新冀教版一年級數(shù)學(xué)上冊《11～20各數(shù)的認(rèn)識1120各數(shù)的組成》課教案5

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué)11-20各數(shù)的構(gòu)成教課方案一、教材剖析（一）教材內(nèi)容冀教2011課標(biāo)版義務(wù)教育教科書一年級數(shù)學(xué)上冊P63-P64頁用小棒表示數(shù)和用計(jì)時(shí)器表示數(shù)及相關(guān)練習(xí)。（二）教材地位和作用“11-20各數(shù)的構(gòu)成”這部分內(nèi)容在整個(gè)數(shù)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)中據(jù)有相當(dāng)重要的地位，它既是10之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的持續(xù)，又是100之內(nèi)以致更大的數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)，是學(xué)生數(shù)觀點(diǎn)形成過程的一次打破，也是學(xué)生認(rèn)數(shù)過程中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，同時(shí)又為學(xué)習(xí)20之內(nèi)的加、減法做好準(zhǔn)備。用小棒表示數(shù)指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的10根小棒捆成一捆，認(rèn)10個(gè)一就是1個(gè)十，突出把十作為一個(gè)單位，使學(xué)生不單能在10的基礎(chǔ)上會一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到20，而且還可以幫助學(xué)生直

2、觀地認(rèn)識到11-20各數(shù)都是有1個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成的，為學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的讀寫打下基礎(chǔ)；用計(jì)數(shù)器表示數(shù)是讓學(xué)生理解1捆小棒能夠用計(jì)數(shù)器十位上的1個(gè)珠子表示。（三）教課目的依據(jù)以上剖析和課標(biāo)的要求，確立本節(jié)課的教課目的以下：1、經(jīng)過認(rèn)識先人石頭計(jì)數(shù)的方法，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，初步領(lǐng)會十進(jìn)制。2、經(jīng)過擺小棒活動使學(xué)生知道“10個(gè)一是1個(gè)十”，掌握1120各數(shù)的構(gòu)成，進(jìn)一步領(lǐng)會十進(jìn)制。3、經(jīng)過辨析“11”的活動幫助學(xué)生成立“個(gè)位”“十位”的觀點(diǎn)，進(jìn)一步感覺位值制。（四）教課重、難點(diǎn)教課要點(diǎn)：1120各數(shù)的構(gòu)成，會用計(jì)時(shí)器表示11-20各數(shù)。教課難點(diǎn)：知道10個(gè)一是1個(gè)十，感覺位值制。（五）教具、學(xué)具準(zhǔn)備橡

3、皮圈、小棒、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、課件。二、學(xué)生剖析本節(jié)課是在學(xué)生對11-20各數(shù)會數(shù)、認(rèn)、讀、寫的基礎(chǔ)長進(jìn)行的。一年級學(xué)生的思想以詳細(xì)形象思想為主，好動，喜愛自己感興趣的事物。學(xué)生的學(xué)習(xí)要經(jīng)過大批的操作活動或其余的數(shù)學(xué)活動，使所學(xué)的新知識不停內(nèi)化到已有的認(rèn)知構(gòu)造中。三、教課過程（一）認(rèn)識先人石頭計(jì)數(shù)的方法師：今日這節(jié)課呀，我們從太古時(shí)代開始，請看大屏幕。（播放課件）師：好久好久從前，人們其實(shí)不認(rèn)識數(shù),先人用擺小石頭，擺小木棍或者在繩索上打結(jié)的方法來記錄物件的數(shù)目。今日老師給大家介紹一種石頭計(jì)數(shù)法師：你看，先人是多么聰慧，想到了把10個(gè)小石頭換成1個(gè)大石頭。（二）、經(jīng)過操作活動，理解“滿十進(jìn)一”1

4、、擺13，建十進(jìn)關(guān)系。（1）提出問題。師：知道了先人石頭計(jì)數(shù)的故事，我想先人計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)必定會對我們的學(xué)習(xí)有所幫助，今日我們也一同數(shù)一數(shù)吧。師：每個(gè)同學(xué)的桌子上都有一些小棒，此刻，請你數(shù)出13根小棒，開始吧！好，請同學(xué)們想個(gè)方法擺在桌子上，讓他人一眼看出來是13根，快著手?jǐn)[擺吧。（2）學(xué)生操作。（3）選用素材，剖析。師：同學(xué)們想到了好多方法，我們一同來看看吧。展現(xiàn)學(xué)生擺法。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？不論他們怎么擺，其實(shí)每個(gè)同學(xué)擺的都是多少根小棒呀？生：13根。師：只可是有1根1根擺的，有2根2根擺的，有5根5根擺的，還有幾位同學(xué)是10根和幾根這樣擺的，你更賞識誰的擺法呢？師：好多同學(xué)都選擇了號，我們就先

5、來看看號吧。師：方才你們說這一堆是幾根？生：10根。師：我們來數(shù)數(shù)。還真是10根呢，方才他把10根小棒放成一堆，是為了方便，能夠把這10根小棒像這樣捆成一捆，再和3根合起來就是13.這樣數(shù)快不快？師：從今日開始，我們就有了一個(gè)新的商定10根小棒我們就把它捆成一捆，當(dāng)我們捆起它的時(shí)候，必定是幾根？生：10根。師：同學(xué)們連忙整理一下你的小棒，讓他人一眼就能看出是13根小棒。師：我們一同像這樣數(shù)出10根，用皮筋捆成一捆，舉出13讓大家看一看。（4）考證猜想。2、擺小棒，學(xué)構(gòu)成。（1）課件出示15根小棒，17根小棒。（2）學(xué)習(xí)10個(gè)一是1個(gè)十。（3）學(xué)習(xí)20的構(gòu)成。（4）揭露課題，11-20各數(shù)的構(gòu)成。3、數(shù)字卡片游戲。和同桌談?wù)勀闶菐祝⒄務(wù)剶?shù)字的構(gòu)成。請11-19到前邊來，介紹自己。（三）借助計(jì)數(shù)器，理解位值制1、辨“11”。師：同學(xué)們，我們的故事還在持續(xù)，聰慧的先人能用1個(gè)大石頭和1個(gè)小石頭表示11，我們用小棒也能表示11，此刻只有2顆像這樣顏色一樣，大小也同樣的小珠子，還可以表示11嗎？（生議論，有的