小學數(shù)學北師大四年級上冊二線與角課題角的度量_第1頁
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文檔簡介

1、課題 角的度量 彭州市紅巖學校 楊長偉教學目標：1、體會引入量角器的必要性，認識量角器。2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。教學重、難點： 1、認識量角器。2、會用量角器測量各種角的度數(shù)。教法與學法： 教法：創(chuàng)設(shè)情境，引導探究。 學法：體驗感悟，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用。教學準備：每人準備量角器。教學過程：一、激趣引入：1.出示滑梯圖片，讓學生觀察比較大小2.指名說說你是怎么比的：觀察法、重合法。3.小組討論，思考如何比較？4.引出認識量角器的必要性，學習用量角器度量角的大小。二、合作探究，認識量角器1.認一認(1)觀察量角器你發(fā)現(xiàn)了什么 先自己看,再小組交流,然后以小組為單位向大家介紹。(2)看書自學剛才沒發(fā)現(xiàn)

2、的.(如:度,中心,零刻度線)。(3)認識中心點，零刻度線，以及量角器上的數(shù)字的意思。(4)說說1和平角。2.試一試，量角器上看角的度數(shù)。(1)自學試一試，說說1、2各是幾度,是怎么量的？ 小組討論,再全班交流，總結(jié)用量角器量角的步驟：第一步：中心點對準角的頂點。第二步：零刻度線和角的一條邊重合（分清是內(nèi)圈的零刻度線還是外圈的零刻度線）。第三步：從（內(nèi)或外）零刻度線開始，看另一條邊所指的度數(shù)。 (2)量一量練一練的第二題的、：先估一估，再量一量，和同桌說說是怎么看的 ，再指名演示。三、當堂訓練1、用量角器量出直角的度數(shù)。2、誰說得正確？（練一練）為什么？有什么好方法來判斷對還是錯呢？可先估計是銳角（小于90度）還是鈍角（大于90度）量一量練一練的、的度數(shù)。用量角器量出一副三角尺每個角的度數(shù)。你學會了什么？怎么來量出一個角的度數(shù)？得出度量的方法:點對點,邊對邊,讀準度數(shù)。數(shù)學活動.學習用量角器畫角五、總結(jié)測量方法：強調(diào)“點與點的重合，邊與邊的重合

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