臨別感言六年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共3篇)

1、臨別感言六年級(jí)授課方案（共3篇）臨別感言六年級(jí)授課方案怎么寫？以下是我們給你的范文格式參照。授課目的：2、以合適的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感謝之情。授課重點(diǎn)：向朋友，老師說出自己的內(nèi)心話；用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感謝之情。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)紀(jì)念品（小禮品、自制卡片等）授課時(shí)間：一課時(shí)授課過程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，一片晌，你們就要小學(xué)畢業(yè)了。你們立刻要辭別親愛的母校，辭別我們親愛的老師，六年的生活將會(huì)成為美好的回想。此時(shí)此刻，你們的心情如何呢？二、說說內(nèi)心話。1、師:同學(xué)們,當(dāng)朋友向你敞快樂扉,說出自己內(nèi)心話的時(shí)候,你必定會(huì)為朋友的誠(chéng)摯而快樂;那么,什

2、么是內(nèi)心話呢?2、生說說什么是內(nèi)心話。3、師小結(jié):內(nèi)心話就是自己最想說,平時(shí)沒有合適的機(jī)遇或不輕易表露的話。同學(xué)們,在你六年的成長(zhǎng)過程中,你是不是也有好多的內(nèi)心話想說,卻沒有機(jī)遇說出來,今日,就讓我們一吐為快吧!板書：說說內(nèi)心話4、師指引確定傾述對(duì)象。想想說什么?（師合適指引：快樂的事情、煩憂的事情、委屈的事情、看不慣的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感謝的事、好的建議建議）思慮怎么說?（師合適指引：環(huán)繞一個(gè)主題來說,把內(nèi)心話討情楚。）5、回顧溝通1）、學(xué)生充分溝通,表達(dá)出自己的內(nèi)心話,再聽聽對(duì)方的內(nèi)心話。2）、選舉代表在全班溝通。3）、學(xué)生說完內(nèi)心話后,讓學(xué)生思慮:我們說出了自己的內(nèi)心話,我

3、們又聽到了別人的內(nèi)心話,從中我們收獲了些什么?(指引學(xué)生感覺生生之間,師生之間的誠(chéng)摯感情)三、寫寫感言師：同學(xué)們，六年的學(xué)習(xí)生活如一幅綿延不斷的畫卷。每日清晨，迎著旭日跨進(jìn)校門，安靜的校園漣漪著我們的歡聲笑語；講堂里聽得專心，讀得仔細(xì)，議得熱忱，學(xué)得盡興，知識(shí)的甘泉培育這我們一顆顆幼苗強(qiáng)壯成長(zhǎng)。此時(shí)，你最想感謝的是誰？生：略。師：為什么？抽生自由回答師：是啊，師恩難忘。讓我們帶著快樂的心情，用平易感人的語調(diào)，來讀一讀巍巍在我的老師一文中的一段話：（書71頁）她愛詩，而且愛教我們讀詩。直到此刻我還記得她教我們讀詩的情況，還可以背誦她教我們的詩：?圓天蓋著海洋，?黑水托著孤舟，?遠(yuǎn)看不見山，?那天

4、邊只有云頭，?也看不見樹，?那水上只有海鷗?今日想來，她對(duì)我的湊近文學(xué)和喜好文學(xué)，是有著多么有益的影響！師：剛才同學(xué)們讀得真好！此刻，我們一同來寫寫感言，寫出我們的誠(chéng)摯感情，寫出對(duì)老師的感謝之情。師板書：寫寫感言祝愿獻(xiàn)給你。師：同學(xué)的日子或許會(huì)成為過去，或許還會(huì)連續(xù)。不論如何，我們共同度過了六年的光陰，讓我們寫下一份祝愿，寫下一句感謝，寫下一份激勵(lì)讓它記錄我們的友情，陪伴我們成長(zhǎng)。師板書：祝愿獻(xiàn)給你1、師發(fā)放贈(zèng)言卡，指導(dǎo)學(xué)生撰寫臨別贈(zèng)言。用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感謝之情。2、組織學(xué)生互相贈(zèng)予贈(zèng)言卡，互換畢業(yè)紀(jì)念品。結(jié)束語:同學(xué)們,大家立刻走出小學(xué)校門,走向中學(xué)。你們長(zhǎng)大了!

5、希望同學(xué)們向來愛惜我們的母校,常常回來看看,更祝愿我們的同學(xué)勇敢地去迎接更多的挑戰(zhàn),努力飛向更高、更藍(lán)、更廣闊的天空。希望你能喜歡這篇臨別感言六年級(jí)授課方案范文。授課內(nèi)容：人教版下冊(cè)道德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第四單元第二主題中的內(nèi)容。授課目的：1、知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)過授課，讓學(xué)生知道立刻辭別母校，辭別老師。知道自己的成長(zhǎng)離不開朋友，老師和同學(xué)，感覺同學(xué)之間的友好之情和老師的教育之恩。2、能力目標(biāo)：以合適的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感謝之情，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過生生溝通，師生互動(dòng)等形式，增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間、生校之間的親近感，加深互相間的友情。授課重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：用

6、自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感謝之情。2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生內(nèi)心感情，向老師、同學(xué)說出自己的內(nèi)心話。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：1、攝制區(qū)十五小學(xué)學(xué)校視頻采集相關(guān)臨別感言的歌曲班級(jí)活動(dòng)的照片老師錄音等2、讓學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)紀(jì)念品（鮮花、留言冊(cè)、自制禮品等）授課時(shí)間：課時(shí)執(zhí)教班級(jí):鐘山區(qū)第十五小學(xué)六（2）班授課時(shí)間：20 xx年4月28日授課過程：一、創(chuàng)辦游戲情況，激情導(dǎo)入。親愛的同學(xué)們，大家好!我來自二十小學(xué)的熊老師，早就聽聞十五小學(xué)六年（2）班的同學(xué)很聰穎，很可愛。今日很有幸和這么多聰穎的孩子一同來學(xué)習(xí)，所以我很希望，希望我們能合作快樂。第一次會(huì)面，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)游戲，游戲的名字叫你來比劃我來

7、猜，大家想玩嗎？好，那我們就快樂地玩一回。1、（宣布游戲的規(guī)則）我們?nèi)嗤瑢W(xué)分紅3個(gè)組，每組要選派一人參加游戲，抽取老師手中的動(dòng)物圖片，但不行以讓臺(tái)下的學(xué)生看見，此后老師發(fā)令，抽到圖片的同學(xué)比劃動(dòng)作，然本組的同學(xué)猜出動(dòng)物的名字。確定并記著自己的水果身份，此后聽老師開始的口令“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完桃子蹲”。被叫到的同學(xué)就模擬老師邊做動(dòng)作邊說下一個(gè)口令，假如有同學(xué)反應(yīng)不夠快速或做錯(cuò)，你們組就要有一個(gè)同學(xué)抽取老師手中的紙條，上面會(huì)有好多的欣喜哦！同學(xué)們也可以邀請(qǐng)你喜歡的兩位老師參加。2、（過渡）師：同學(xué)們抽到紙條先不要翻開，老師要問大家一個(gè)問題，剛才大家和老師一同玩的游戲快樂嗎？（快樂）我想大家

8、都有些意猶未盡吧，但是再好玩的游戲也有結(jié)束的時(shí)候，再美的相遇也有離其余時(shí)候，就像再過兩個(gè)月，我們就要和自己無憂無慮的童年、和尊敬的老師、親愛的同學(xué)們、美麗的母校辭別了。在這立刻離其余時(shí)辰，你必定是心潮洶涌，感想萬千，今日就讓我們敞快樂扉，說說自己的內(nèi)心話，說說臨別時(shí)的感言吧。（板書課題）二、說說內(nèi)心話?；顒?dòng)一：對(duì)同學(xué)說的內(nèi)心話。1、學(xué)校視頻，涉及學(xué)生心靈。1）師：同學(xué)們，回想是這樣的美好，在大家認(rèn)識(shí)、相知、相聚的一千多個(gè)日子里，我想大家在這個(gè)校園里留下了太多太多美好的回想，有多少歡歌笑語，有多少次嬉戲嬉戲，憂如各種就在昨日，一路走來，我們已經(jīng)從少不經(jīng)事的孩童成長(zhǎng)為一名名沉穩(wěn)莊重的少年，六年的光

9、陰如云般飄過，時(shí)間的天使不茍的將時(shí)針撥向分別，在這分別之際，讓我們?cè)倩仡櫼幌滦@的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！2）播放學(xué)校視頻看，這是我們美麗的校園，！她的每一個(gè)地方，每一個(gè)角落，都留下我們成長(zhǎng)的蹤跡，此刻回想起那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是那么平易，那么暖和，讓我深深地迷戀。聽著這感人的歌聲，看著這熟悉的畫面，六年來，在這個(gè)優(yōu)美的校園里，在老師們的勤勞的培育下，我們強(qiáng)壯成長(zhǎng)，學(xué)到了好多知識(shí)和技術(shù)，也懂得了好多做人的道理。在這個(gè)大集體里同學(xué)之間是一個(gè)個(gè)兄弟姐妹，老師就是我們的家長(zhǎng)，在這六年的光陰里，同學(xué)們有歡樂也有悲傷，有誤解也有諒解，面對(duì)分別大家應(yīng)當(dāng)有好多話要對(duì)同學(xué)和朋友說吧，一絲絲對(duì)不起，一縷縷祝愿，千千千萬的感謝，就

10、讓我們?cè)诖丝贪研闹械脑捯煌聻榭彀伞?）你的朋友是誰？此刻，你想給他（她）說什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)說說，等會(huì)就對(duì)自己的朋友表達(dá)吧。）2）說說六年中給你印象最深的一件事，可以是快樂的、難忘的、存心義的、風(fēng)趣的?請(qǐng)與你的同桌溝通溝通。此后報(bào)告給大家聽聽。3）學(xué)生報(bào)告。3、小結(jié)。同學(xué)們共同走過了六年春秋，經(jīng)歷了人生最初的喜怒哀樂，也懂得了好多事情。我們應(yīng)當(dāng)珍惜六年來的美好回想，珍惜每一次成功的歡樂與甜蜜，最重要的是珍惜互相之間的友情。（板書：珍惜友情）活動(dòng)二：對(duì)老師說的心理話。1、過渡：剛才你們說的都是同學(xué)之間的內(nèi)心話，在這個(gè)班集體中，除了有同學(xué)，我們還有一個(gè)共同的朋友，這朋友是誰呢？就是我們的

11、老師。寒來暑往，他們一路相隨，陪伴左右，是他們率領(lǐng)大家在知識(shí)的海洋中旅游，是他們讓我們放飛夢(mèng)想，是他們賞賜了我們渴求的知識(shí)，人生的真諦，是他們握著那以前稚嫩的一雙小手，寫下我們的未來，在這立刻分別之際，我們的老師還有話要對(duì)同學(xué)們說，讓我們一同來聽一聽吧！2、一位老師對(duì)學(xué)生的感言。（請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的一位老師讀白）當(dāng)分別拉開窗簾，當(dāng)回想睡在胸前，要說再見真的有點(diǎn)兒傷感，只有夢(mèng)仍舊甜美，在老師與你們相處的六年里發(fā)生了好多感人的故事，你們從一個(gè)懵懂的孩童，學(xué)會(huì)了諒解，學(xué)會(huì)了尊敬，學(xué)會(huì)了友好，學(xué)會(huì)了感謝，你們?cè)诎嗉w這個(gè)大家庭中互相激勵(lì)著、互相幫助著慢慢長(zhǎng)大了，準(zhǔn)備去迎接新的人生挑戰(zhàn)。我最親愛的孩子們，你們立刻

12、踏入中學(xué)的大門，不論在哪所中學(xué)，老師希望你們努力拼搏、用勤勞的汗水早日澆出自己的理想之花吧。3、師：同學(xué)們，聽著老師的真情話語，我知道了老師對(duì)你們的深邃友情，我們還有什么資格把師恩忘記，此刻你有什么想對(duì)老師表達(dá)的，就讓我們用最真、最美、最感人的詞句告訴我們的恩師吧。4、學(xué)生溝通表達(dá)對(duì)老師的內(nèi)心話。5、學(xué)生登臺(tái)表達(dá)內(nèi)心話。6、教師活動(dòng)：將師愛銘記于心?！袄蠋煹膼郏瑧n如一縷陽光，暖和了我們的內(nèi)心；老師的愛，好似一縷春風(fēng)，撫平了我們內(nèi)心的傷感；老師的愛，仿佛一股清泉，流淌在我們心間忘不了老師暖和的雙手，忘不了老師平易的話語，忘不了老師慈愛的眼神，老師的愛將陪伴我們的一世！”7、師：是??！師恩難忘，師

13、恩如山，我們要永久銘記師恩。（板書：銘記師恩）。已去世快三年的大作家魏巍，他生前對(duì)他的小學(xué)老師蔡蕓芝老師是那么的深情難忘。他在他的文學(xué)作品我的老師寫到：（課件播放作家魏巍的照片）（指名一位學(xué)生讀出這段話）。8、行謝師禮。老師給了我們知識(shí)，引領(lǐng)著我們慢慢成長(zhǎng)。對(duì)老師的教育我們是難以忘記。此刻、請(qǐng)我們?cè)谧娜w立刻畢業(yè)的同學(xué)們起立并向后轉(zhuǎn)，向勤勞培育我們的十五小學(xué)的老師們恭恭順敬地鞠躬行一個(gè)謝師禮。9、給在場(chǎng)的老師獻(xiàn)花。此刻，我這里有一束鮮花。誰自覺意登臺(tái)今世表名同學(xué)今世表。把這束鮮花獻(xiàn)給在座的一位老師。以表達(dá)我們對(duì)老師們深深的敬意之情。（學(xué)生自主登臺(tái)獻(xiàn)花）。三、部署學(xué)生課外寫感言（意猶未盡）。師

14、：聽了同學(xué)們的內(nèi)心話，老師和你們同樣的感人，感人你們的誠(chéng)摯，感人你們的單純可愛，在這短暫的四十分鐘，（課件出示）或許還有好多同學(xué)沒有機(jī)遇表達(dá)或不好當(dāng)著老師、同學(xué)的面表達(dá)內(nèi)心話、表達(dá)祝愿。課后，讓我們共同用筆寫下你想對(duì)同學(xué)、對(duì)老師或?qū)W校校長(zhǎng)表達(dá)的祝愿和內(nèi)心話吧。寫下來后就送給他們。四：活動(dòng)總結(jié)。同學(xué)們，人生的長(zhǎng)河飛濺著彩色的浪花，那里有你遠(yuǎn)航的小舟，不論我們相距咫尺，還是遠(yuǎn)隔海角天涯，我們的心永久相通，今日讓我們辭別過去的不快樂，載著以前的歡樂，踏上新的征程，駛向成功的彼岸，讓我們的友情、師情地久天長(zhǎng)吧！課件播放友情地久天長(zhǎng)的歌曲。五、教師表達(dá)祝愿。在此，我也由衷地祝愿每一位立刻六年級(jí)畢業(yè)的同學(xué)

15、，身體健康，淺笑著走進(jìn)中學(xué)的大門，結(jié)納更多的新朋友，努力學(xué)習(xí)，獲取更好的成績(jī)。也由衷祝愿我們十五小學(xué)繁榮昌盛，與時(shí)俱進(jìn)，培育出更多優(yōu)異的學(xué)生。六、板書設(shè)計(jì)：臨別感言珍惜友情銘記師恩友情、師情地久天長(zhǎng)授課目的：知道自己的成長(zhǎng)離不開朋友、老師和同學(xué)，感覺友好之情和教育之恩。以合適的方式表達(dá)對(duì)朋友、同學(xué)和老師的感謝之情。授課重點(diǎn)：向老師、同學(xué)們說出自己的內(nèi)心話；用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)朋友，同學(xué)和老師的感謝之情。教具和學(xué)具準(zhǔn)備：班級(jí)活動(dòng)的照片：運(yùn)動(dòng)會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、六一節(jié)、植樹、新年等學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)紀(jì)念品（紀(jì)念冊(cè)、友情卡、手絹）授課過程：憂如在一片晌間，我們就要小學(xué)畢業(yè)了。此時(shí)此刻，老師的心情很復(fù)雜有點(diǎn)

16、兒快樂，還有點(diǎn)失落；有點(diǎn)兒希望，也有點(diǎn)擔(dān)憂；自然，還有些悲傷，舍不得我們這個(gè)班級(jí)，舍不得我們每一位同學(xué)，那么同學(xué)們呢？生答：略活動(dòng)一：回顧共同的生活老師出示該班學(xué)生的集體活動(dòng)照片，分組輪換看，談?wù)摶仡檶W(xué)校共同生活點(diǎn)滴；指引同學(xué)走出教室，看看我們生活5年的校園，逛逛我們奔跑過的操場(chǎng)，和教過我們的老師談講話；注：這兩項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顧難忘的舊事，為后邊的激情表述做鋪墊?；顒?dòng)二：說說心理話師：同學(xué)們，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，我們?cè)谝煌冗^了一千多個(gè)日子，同學(xué)之間就憂如兄弟姐妹，老師憂如家長(zhǎng)，我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌在心頭，畢業(yè)在即，就聊一聊我們的心理話吧！生：略注：主要為學(xué)生之

17、間表露心聲創(chuàng)辦情況，或表達(dá)對(duì)不起；或表示感謝；或表達(dá)沉浸之情。要指引學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開同學(xué)的幫助，離不開老師的教育。活動(dòng)三：寫寫心理話師：作家魏巍在我的老師一文中，是這樣描繪的：“”作者用的筆觸寫出了老師對(duì)自己的教育，自己對(duì)老師的感謝。那么，我們是不是也可以把自己的心理話寫出來呢？寫寫自己的誠(chéng)摯感情；寫寫和老師的感情，寫寫和同學(xué)的友情。學(xué)生活動(dòng)，并建議同學(xué)們把內(nèi)心話送給傾訴對(duì)象；并聽聽對(duì)方的心理話。注：在這個(gè)活動(dòng)中，同學(xué)們表達(dá)出自己的心理話，再聽聽對(duì)方的心理話，從中收獲生生之間、師生之間的誠(chéng)摯感情?；顒?dòng)四：祝愿獻(xiàn)給你。師指導(dǎo)學(xué)生撰寫臨別贈(zèng)言。組織學(xué)生互相撰寫臨別贈(zèng)言?；ハ嗷Q畢業(yè)紀(jì)念品。

18、注：經(jīng)過臨別贈(zèng)言活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步感覺同學(xué)之間的友情。結(jié)束語：同學(xué)們，大家立刻走出小學(xué)校門，走向中學(xué)。大家真的長(zhǎng)大了！希望同學(xué)們向來愛惜我們的母校，常常回來看看；更祝愿我們同學(xué)勇敢去迎接更多的挑戰(zhàn)，努力飛向更高、更藍(lán)、更廣的天空！諾貝爾的授課反省對(duì)于諾貝爾的授課反省本節(jié)課授課結(jié)束后，自我小結(jié)，我的成功之處有以下幾點(diǎn)：充分解讀了文本，利用了文本的教育授課作用授課目的對(duì)教學(xué)過程起著指導(dǎo)性作用，是講堂授課的依照。依照平時(shí)的思路，寫人文章的授課目的重點(diǎn)約定俗成地被定位在了意會(huì)人物的精神上。但是對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，自學(xué)課文也可以初步意會(huì)到人物的思想、質(zhì)量，那么可以從文本中教些什么？學(xué)生又需要些什么？

19、經(jīng)過討教、思慮，最后感覺諾貝爾一文的授課不但要讓學(xué)生意會(huì)人物的精神，更要“授課生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思慮問題、研究問題的方法”。于是，我把授課目的重點(diǎn)定為了“意會(huì)諾貝爾勇于發(fā)明創(chuàng)辦、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，知道諾貝爾在科學(xué)發(fā)明上獲取成功的原因”。講堂授課的見效與試教見效比較，學(xué)生的思慮更深入，實(shí)質(zhì)收獲也更多。成功之處主要在于對(duì)第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的改良上，但是不足之處也同樣裸露在這一環(huán)節(jié)之中：品讀不夠深入。在詞句的品讀上，有些沒有可以指引學(xué)生深入地意會(huì)，學(xué)生說得較少，說得淺，缺少亮點(diǎn)。寫話的環(huán)節(jié)目標(biāo)指向不明確。沒有可以利用好文中對(duì)人物的神情動(dòng)作的描繪，把話寫仔細(xì)。假如在寫以前先溝通“可能遇到哪些困難？”學(xué)生的想象寫

20、話會(huì)更為切合實(shí)質(zhì)些。整體上說，諾貝爾一課的授課經(jīng)過多方的指導(dǎo)算是比較順利的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但講堂中客觀存在的不足還需要獲取指正和幫助，個(gè)人的授課方法技巧也還需要獲取更大的提升。五年級(jí)下冊(cè)我最好的老師的授課反省五年級(jí)下冊(cè)我最好的老師的授課反省課在我預(yù)期的順利中劃上了句號(hào)，沉醉于終于可以松一口氣的同時(shí)，仔細(xì)回顧自己的這堂課，上后感覺如何，自己獲取提升了嗎？學(xué)生從這堂課上有所得嗎？我回味著。依照文本特點(diǎn)，穩(wěn)當(dāng)辦理教材。課文1-4自然段集中描繪懷特森先生出乎不測(cè)的行為，給學(xué)生和讀者留下機(jī)器不好的印象，5-8自然段在懷特森先生的解說和體驗(yàn)一次又一次的冒險(xiǎn)講堂后，學(xué)生最終理解了他是最好的老師，抓

21、住文本內(nèi)容的這一特點(diǎn)，我分兩個(gè)版塊進(jìn)行授課。讓學(xué)生先去學(xué)習(xí)1-4自然段，這里的老師，你喜歡嗎，從課文中找尋依照，說明原因。感知了老師的“壞”后，激起學(xué)生的感情共識(shí)，既然這樣一個(gè)欺騙人的老師，惹得大家忿忿不平，作者又為什么稱他為最好的老師？懷特森真的是最好的老師嗎？學(xué)習(xí)課文5-8自然段，這里的老師，你喜歡嗎，從課文中找尋依照，說明原因。學(xué)生自然就會(huì)將懷特森先生所作所為的原因依照找出來，溝通。遷移運(yùn)用，改正作文。運(yùn)用文章中習(xí)得的方法，談?wù)撟魑?，改正作文。鏈接中?guó)版的新老師，讓學(xué)生們?nèi)フ務(wù)撨@篇文章寫的怎么樣？在學(xué)生說的基礎(chǔ)進(jìn)步行梳理概括，事例描繪的不夠詳細(xì)，細(xì)節(jié)沒有寫到位。老師的特點(diǎn)沒有按必定的次序

22、表現(xiàn)。那么依照我們剛才提出的改正建議，用上這節(jié)課上我們習(xí)得的方法進(jìn)行改正。這樣的設(shè)計(jì)比較湊近時(shí)下的授課理念淡化文本分析，側(cè)重語言形式、技術(shù)的掌握和運(yùn)用。整堂課上學(xué)生表現(xiàn)出來的對(duì)文本的理解不存在問題，但是感覺對(duì)道理的理解和聯(lián)合自己的感覺沒有交融在一同，但是但是逗留在道理的表面表達(dá)上。我感覺這是自己這堂課上不夠完滿的地方，但是就讓學(xué)生走過場(chǎng)，缺少一種教師該有的追問。同時(shí)在梳理文章內(nèi)容時(shí)，當(dāng)把全部的原因表此刻表格中時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)也與預(yù)期的有進(jìn)出。預(yù)期的是希望他們抓住其中一個(gè)原因來說，但學(xué)生們是全部一口氣說完了，此后我沒有加以指引，讓他們逐個(gè)說，以致本該在這個(gè)環(huán)節(jié)很活躍的講堂氣氛，有些冷場(chǎng)。值得寬慰的

23、是，最后的遷移運(yùn)用，孩子們表現(xiàn)的很棒，充分地將講堂上習(xí)得的這種方法運(yùn)用起來，這也成為了我這堂課的亮點(diǎn)之處。一堂課所帶來的震撼不但是只有學(xué)生，我自己在此次的歷練中收獲了敢于勇敢試一試，不要縮頭縮腦，扔掉傳統(tǒng)的文本分析，多站在學(xué)生的角度，考慮學(xué)情。再見了,親人授課反省再見了,親人授課反省范文聽了于君老師的課，有一種嶄新的感覺，有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：一、上勾下連，整體感知學(xué)生閱讀一篇課文，不但要提升他們的聽、說、讀、寫能力，而且還要從文章表達(dá)的內(nèi)容中學(xué)到知識(shí)，遇到啟迪教育和感情陶冶。文道一致是小學(xué)語文授課的基本規(guī)律，每篇文章都表達(dá)了作者的感情，都反應(yīng)了作者要講的道理，經(jīng)過情與理起到育人作用。文章的情與理是交融的，再見了，親人第二部分的情是成立在第一部分理之上的，找準(zhǔn)文章情與理的切合點(diǎn)是學(xué)好這篇文章的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)第一部分，我們提出了三個(gè)概括性的問題：請(qǐng)同學(xué)們回想一下，文章寫了大娘、小金花、大嫂為志愿軍做了哪些事？把你感人的情節(jié)