小學(xué)數(shù)學(xué)北師大五年級(jí)上冊(cè)五分?jǐn)?shù)的意義《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)(一)》教案

1、分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（一）教案沙灣路小學(xué)校 黃雅蘭教學(xué)目的1、通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生理解同一個(gè)分?jǐn)?shù)，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。2、通過一個(gè)分?jǐn)?shù)單位，能理解并準(zhǔn)確找到這個(gè)分?jǐn)?shù)所在的整體。3、理解并掌握一個(gè)整體和單位一之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生理解同一個(gè)分?jǐn)?shù)，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握一個(gè)整體和單位一之間的關(guān)系。教學(xué)過程引入師手中拿一張紙。用數(shù)字幾來表示？（1）教師對(duì)折。能用數(shù)？（二分之一、）聽到二分之一這個(gè)數(shù)，你想到了什么？（板書：分?jǐn)?shù)）這里的二分之一表示什么？今天將再次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，相信會(huì)有更多的認(rèn)識(shí)。新授。PPT：四分之三 師：認(rèn)

2、識(shí)嗎？可以表示什么？（不說，畫一畫）學(xué)生操作畫出四分之三。全班交流，學(xué)生分享。生1畫正方形。師板書：把一個(gè)正方形平均分成（4）份，其中（3）份，可以用（四分之三）表示。生2畫圓。師板書：把一個(gè)圓平均分成（4）份，其中（3）份，可以用（四分之三）表示。生3畫四個(gè)蘋果圈三個(gè)。師板書：把4個(gè)蘋果平均分成（4）份，其中（3）份，可以用（四分之三）表示。師：觀察3個(gè)小朋友的，發(fā)現(xiàn)有什么相同？有什么不同？4、板書：相同點(diǎn)（勾畫）：平均分成4份，其中3份，可以用四分之三表示。 不同點(diǎn)呢？圖形不同師：一個(gè)圓，一個(gè)正方形、4個(gè)蘋果有的是把單位物體平均分，的是把多個(gè)物體平均分。不管是單個(gè)還是多個(gè)物體，都是把他們看

3、做了一個(gè)整體。5、說自己的作品。我把什么平均。6、課件： 生說一說小結(jié)：都是把一個(gè)整體平均分成了。7、練習(xí)：三分之一可以怎樣表示呢？學(xué)生回答十分之七呢？8、同桌說一說。自己舉例，可以這樣來表示。9、師：什么情況下可以用分?jǐn)?shù)？（平均分）師：板書：把1個(gè)整體平均分成幾份，其中1份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。這就是分?jǐn)?shù)的意義。 （若干份）10、一個(gè)圖形的四分之一是 ，畫出這個(gè)圖形。（PPT）學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)： 4-1=3份，拿3個(gè)同樣的圖形就是這樣了。 把整體平均分成4份，1份有2個(gè)正方形，4份就是4個(gè)這樣的正方形。把這些正方形連起來就可以了。師：四分之一是什么意思？師：這些作品的共同點(diǎn)？生：都有8個(gè)。 為

4、什么？（一份2個(gè)。）這樣總結(jié)：基礎(chǔ)圖形數(shù)量大小形狀一樣，組合的圖形形狀可以不一樣。這樣總結(jié)：基礎(chǔ)圖形數(shù)量大小形狀一樣，組合的圖形形狀可以不一樣。PPT出示：書63頁(yè)，淘氣畫法，笑笑畫法，奇思畫法。生：奇思的不行，因?yàn)闆]有連在一起。這樣總結(jié)：補(bǔ)充判斷：1）這個(gè)圖形的總數(shù)對(duì)不對(duì)?2)四分之一的形狀對(duì)不對(duì)？總結(jié)：師:只要一個(gè)整體平均分成的四分一是 ，就是正確的。 可以不連在一起，相對(duì)集中。 這樣總結(jié)：補(bǔ)充判斷：1）這個(gè)圖形的總數(shù)對(duì)不對(duì)?2)四分之一的形狀對(duì)不對(duì)？11、拿筆游戲。師指令：拿出你所有筆的二分之一展示展示給同學(xué)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？想，為什么小組匯報(bào)：生：每個(gè)人都拿二分之一，但是筆的只數(shù)都不一樣。3、4、5、7支。生：總數(shù)是分下來的分下來的倍數(shù)。師：對(duì)于每個(gè)人拿出的數(shù)量你有什么問題嗎？生：為什么每個(gè)人的二分之一，數(shù)量都不同呢？生：總數(shù)不同。師：計(jì)算他們的總數(shù)吧！你有什么發(fā)現(xiàn)？ 整體 部分6 38 4不同 10 5 不同14 74 2生：分?jǐn)?shù)和除法有關(guān)系。師小結(jié)：拿走的部分不同，是因?yàn)楣P的總數(shù)不同。驗(yàn)證：你的總數(shù)是6嗎？師：有沒有辦法，讓拿出的筆相