幼兒園大班健康教育教案參考模板三篇精選

1、幼兒園大班健康教育教案三篇精選【第一篇】目標1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會環(huán)境的危害。2、增強幼兒關(guān)心、保護環(huán)境的意識，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒解吸煙對人體健康的危害。2、材料準備：教師：棉花、香煙、瓶子;幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標志等。過程：一、通過做實驗，感受空氣的重要性。1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺?(不能呼吸感到非常的難受。)2、深呼吸一次，現(xiàn)在感到怎么樣?(感受空氣對人的重要性。)二、感知香煙對人類的危害。1、出示香煙“這是什么?”“你們家有人抽煙嗎?”2、如果把讓煙污染的空氣吸進后，我們的身體會變

2、成怎么樣?3、做實驗：先在瓶子里放一團雪白的棉花代表肺，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。4、在等待實驗結(jié)果的過程中，請幼兒討論吸煙的危害。三、教師介紹世界無煙日，并引導幼兒尋找戒煙的方法。1、世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，在許多地方出現(xiàn)了這樣的一個標志(出示戒煙標志)你們知道這是什么意思嗎?2、很多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢?3、引導幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。四、游戲“禁煙小衛(wèi)士”，建立初步的環(huán)保意識。(1)既然生產(chǎn)香煙的廠一點兒也不好，干脆我們來搭建一個戒煙工廠，這個工廠里專門生產(chǎn)戒煙食品和禁煙標志。(

3、2)分組游戲：A組：用大型積木搭建戒煙工廠。B組：繪畫禁煙標志。C組：用各種材料制作各種戒煙食品。(3)游戲“禁煙小衛(wèi)士”。(4)抽煙的危害這么大，如果周圍有人吸煙，我們要怎么辦呢?(5)師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室?！镜诙炕顒幽繕耍?.知道緊張是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊張情緒。2.大膽表述自己產(chǎn)生緊張情緒的事情或過程。3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙蕚洌赫n件、畫筆、紙、視頻展示臺活動過程：(一)觀看課件，回答問題1.播放

4、課件。2.師：你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛?幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。師：你去看病的時候，心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們在等待看病的時候的心情又是怎樣的呢?(幼兒討論，并說一說)(二)仔細觀察，描述不同表情師：請注意觀察小玩偶們的表情變化。操作課件，并用“門開了，進去一個，出來一個”的句式請幼兒觀察、說說玩偶們表情的變化。師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。(課件中將幾個場景結(jié)合起來，一起觀看、比較。)著重觀察最后的小木偶的表情變化，師引導：還剩3個玩偶時，小木偶的表情是笑的，為什么?還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一看，為什么?還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎

5、樣?為什么要摸鼻子?(三)操作、介紹問：你有過這樣的讓你緊張、害怕的事情?你能用畫的方式把這些事情畫下來嗎?請幼兒介紹(利用展示臺)介紹完后再請所有幼兒一起貼一貼。師小結(jié)：每個人都有讓自己緊張的事情，但一直這樣緊張，你覺得好嗎?為什么?緊張了對自己的身體有什么壞處呢?幼：1.緊張了會讓疼痛更加重。2.緊張了會心情糟糕。3.緊張了會抑郁。4.緊張了會越來越害怕。(四)結(jié)束活動問：有什么好方法，能讓自己變得不緊張?師幼共同大聲說：我不怕，我一定會勇敢的?；顒臃此迹和ㄟ^這次的心理健康活動，我也發(fā)現(xiàn)了自身很多的不足之處，如活動中對突發(fā)事件的處理，教師的引導用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的

6、教育教學工作中摸索和學習?！镜谌炕顒幽康模?、引導幼兒知道蚊子給我們的生活帶來的危害。2、引導幼兒要講衛(wèi)生，愛清潔?；顒訙蕚洌簣D片：小明生病了、掛圖蚊子叮人的過程活動過程：一、出示圖片：小明生病了引導幼兒思考：小明為什么生病了?二、出示圖片蚊子叮人的過程，引導幼兒思考被蚊子咬了會怎樣?教師介紹小明生病的情況。三、啟發(fā)幼兒討論：蚊子喜歡生活在什么地方?引導幼兒了解蚊子喜歡生活在臟、亂、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、臟水中等四、以競賽的形式，讓幼兒懂得怎樣才能作健康娃娃?1. 不去臟、亂、臭的地方2. 每天出門要涂驅(qū)蚊的藥水。3. 出門要穿長袖長褲。4.家里要清潔，噴灑殺蟲劑。五、請小朋友一起總結(jié)，并回家告訴爸爸媽媽。教學反思：在整個活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。不足之處：沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。幼兒健康教育是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，提高幼兒健康認識、改善幼兒健康態(tài)度、培養(yǎng)幼兒健康行為，維護和促進幼兒健康的系統(tǒng)的教育活動。本著以健康領(lǐng)域