、有進(jìn)步的老師脫穎而出，另外通過“星級(jí)老師”考核、“梯隊(duì)老師”選拔、“優(yōu)秀教研組評(píng)比”等活動(dòng)進(jìn)一步營造樂觀向上的成長氛圍。 4、開闊視野，聘請有關(guān)專家講座。讓實(shí)踐升華為理論，理論有實(shí)踐依托，不斷提高老師理論水平。 5、參與各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，例如博客培訓(xùn)、智客培訓(xùn)、網(wǎng)頁制作

25、培訓(xùn)等。 6、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的學(xué)科帶頭人、骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、溝通平常的（心得體會(huì)）、網(wǎng)上學(xué)習(xí)發(fā)布會(huì)等。既可開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能，切實(shí)讓青年老師從中受益。 7、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師或課改樂觀分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報(bào)課、學(xué)術(shù)沙龍、老師演講競賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。 8、走

26、進(jìn)經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長。一個(gè)盼望優(yōu)秀的人，應(yīng)當(dāng)親近文學(xué)，一個(gè)著眼進(jìn)展的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是富有閱讀文化的。在老師中開展讀書活動(dòng)，此外，樂觀鼓舞青年老師創(chuàng)建個(gè)人博客，組織青年老師參與全國讀書大賽等。 9、以市骨干老師評(píng)比為契機(jī)，著力培育一批有特色、有成果、有影響的知名老師。 10、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。 校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，供應(yīng)人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參加面，提高培訓(xùn)水平。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：動(dòng)員組織本組老師參與培訓(xùn)，主持以組為單

27、位的教科研活動(dòng)。 11、以“教育隨筆”為依托，加強(qiáng)校本培訓(xùn)。老師每周必需完成教育教學(xué)隨筆一篇，可以在個(gè)人博客上完成,由教務(wù)詳細(xì)檢查，納入老師月工作考核，優(yōu)秀“教學(xué)隨想”發(fā)表在學(xué)校主頁上，同時(shí)向各級(jí)報(bào)刊雜志推舉，以此為手段激勵(lì)老師樂觀撰寫教學(xué)隨想，切實(shí)提高老師的教育科研水平。 12、以課題討論為切入點(diǎn)，提高校本培訓(xùn)力度。 為了保證校本培訓(xùn)的進(jìn)展后勁，我校作為山西省基礎(chǔ)教育課程改革評(píng)價(jià)類課題試驗(yàn)基地，緊扣學(xué)校省級(jí)立項(xiàng)課題關(guān)于老師評(píng)價(jià)與同學(xué)評(píng)價(jià)的討論，扎實(shí)試驗(yàn)，強(qiáng)化課題的過程管理，為老師的可持續(xù)進(jìn)展注入不竭的活力。 四、管理與考核 （一）管理 一、明確培訓(xùn)目的。 參與培訓(xùn)是每一位老師的義務(wù)與權(quán)利，是

28、提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是老師適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。 二、明確職責(zé)。 1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：毛平平 副組長：董晨芳 成員：荊變珍安計(jì)芳劉偉胡素花劉長生任三青 2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) （1）制訂本校老師培訓(xùn)方案、建立評(píng)估考核措施、建立參培老師業(yè)務(wù)檔案。 （2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、關(guān)心老師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的懷疑困難。 （3）培訓(xùn)過程中每次培訓(xùn)負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、參培老師、培訓(xùn)形式、主講老師等）及本次培訓(xùn)資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統(tǒng)一歸檔。 （4）期末總結(jié)培訓(xùn)狀況、做好老師培訓(xùn)實(shí)效考核。 3、骨干老師職責(zé) 依據(jù)骨

29、干老師的詳細(xì)狀況，幫助學(xué)校，擔(dān)當(dāng)老師培訓(xùn)。專題講座，做好分工，上好示范課，擔(dān)當(dāng)其他老師的傳幫帶工作。 4、老師職責(zé) （1）樂觀參與學(xué)校制訂的培訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)完成活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。 （2）仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，討論有論文，課題有成果。 （3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐討論反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐反思提高，把新課程理念探究的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。 （4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。 （二）考核。 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定好所管培訓(xùn)內(nèi)容的考核方法，平常仔細(xì)記載，定期檢查，全部校本培訓(xùn)活動(dòng)的績效考核結(jié)果都將

30、納入老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，做為評(píng)優(yōu)等評(píng)比活動(dòng)的重要參考。 學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)方案篇6 一、樂觀開展省級(jí)遠(yuǎn)程和國培、省培集中培訓(xùn)工作 省級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)碼已間續(xù)發(fā)放到縣（市、區(qū)）和學(xué)校。縣、校級(jí)管理員要準(zhǔn)時(shí)將學(xué)習(xí)碼發(fā)至老師手中，并準(zhǔn)時(shí)組織老師統(tǒng)一網(wǎng)上注冊學(xué)習(xí)。 7月15日前，完成網(wǎng)上注冊、選課工作；8月31日前完成師德和理念、信息技術(shù)應(yīng)用力量提升等必修課學(xué)習(xí)任務(wù)；9月1日后，完成選課學(xué)習(xí)、精品課堂視頻、網(wǎng)上研討溝通、提交作業(yè)等工作。根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)、時(shí)間要求，縣、校管理員要對(duì)老師注冊進(jìn)度、學(xué)校老師學(xué)習(xí)率等進(jìn)行網(wǎng)上督察，輔導(dǎo)老師要對(duì)班級(jí)老師必修課學(xué)習(xí)進(jìn)度、老師學(xué)習(xí)力等進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)，督促按時(shí)完成暑期學(xué)習(xí)任務(wù)。

31、市教育局將強(qiáng)化培訓(xùn)過程性管理，加大對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)狀況抽查和督查力度，既督查老師培訓(xùn)狀況，又檢查管理員和輔導(dǎo)老師管理、指導(dǎo)狀況，確保參訓(xùn)老師學(xué)有所得、學(xué)有所長，切實(shí)提高老師教學(xué)水平，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)取得實(shí)效。 暑假期間，國培、省培集中培訓(xùn)項(xiàng)目將間續(xù)開頭，縣（市、區(qū)）、學(xué)校要督促老師按時(shí)參與培訓(xùn)。對(duì)參訓(xùn)老師要設(shè)目標(biāo)、提要求、壓擔(dān)子，增加老師培訓(xùn)責(zé)任心、緊迫感，提高參訓(xùn)老師主動(dòng)性，提升培訓(xùn)效果。培訓(xùn)結(jié)束后，樂觀組織參訓(xùn)老師開展專題匯報(bào)、研討溝通、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用等活動(dòng)，達(dá)到“一人培訓(xùn)、全校受益”的良好培訓(xùn)效果，增加培訓(xùn)示范輻射作用。 二、組織提升老師教育教學(xué)技能的專項(xiàng)培訓(xùn)工作 暑假期間，市教育局將征集班主任老師

32、案例閱歷材料，細(xì)心篩選后，將舉辦市班主任案例共享溝通會(huì)，提升我市班主任老師隊(duì)伍班級(jí)管理、同學(xué)教育工作力量。市名師工作室主持人要準(zhǔn)時(shí)組織工作室成員開展研討溝通等有關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步提高成員課堂教學(xué)水平，為促進(jìn)我市整個(gè)學(xué)科進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門要樂觀開展提升老師教育教學(xué)技能的專項(xiàng)培訓(xùn)工作，如新老師培訓(xùn)、特崗老師上崗培訓(xùn)、新課標(biāo)解讀等，通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提升老師教育教學(xué)水平。 三、有關(guān)要求 暑假期間，既是老師“養(yǎng)精蓄銳”的休息時(shí)間，又是極佳的“充電”時(shí)間。各縣（市、區(qū)）、學(xué)校要高度重視暑期老師培訓(xùn)工作，在加強(qiáng)省級(jí)遠(yuǎn)程、國培、省培管理工作外，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況，制定暑期老師培訓(xùn)（實(shí)施方

33、案），有方案的開展“短、小、精、準(zhǔn)”提升老師專業(yè)技能的培訓(xùn)。 實(shí)施培訓(xùn)中，要加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任，精選培訓(xùn)內(nèi)容，增加培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。要做好培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)匯總工作，務(wù)于_年8月31日前，上報(bào)高師（處暑）期老師培訓(xùn)（工作總結(jié)）。 學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)方案篇7 一、指導(dǎo)思想： 為了加快幼兒園素養(yǎng)教育進(jìn)程，提高全體老師，特殊是青年老師實(shí)施素養(yǎng)教育的力量水平，我縣把老師培育的工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使老師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域?qū)W問面，學(xué)習(xí)并把握最新的幼兒教育討論成果，討論學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增加專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長

34、。 二、培育目標(biāo)和任務(wù)： 結(jié)合幼兒園指導(dǎo)綱要，從實(shí)施素養(yǎng)教育的目標(biāo)動(dòng)身，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使老師快速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)育人的實(shí)際工作力量方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培育一批有較高的理論與實(shí)踐力量的骨干老師隊(duì)伍。 三、培育對(duì)象： 全縣幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱忱關(guān)懷，為他們成長制造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。 四、詳細(xì)工作措施： (一)加強(qiáng)全體老師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體老師學(xué)習(xí)規(guī)程、綱要、幼兒園管理規(guī)范、幼兒老師行為規(guī)范等教育

35、、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)（心理（健康學(xué)問）等，用正確的思想和理念激勵(lì)老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培育教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。 (二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師專業(yè)學(xué)問、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和力量是做好老師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高老師的素養(yǎng)，因此，我們把青年老師的業(yè)務(wù)力量作為培訓(xùn)重點(diǎn)。 (三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研力量。鼓舞老師樂觀參加教育科研，引導(dǎo)老師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，綻開教育教學(xué)的討論，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。 (四)狠抓教學(xué)常規(guī)

36、，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。 (五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素養(yǎng)得到提升。 學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)方案篇8 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)決貫徹國家省市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的有關(guān)規(guī)定，大膽走教育創(chuàng)新之路，科教興校之路不，努力開創(chuàng)我校教育現(xiàn)代化的新局面；為實(shí)現(xiàn)“名校出名師，名師出名?！钡倪M(jìn)展思路特制定本方案。 二、培育宗旨 實(shí)現(xiàn)“名校出名師，名師出名校”的進(jìn)展思路。 骨干老師現(xiàn)狀： 我?，F(xiàn)有在職老師158人，本科42人，占老師總?cè)藬?shù)的31%，大專以上學(xué)歷131人，占

37、老師總?cè)藬?shù)的97%，18人本科在讀，4人大專在讀。中高19人，中一級(jí)老師59人，占專業(yè)技術(shù)人員58%。員26人，市學(xué)科帶頭人3名，市級(jí)骨干老師19人，占全校人數(shù)的12、6%。區(qū)級(jí)以上的骨干老師數(shù)量不足，區(qū)級(jí)骨干老師在全區(qū)的知名度不夠響，在區(qū)以上上公開課的幾率較低，缺乏市級(jí)以上骨干老師后備。骨干老師的自我進(jìn)展意識(shí)不夠強(qiáng)，滿意于現(xiàn)狀的、局限于教育教學(xué)常規(guī)工作的較多，嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的較少，教科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。 三、培育目標(biāo) 1、樂觀培育名特優(yōu)老師，三年內(nèi)爭取市級(jí)以上的老師人數(shù)達(dá)30名，區(qū)級(jí)以上達(dá)8名。 2、每一位骨干老師要有劇烈的自我進(jìn)展意識(shí)，走主動(dòng)進(jìn)展之路。 3、有劇烈的創(chuàng)新意識(shí)

38、，教育教學(xué)觀念新，手段先進(jìn)，能在自己的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新性的工作，帶頭進(jìn)行教育教學(xué)改革和教育科學(xué)討論。 4、在校實(shí)實(shí)在在發(fā)揮骨干的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校老師提高教育教學(xué)質(zhì)量。 四、教養(yǎng)措施 1、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)樂觀向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。 2、領(lǐng)導(dǎo)深化課堂教學(xué)第一線，擅長發(fā)覺人才，有方案地加以培育。 3、制造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干、肯干、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為他們搭建成長的平臺(tái)、展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓優(yōu)秀的老師脫穎而出。 4、成立“骨干老師學(xué)習(xí)沙龍”組織他們定期、定主題開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。 5、制定校級(jí)骨干老師評(píng)比條件開展校以上不同層次的骨干老師評(píng)比，讓不同層次

39、的老師都有夠得著的追求目標(biāo)，形成學(xué)校骨干老師梯隊(duì)。 6、制定骨干老師登記表，每學(xué)年填寫一次，讓不同層次的骨干老師自己對(duì)比條件，自我反思，促進(jìn)其主動(dòng)進(jìn)展和主動(dòng)發(fā)揮作用。 7、建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)不同層次的骨干老師分別實(shí)行年終一次性嘉獎(jiǎng)制，對(duì)在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干老師賜予精神和物質(zhì)上嘉獎(jiǎng)。 學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)方案篇9 為培育出一批高水平的骨干老師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體進(jìn)展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案： 一、現(xiàn)狀分析： 學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學(xué)科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，

40、青年骨干老師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問題。 二、培育目標(biāo)： 通過2-3年的努力，培育一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊(duì)伍。 三、主要舉措： 1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。 人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)青年老師的培育著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)把握教育進(jìn)展的時(shí)代脈搏，從而增加老師熟悉問題、分析問題、解決問題的力量。為此，要求青年骨干老師每月交一份（讀書心得）體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，樂觀參與各類專家講座、學(xué)習(xí)，多角度汲取養(yǎng)分。 2、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年老師

41、專業(yè)水平。 骨干老師不能等、靠、要，老師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)（對(duì)子）”活動(dòng)，從思想溝通、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年老師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年進(jìn)行一次青年老師賽課活動(dòng)，供應(yīng)更多展現(xiàn)平臺(tái)。 3、“壓擔(dān)子”促使青年老師更穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展。 青年老師的穩(wěn)定、持續(xù)進(jìn)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)青年老師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如班級(jí)組長、教研組長

42、、教科室主任、團(tuán)總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年老師自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年老師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名老師的軌跡進(jìn)展。 老師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年老師的培育直接制約和影響著學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干老師的培育為龍頭，扎實(shí)抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿足的教育，辦家長滿足的學(xué)校，做同學(xué)滿足的老師，讓光福的孩子歡樂成長起來。 四、骨干老師培育 1、凡被評(píng)為本年度的骨干老師，實(shí)行公開。 2、學(xué)校、個(gè)人制定本年度培育方案，并仔細(xì)落實(shí)。 3、學(xué)校制造條件為骨干老師供應(yīng)教育教學(xué)服務(wù)。 4、要求骨干老師每人自訂一份報(bào)刊雜志。

43、 5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干老師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、溝通2-3天。 6、每學(xué)年骨干老師組織公開課一節(jié)，每學(xué)年骨干老師撰寫有價(jià)值的論文一篇，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。 7、適時(shí)組織骨干老師參與市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。 8、學(xué)校每年對(duì)骨干老師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干老師。 9、學(xué)校對(duì)骨干老師實(shí)行年度嘉獎(jiǎng)，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。 五、骨干老師培訓(xùn) (1)參與各級(jí)舉辦的骨干老師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用。 (2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人、帶學(xué)科組活動(dòng)。 (3)搞好課改溝通，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念。 (4)各級(jí)骨干老師要準(zhǔn)時(shí)上交有特色的閱歷材料。 學(xué)校老師專項(xiàng)培訓(xùn)方案篇10 一、20

44、_學(xué)年培訓(xùn)任務(wù)分析。 （一）學(xué)校老師隊(duì)伍基本狀況。 20_學(xué)年需培訓(xùn)老師_人，其中高級(jí)老師_人。 （二）連續(xù)強(qiáng)化培育教書育人力量，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作。 1、連續(xù)開展老師“重師德，塑品德，作表率”活動(dòng)。 加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的作用，宣揚(yáng)的教育方針，教育老師為人師表；以傳承陶知行教育思想為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步落實(shí)培育高中生（創(chuàng)新思維）品質(zhì)為導(dǎo)向的“新知行”課堂教學(xué)形態(tài)的討論這一市級(jí)課題為契機(jī)，把“學(xué)陶”進(jìn)一步推動(dòng)，開展“學(xué)陶師陶”活動(dòng)；學(xué)習(xí)陶知行教育思想，提高老師的職業(yè)境界。 2、做好市級(jí)共享課程“師德與素養(yǎng)課程”的學(xué)習(xí)工作，支配組織沒有完成規(guī)定課程的老師網(wǎng)上學(xué)習(xí)。 3、支配召開以“老師的幸福感”為主題的德育

45、工作會(huì)議，總結(jié)學(xué)校德育工作，推動(dòng)德育工作的改進(jìn)和創(chuàng)新，把育人工作進(jìn)一步提升到“全面德育、全員德育、全程德育”的境界。 4、以“班主任學(xué)習(xí)共同體”“青年老師教育教學(xué)討論會(huì)”“碩博沙龍”為載體，開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高升班主任和青年老師的育德育人力量，開展貼近班主任和青年老師生活的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮班主任老師和青年老師的德育主體作用，為他們供應(yīng)學(xué)校德育工作的更寬闊的平臺(tái)。 （三）堅(jiān)持以“研”帶培，開展校本研修，進(jìn)一步提升老師專業(yè)素養(yǎng)。 以進(jìn)一步落實(shí)“新知行”課堂教學(xué)形態(tài)討論為契機(jī)，開展課堂教學(xué)研修，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵。以課題試驗(yàn)老師為引領(lǐng)，以各教研組為單位開設(shè)討論課，通過老師們集體備課、開課、觀課、研課，進(jìn)一步提高老師教學(xué)技能和課堂教學(xué)質(zhì)量。 注：每位老師準(zhǔn)時(shí)把好聽課、評(píng)課記錄在寶山區(qū)老