小學(xué)語文地震中的父與子教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文地震中的父與子優(yōu)異教課方案1認識8個生字，會寫11個生字。正確讀寫洛杉磯、雜亂、往日、廢墟、爆炸、瓦礫等詞語。2正確、流暢、有感情地朗誦課文。3讀懂課文，運用發(fā)問題的方式理解含義深刻的句子。4感覺父子的親情，學(xué)會愛他人，加強做人的責任感。1預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2采集并閱讀同類的歌頌親情的故事。如學(xué)生采集有困難，教師可供給背影血淚親情泣天地無私母愛創(chuàng)建生命奇觀7歲女孩挽救母親的動人故事等文章給學(xué)生。創(chuàng)建情境，揭露課題1明確專題：各自默讀本組課文的導(dǎo)語，談?wù)劚窘M專題的內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求。2介紹資料：能夠先各小組介紹代表報告用課余時間采集到的有關(guān)地震及其危害的資料，也能夠教師播放地震的有關(guān)影像

2、資料，還能夠展現(xiàn)自己采集的圖片資料，并對圖片進行講解；而后談?wù)勛约簩Φ卣鸬恼J識與感覺。3教師導(dǎo)入：是啊，地震是多么地殘忍，它使多少人失掉了親人，流浪失所。1989年，當巨大地震地危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感人地故事。今日就讓我們來學(xué)習(xí)第十一課地震中地父與子，齊讀課題初讀課文，初步感知1自讀課文，要求：借助詞典，聯(lián)合課文中的句子認識生字和新詞；用畫出自己深受感人的句子；課文講了一件什么事？2小組內(nèi)互讀課文，溝通學(xué)習(xí)收獲。3全班溝通：檢查生字、新詞的讀音，要點記著墟、礫、顫等字形。初步報告自己深受感人的句子。再讀課文，整體感悟1默讀課文，思慮：用比較簡短的話談?wù)務(wù)n文講了一件

3、什么事；讀了課文有什么感覺；劃出不懂的詞語、句子，試著提出不懂的問題。2全班議論：用簡短的話談?wù)務(wù)n文講了一件什么事。談?wù)勛x了課文，自己有什么感覺。聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫生字、新詞。2復(fù)習(xí)內(nèi)容：課文主要講了一件什么事？品讀感悟，深入情境1自主讀讀課文，將自己感人的句子多讀幾遍，想一想為何感人；對不懂的詞語、句子依據(jù)自己的發(fā)問，試著回答一下。2小組內(nèi)溝通。3全班溝通，經(jīng)過讀感人的句子，說感人的原由，討論不懂的詞語、句子，領(lǐng)會父親救援兒子過程中心理變化。預(yù)計學(xué)生會從以下幾個方面來談：在雜亂中，一位年青的父親安置好受傷的老婆，沖向他七歲兒子的學(xué)校。當看到教課樓已成為一片廢墟時，他立時感覺眼前一片烏黑

4、，大叫：阿曼達，我的兒子。跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：無論發(fā)生什么，我總會跟你在一同！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻攔他。他滿臉塵埃，雙眼充滿血絲，衣服襤褸不堪，各處都是血跡。兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他以前對同不說的話：只需我爸爸活著，他總會和我們在一同。兒子仍是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學(xué)們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸素但又強有力的話語?？偨Y(jié)全文，升華感情1速讀課文，夸夸這對父與子。2懷疑：課文結(jié)尾為何說這是一對了不起的父與子呢？和同學(xué)溝通自己的見解。無論發(fā)生什么，我總會跟你在一同！課文中為何頻頻出現(xiàn)近似的話？這樣寫有什么利處？3溝通：學(xué)了課文，你有什