衛(wèi)生健康學習心得體會五篇范文

1、衛(wèi)生健康學習心得體會五篇范文衛(wèi)生健康學習心得體會范文一由于現(xiàn)代醫(yī)學護理發(fā)展迅速，對護理工作的要求也越來越高，而病人的自我 保護意識也越來越強，隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展和病人的需求，臨床需要一些理論基 礎扎實，專業(yè)技能良好，訓練有素的?？谱o士為病人服務。為了適應各專業(yè)的發(fā) 展，近年來，我院加強了對護士的繼續(xù)教育。在學習中，我們護理工作者提高了 業(yè)務素質，并取得了良好的效果?，F(xiàn)就我院在開展繼續(xù)教育實踐中的幾點做法介 紹如下。1、加強職業(yè)道德教育，提高護士心理素質職業(yè)道德是護士必備的基本素質，如何提高護士的素質是當前教育的首要問 題，我們認為，沒有正確的職業(yè)意識，沒有心理適應能力和工作責任心是不可能 做好

2、護理工作的。只有情緒穩(wěn)定的護士，才能為情緒緊張而多變的病人提供優(yōu)質 護理服務。因此，對年輕護士的心理素質和職業(yè)素質提出了更高的要求。而對科 室內緊張的工作環(huán)境，尤其是病情危重的病人，對情緒穩(wěn)定差的護士提出了更高 的要求。為此我們首先進行基本素質訓練，由技術過硬，工作責任心強，心理素 質高的護士，用一對一的方法，以自己的言行去影響教育年輕護士。使她們在平 時工作中提高心理適應能力。同時對她們進行護士職業(yè)道德規(guī)范的教育，提倡護 士長在和不在一樣，檢查和不檢查一樣。因為只有穩(wěn)定的心理素質，才能在突發(fā) 事件和現(xiàn)場搶救病人時處變不驚，才能有助于專業(yè)技能的正常發(fā)揮，而敬業(yè)精神、 慎獨精神則是工作的原動力。

3、2、加強專科理論學習，制訂訓練計劃作為一名護士應熟練掌握專科理論，因此我們對護士定出每年、每月的學習 計劃，由各科室護士長分配，讓高年資護理骨干分別準備題目，在科內進行小講 座，并請本科室主任或醫(yī)生進行講課。在實際工作中，結合每次重病人搶救病例， 講解護理問題及對策，并提出針對性強的相關問題，通過周有大查房、月有重點 查房、季有安排的計劃訓練，從而提高護士的?？评碚撍?。3、加強新護士的培訓，嚴格帶教培養(yǎng)根據(jù)護士的工作能力、技術水平通過考評經(jīng)過護理部的審查，確定帶教老師 來進行帶教。為使新護士能自覺嚴格要求自己，促使她們積極主動、有目標地掌 握?？萍寄?。同時還要求她們熟悉科內護理工作重點，突出

4、危重病人的護理，尤 其是觀察病情、基礎護理等護理工作。培養(yǎng)對病情觀察的敏銳性，使護士一開始 就對專科護理重點有所了解。在帶教過程中充分發(fā)揮骨干力量，以良好的言傳身 教給新護士樹立一個榜樣作用，加強工作責任心和自覺性，提高護士慎獨素質， 自覺把職業(yè)意識貫徹到護理工作中的每一個環(huán)節(jié)。4、加強臨床技能水平，定期護理查房選擇較為典型、診斷明確、病情復雜的危重病人，結合臨床病例，組織護士 從生理、病理、臨床癥狀、體征;從治療到并發(fā)癥的護理進行發(fā)言討論。及時有 效地制訂護理計劃通過查房提高護士調查、分析綜合判斷能力，大家互相交流， 既可以鞏固掌握理論知識，又可以熟練急救技術。對病情特殊的病人，護士要深 入

5、了解病情，發(fā)病原因、治療、護理問題以及應嚴格觀察的內容等，護士長及時 給予督促指導。5、加強醫(yī)護交流，參加科主任查房、死亡病例護理討論 要求護士參加危重病人、疑難病例討論，并提出相關問題。在相互溝通中， 提高護士分析問題和判斷問題能力，有利于全面查找病人護理問題，制訂護理計 劃，采取護理措施。護士長和專業(yè)護士從醫(yī)生查房中獲得病人信息，把了解到的 病情及可能出現(xiàn)的情況，利用晨會早交班，轉達到每一位值班者，使整體護理得 以暢通運行，通過死亡病歷護理討論提高護理人員的判斷力及解決問題能力，從 而提高護理質量。6、加強科室間交流，參觀學習與短期培訓相結合科室建立訓練計劃，每月按計劃實施，并參加醫(yī)院的形

6、式訓練、護理部定期 講課，護士長到其他科室學習，將其他科室的優(yōu)點及經(jīng)驗帶回本科室，對薄弱環(huán) 節(jié)采取參加短期培訓班，以彌補知識不足。7、加強信息技術在臨床的應用通過醫(yī)院圖書館或通過網(wǎng)絡進行護理知識信息查閱，護理部在網(wǎng)上進行答題 訓練，使知識面不斷拓寬。經(jīng)常查閱國內外雜志的新動向、新技術與臨床工作結 合，再以授課形式讓全體護士了解，讓護士不斷更新知識，讓護士掌握本?？频?護理進展，使護理水平有進一步提高。在職護士的繼續(xù)教育是實施整體護理的重要基礎，是提高護士業(yè)務水平的必 要條件，是醫(yī)院生存發(fā)展的堅定基礎，我們認為護理人員只有深入開展繼續(xù)教育 學習，用所學到新的知識、積累的新經(jīng)驗應用于臨床，才能不斷

7、提高護理質量， 適應新形勢的發(fā)展，更好地為病人服務。衛(wèi)生健康學習心得體會范文二通過這學期的安全衛(wèi)生教育課程，自己對于安全衛(wèi)生有了更深刻的認識。 安全是革命的本錢，健康是人生的基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡， “基礎”將毀掉。一旦我們忽視它，即使我們滿腹經(jīng)綸，也只是昔日黃花。所以 為了親人，為了自己，必須重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。首先上的課是關于急救衛(wèi)生方面的知識，老師精美的 ppt 和自己的講解以及 師生互動讓我受益匪淺。既鞏固了我們在上學期急救技能培訓時學到的知識，又 活躍了課堂氣氛。同學們積極的上講臺展示自己的急救能力。雖然其中有些同學 不太熟練，但是大家都積極的互相交

8、流學習，我也上臺做了一下心臟復蘇的演示。自己意識到急救并不只是一個人的事情，有時還需要正確的分工，團隊的合 作。這樣的課堂增強了自身的急救能力，使得我可以在發(fā)生突發(fā)情況后，對傷員 做一些急救，為寶貴的生命爭取時間。隨后，老師開展的衛(wèi)生方面的教育，使自 己認識到不好的生活習慣要進行改正，要養(yǎng)成良好的生活習慣，加強鍛煉，追求 積極向上的生活。生活中，衛(wèi)生必然重要，但是安全也不可小視。生命只有在安全中才能永葆 活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。老師通過講解以及視頻真實的再現(xiàn)事故 現(xiàn)場告訴了我們安全的重要性，并給我們補充了一些安全知識，例如：在家用電 時，應注意安全，家里沒人時應關閉所有電源;炒菜時

9、，應注意用氣安全，若起 火，不能往鍋里倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延;在過馬路的時候，應注意 交通安全，遵守交通規(guī)則;在撥打報警電話時，應按電話里的提示把問題說清楚， 說具體等等。對每一名大學生來說，在校園要時時注意用電安全，嚴格遵守校園及公寓“安 全用電”相關制度。謹防火災，發(fā)生火災后，頭腦要冷靜，理性逃生。調查結果 顯示，氣溫每上升一度，犯上升兩個百分點。尤其女生來說，更應該掌握保護自 己的技巧。校內校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車上注意安全等。另外， 我們必須提高財務安全意識，做好防盜、防騙、防搶等防范工作。平時謹防入室 盜竊、扒竊等，確保自己的財產(chǎn)安全。除了一些交通意外和火災防

10、范，我們也應 該注意其他方面的安全。例如要注意不能隨意虛構事實在網(wǎng)上罵他人，不能泄露 危害他人和國家的信息等等，本次的課程使自己認識到了更加廣泛的安全概念。通過學習安全衛(wèi)生教育這門課程，我再一次深刻的休會到：在安全的問 題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在 前。在衛(wèi)生方面，要注意養(yǎng)成良好的生活習慣，增強自身急救能力技能在緊急時 刻既可以幫助別人也能幫助自己。在課堂上學到了許多有用的知識，深刻體會到 安全衛(wèi)生的重要性。衛(wèi)生健康學習心得體會范文三作為一名醫(yī)療技術人員，“救死扶傷，治病救人”是醫(yī)學科學賦予的神圣使 命，“為人民服務”是我們每一個醫(yī)療技術人員根本宗旨。

11、不斷提高臨床診斷和 治療水平是應有的不懈追求。作為一名“公衛(wèi)人”，我深感做好公共衛(wèi)生服務工 作，不僅能夠全面提高業(yè)務水平，也要牢固樹立全心全意為人民服務的信念。因 此，我認為“公衛(wèi)人”應具備“實事求是，循序漸進，敢于創(chuàng)新，無私奉獻”的 精神，這是新時期對“公衛(wèi)人”的要求。通過參加這次繼續(xù)教育，引發(fā)了我對公 衛(wèi)工作意識的確立，對提高工作效率和工作質量的促進作用問題的思考!一、責任意識責任心才是做好公共衛(wèi)生工作的前提。這“責任心”的“心”字，工作上的 責任心到位，即捧著一顆心來。只要公衛(wèi)工作用心去做，就一定能做好公衛(wèi)工作。 對剛接手公共衛(wèi)生工作有時是“心有余而力不足”，但只要有這份心，相信自己 定

12、會早日勝任此項工作。有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，才會 有好的結果。歪打正著的事是有，但不具有普遍性。公共衛(wèi)生工作切忌在自己的 腦海里必須要有“一心為民”理念，也是最重要的一點。當然，公共衛(wèi)生工作中 常常會有好心辦錯了事，這屬正常范圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的 意識，只是世界觀轉換成方法論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤，或是方法的運作上出了差 錯。“好心辦錯了事”是方法問題，而不是思想問題。通過這次繼續(xù)再教育的學 習結合第二批黨的群眾路線教育實踐活動強化了作為一名公共衛(wèi)生人員必須要 以高度的政治責任感積極投身教育實踐活動，不斷創(chuàng)新，為醫(yī)院發(fā)展做出更多更 大的貢獻。二、創(chuàng)新意識一名好

13、的公共衛(wèi)生人員不僅要有責任意識，還必須要有創(chuàng)新意識。僅僅有責 任意識還遠遠不夠，必須在工作中不斷總結，不斷完善自我。公共衛(wèi)生服務要不 斷加強管理，建立健全機構內部考核制度，明確分工，將相關任務和責任落實到 具體責任人，確保服務得到落實，質量才能得以保證。同時，積極開展“三個一” 活動，即每月一次例會、一次下鄉(xiāng)、一次巡查。了解當前工作中存在的問題，及 時化解解決存在的問題。這也是在此次學習中所學到的“溝通”?！澳?這里 地滑您慢點、打完防疫針后請您在休息室休息30分鐘后在離開”。這幾乎成為 了公共衛(wèi)生服務中心醫(yī)生的“口頭禪”。這也見證了公共衛(wèi)生人員在黨的教育實 踐活動中的工作作風的改進。三、學

14、習收獲通過這次培訓，使我們的職業(yè)素質有了提高，為我們能夠快速成為一名有修 養(yǎng)，有素質，有能力、有水平的“公衛(wèi)人”奠定了良好的基礎。也能幫助我們在 平凡的工作中發(fā)展專業(yè)的價值和自身價值。正確對待每一個人，始終擺正自己的位置，把國家、集體和蒲溪28000人的 利益放在首位，時刻關心每一個人的健康，提高公共衛(wèi)生服務能力，才能取信于 民，才能贏得群眾的擁護和支持。衛(wèi)生健康學習心得體會范文四本學期我們始終貫徹學校健康教育工作要求和學校健康教育工作評價方案， 把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點。本著“以人為本” 的基本理念，長抓不懈，領導重視，教師認真執(zhí)行，取得了可喜的成績，使全校 師

15、生逐步樹立起了健康理念。一、具體工作（一）認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，做到工 作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。（二）高度重視，統(tǒng)一領導，建立完善的健康教育網(wǎng)絡。我們一直以來十分注 重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素 質來抓。為此，學校成立了健康教育領導小組。根據(jù)學校健康教育評價方案， 調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化 的軌道。（三）完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組， 總結去年的工作經(jīng)驗，今學期對健康教育監(jiān)督評價體制進一步完善，豐富了評價 內容，健全了

16、評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正 做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極 性。（四）立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現(xiàn)我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生習慣及常 見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本， 有教案，有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛(wèi) 生知識宣傳，提高學生自我保護意識。同時，我校針對學生身心發(fā)育特點，選擇 教材，以及將學習方法指導等納入健康教育內容，受到了學生的歡迎。二、反思與展望（一）我校教師關于健康教育的科研水平還處在較低的水平

17、，沒有真正意義上 的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。（二）在健康教育的具體執(zhí)行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們 在工作中過于強調學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有 違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創(chuàng)造性的塑 造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康， 還需要有創(chuàng)造性的個性品質。（三）健康教育工作發(fā)展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距 離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有 效的教育意義。相信在學校領導的支持下,在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必

18、 將更上一層樓。衛(wèi)生健康學習心得體會范文五心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新 要求。通過近一個學期的學習，感觸很深，收獲頗多，現(xiàn)將心得體會記錄下來， 與大家共勉。就教師而言：其一：教師的心理健康直接影響學生的心理健康。學生每天在學校與教師的有效接觸時間長達六、七個小時。在學校教師的一 個皺眉，一個微笑對學生的影響，都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地 創(chuàng)設學生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學生喜歡教師，喜歡學校，善于學習。 師生關系，生生關系和諧。其二：教師的心理健康直接影響學生的知識學習。心境不好的教師，很難營造愉快、輕松的課堂教學環(huán)境，他們常表現(xiàn)得煩躁、

19、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁，學生也會受 影響，如學生常處于緊張和焦慮之中，學習效率不高，效果不佳，長此以往，會 導致心理問題，甚至疾病。相反，教師心態(tài)健康向上，生活態(tài)度積極，教學積極， 就會想方設法不斷改進教學方法，因材施教，學生也會同樣積極，積極的學，積 極的思考。因為教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學生的積極情感，促進學生 健康心理的形成，對良好師生關系的建立，營造輕松、愉快的課堂氣氛，以及學 生接受與理解知識均有直接的、積極的影響。其三：教師的心理健康直接影響師生關系。如教師心理不健康，就難以正確理解學生的心理與行為，會采取不合常理的 態(tài)度、方法來對待問題

20、，會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突?，F(xiàn)在，有的教師常常抱怨 現(xiàn)在的學生越來越難教，教師苦口婆心，竭盡全力地對學生進行教育，可學生要 么我行我素，把教師的話當耳邊風，要么陽奉陰違，使教師難以下臺，這里自然 有多方面的原因，但教師心理素質不高，沒有形成良好的師生關系是其中一個重 要原因。的心理學家艾里克森曾指出過：不良的師生關系會導致學生的心理疾病， 好的師生關系可以治病，如果遇到一位好的教師，學生由于家境等造成的不健康 心理可以得到改變。教師和學生對立的狀態(tài)絕不利于學生學習，而是否產(chǎn)生師生 對立關系，及對立關系能否妥善解決，學生能否得到正確引導和轉化，最終決定 于教師的心理狀況。其四：教師的心理健康直接影響學生個性的發(fā)展。學生的性格正在形成過程中，在學生的成長過程中，教師是重要的人，是成 人，是參照，是榜樣。教