人教版部編本六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)5魯濱遜漂流記(節(jié)選)優(yōu)課課件

1、5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“航海、荒島、流落、潮水、凄涼”等46個(gè)詞語(yǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。3.了解魯濱遜漂流記這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。4初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱遜戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1.理清小說(shuō)的故事線索，培養(yǎng)學(xué)生抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。2.初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)魯濱遜戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)生存的積極生活態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)作背景十八世紀(jì)初，在英格蘭的大街小巷

2、，人們議論著一個(gè)傳奇的人物，講述著一個(gè)離奇的故事：1704年，水手塞爾科克登上了一艘海盜船去尋找寶物，沒(méi)想到，中途與船長(zhǎng)發(fā)生了爭(zhēng)吵，結(jié)果被遺棄在一個(gè)荒島上。塞爾科克隨身只帶了一點(diǎn)武器與一本書(shū)。彈藥用完之后，他只好快跑追捕山羊，徒手覓食，過(guò)著茹毛飲血般的原始生活。后來(lái)，他居然跑得比一般的獵狗還快。就這樣，他一個(gè)人在荒島上生活了下來(lái)。直到四年以后，航海的人們發(fā)現(xiàn)了他1711年，塞爾科克回到了倫敦，并在報(bào)刊上講述了自己的經(jīng)歷，他成了聞名一時(shí)的人物。讓他沒(méi)想到的是，這段傳奇的冒險(xiǎn)經(jīng)歷激發(fā)了一個(gè)作家的靈感。不久，以他的故事為原型的小說(shuō)就發(fā)表了，這部小說(shuō)被后人尊奉為十八世紀(jì)歐洲現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基之作。那位

3、才華橫溢的作家便是丹尼爾笛福，那部經(jīng)典之作便是膾炙人口的魯濱遜漂流記。寫(xiě)作背景作者簡(jiǎn)介笛福（16601731），是十八世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被稱(chēng)為“歐洲小說(shuō)之父”。他書(shū)中的主人公聰明機(jī)智，充滿活力，不信天命，相信“常識(shí)”。他尤其擅長(zhǎng)描寫(xiě)環(huán)境，情節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景描寫(xiě)讓人感覺(jué)身臨其境。 作者簡(jiǎn)介笛福（16601731），是十八世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小畏懼 木筏 簡(jiǎn)陋 蓄養(yǎng) 野蠻 叛亂 凄涼 寂寞 宴會(huì) 書(shū)籍 聊天 柵欄 控制 貸方 侵襲 剔出來(lái) 傾覆 稍微 缺乏 生字學(xué)習(xí)我會(huì)讀畏懼 木筏 簡(jiǎn)陋 蓄養(yǎng) 野蠻 叛亂 凄涼 寂寞 宴會(huì) 書(shū)籍 聊天 柵欄 控制 貸方 侵襲 剔出來(lái) 傾覆 稍微 缺乏 畏

4、懼 木筏 簡(jiǎn)陋 蓄養(yǎng) 野蠻 叛亂 不文明；沒(méi)有開(kāi)化。指非常遙遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。幫助別人使脫離痛苦或危險(xiǎn)。（房屋、設(shè)備等）簡(jiǎn)單粗陋；不完備。A.簡(jiǎn)陋 B.野蠻 C.天涯海角 D.救援BCAD選擇下列對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。不文明；沒(méi)有開(kāi)化。A.簡(jiǎn)陋 B.野蠻 C.天涯海角整體感知 聽(tīng)課文朗讀，說(shuō)一說(shuō)：文章講了一件什么事？ 課文由梗概和節(jié)選兩部分組成。梗概介紹了魯濱遜在荒島上生活了28年，克服重重困難，最終獲救回到英國(guó)。整體感知 聽(tīng)課文朗讀，說(shuō)一說(shuō)：文章講了一件什么事？ 節(jié)選主要寫(xiě)了魯濱遜初到島上的生活情形和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上、機(jī)智勇敢、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。 節(jié)選

5、主要寫(xiě)了魯濱遜初到島上的生活情形和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考 自讀梗概部分，思考：這一部分是按什么順序?qū)懙?，?xiě)了哪幾件事？ 按魯濱遜歷險(xiǎn)的_來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)了_、_、_、_、_五件事。時(shí)間順序險(xiǎn)上島遇島上建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”回到英國(guó) 自讀梗概部分，思考：這一部分是按什么順序?qū)懙?，?xiě)了哪課文解讀 默讀梗概第1段，思考：這一段關(guān)于魯濱遜的介紹有什么作用？這一段寫(xiě)出了魯濱遜怎樣的性格特點(diǎn)？課文解讀 默讀梗概第1段，思考：這一段關(guān)于魯濱遜的介紹 性格特點(diǎn)：_，_，_，_。 開(kāi)頭介紹魯濱遜的特點(diǎn)喜歡_和_，_，為下文魯濱遜_。航海冒險(xiǎn)不懼危險(xiǎn)鋪墊荒島歷險(xiǎn)做不畏艱險(xiǎn)樂(lè)觀向上機(jī)智勇敢聰明能干 性格特點(diǎn)：_，_，_ 結(jié)合

6、梗概38段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？ 結(jié)合梗概38段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么住困難解決辦法在山坡上搭帳篷需要容身之處吃打獵，捕魚(yú)，蓄養(yǎng)動(dòng)物，種植糧食食物快吃光了安全插楊柳樁子，分開(kāi)圈養(yǎng)羊群恐懼野人，怕野人會(huì)吃掉他住困難解決辦法在山坡上搭帳篷需要容身之處吃打獵，捕魚(yú)，蓄養(yǎng)動(dòng)思考：魯濱遜在山坡上選址搭帳篷好不好？ 魯濱遜這樣選址搭帳篷很好，因?yàn)樗浞挚紤]了各方面的因素：水源、防日曬雨淋、防野獸、便于求救等。 說(shuō)明他考慮事情很周全，有一定的生存技能和自我保護(hù)的意識(shí)。思考：魯濱遜在山坡上選址搭帳篷好不好？ 魯濱遜這樣選址 默讀梗概5、6段，關(guān)于魯濱遜的描寫(xiě)說(shuō)

7、明了什么？反映出魯濱遜什么特點(diǎn)？ 魯濱遜想方設(shè)法解決了生活中所面對(duì)的困難，特別是_，這一切說(shuō)明了魯濱遜_，與第一段_，反映出他的_，表現(xiàn)出魯濱遜_。糧食的獲得不怕困難相呼應(yīng)豐富的生存經(jīng)驗(yàn)聰明才智 默讀梗概5、6段，關(guān)于魯濱遜的描寫(xiě)說(shuō)明了什么？反映出 默讀梗概第8段，從殺野人、救“星期五”的行為中，你看到了怎樣的魯濱遜？樂(lè)于助人有同情心有正義感智勇雙全 默讀梗概第8段，從殺野人、救“星期五”的行為中，你看 再讀梗概，說(shuō)一說(shuō)：魯濱遜是怎樣解決遇到的困難的？在適合居住、便于求救的山坡上搭建帳篷，解決“住”的難題。打獵捕魚(yú)、畜養(yǎng)種植，解決“吃”的難題。 再讀梗概，說(shuō)一說(shuō)：魯濱遜是怎樣解決遇到的困難的？

8、在適帶上沒(méi)有淹死的一條狗、兩只貓，救下野人“星期五”，解決“孤獨(dú)、寂寞”的難題。在住所前插下楊柳樁子，將羊群分成幾個(gè)地方圈養(yǎng)，提前考慮怎樣對(duì)付可能出現(xiàn)的野人，解決“生命安全”的難題。帶上沒(méi)有淹死的一條狗、兩只貓，救下野人“星期五”，解決“孤獨(dú)魯冰遜的這些行為表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？樂(lè)觀向上機(jī)智勇敢聰明能干不畏艱險(xiǎn)魯冰遜的這些行為表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)？樂(lè)觀向上機(jī)智勇敢聰明能干 速讀課文“節(jié)選”部分，說(shuō)說(shuō)“節(jié)選”大致在“梗概”所記述的故事情節(jié)的哪個(gè)階段。 節(jié)選所記述的故事情節(jié)是魯濱遜初到島上的_和_。生活情形面對(duì)現(xiàn)實(shí)的理性思考 速讀課文“節(jié)選”部分，說(shuō)說(shuō)“節(jié)選”大致在“梗概”所記節(jié)選采用第一人稱(chēng)，有什么

9、好處？ 采用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我”遇難荒島后的_、_，且含有大量細(xì)膩逼真的_描寫(xiě)，增強(qiáng)了小說(shuō)的_。所見(jiàn)所聞所想所做心理活動(dòng)真實(shí)性節(jié)選采用第一人稱(chēng)，有什么好處？ 采用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我” 思考：魯濱遜為什么將自己的“壞處與好處”排列出來(lái)？ 思考：魯濱遜為什么將自己的“壞處與好處”排列出來(lái)？ 魯濱遜把“壞處與好處”列舉出來(lái)，實(shí)際上是“_”：想到壞處時(shí)_，想到好處時(shí)_。魯濱遜正是這樣，才清醒地認(rèn)識(shí)到_，冷靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極地調(diào)整心態(tài)，使自己能夠_，從而創(chuàng)造出生存的奇跡。由此可以看出魯濱遜_、_的性格特點(diǎn)。兩種心態(tài)的對(duì)比心平氣和地應(yīng)對(duì)自己的處境遇事冷靜樂(lè)觀向上無(wú)奈欣慰 魯濱遜把“壞處與好處”列舉出來(lái)，實(shí)際上

10、是“_ 從魯濱遜列舉的好處與壞處清單中，你發(fā)現(xiàn)了什么？這又說(shuō)明了什么？ 從魯濱遜的清單中，可以看出魯濱遜將好處列舉得比壞處多，這說(shuō)明了魯濱遜已經(jīng)逐漸_，并且_。克服了心理上的障礙以樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)實(shí) 從魯濱遜列舉的好處與壞處清單中，你發(fā)現(xiàn)了什么？這又說(shuō) 這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人：在困境中，我們可 把好處和壞處對(duì)照著看，這是魯濱遜_，是他_的集中體現(xiàn)，能使自己_，從絕望中看到_，從而得到_，獲得堅(jiān)持下去的_，這也是他能在荒島上生活二十八年的主要原因

11、?？偨Y(jié)的教訓(xùn)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度理智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)希望的火花內(nèi)心的安慰勇氣和信心 把好處和壞處對(duì)照著看，這是魯濱遜_總結(jié)的教訓(xùn)積極樂(lè)板書(shū)設(shè)計(jì)梗概 魯濱遜漂流記流落荒島定居荒島脫離荒島節(jié)選生活情形：困難重重對(duì)比思考：積極樂(lè)觀直面現(xiàn)實(shí)樂(lè)觀頑強(qiáng)板書(shū)設(shè)計(jì)梗概 魯流落荒島節(jié)選生 魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實(shí)際談一談。課堂小結(jié) 魯濱遜的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困5魯濱遜漂流記(節(jié)選) 課堂作業(yè)5魯濱遜漂流記(節(jié)選) 課一、下面加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是(A)二、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。1.靠窗坐的老人命運(yùn)q cn( 凄 慘 ),她只能通過(guò)閱讀sh j

12、( 書(shū) 籍 ) sho wi( 稍微 )排遣心中的j m( 寂寞 ),今年小外孫經(jīng)常陪她lio tin( 聊 天 ),老人覺(jué)得生活幸福了許多。2.通過(guò)kng zh(控制) di kun(貸款)的利率,有效地調(diào)節(jié)了炒房者對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的x j(襲擊)。一、下面加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是(A)二、讀拼音,寫(xiě)詞三、比一比,再組詞。三、比一比,再組詞。四、將句子中的畫(huà)線部分替換成相應(yīng)的成語(yǔ)。1.塞翁失馬,一時(shí)雖然受到損失,反而因此能得到好處。(焉知非福)2.這是一個(gè)人很少到的極偏僻地方。(人跡罕至)3.我們應(yīng)該心情平靜,態(tài)度溫和地看待問(wèn)題。(心平氣和)4.我的夢(mèng)想是成為一位探險(xiǎn)家,走遍極遠(yuǎn)的地方。(天涯

13、海角)四、將句子中的畫(huà)線部分替換成相應(yīng)的成語(yǔ)。五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)。1.他在這種不安的心情下又生活了兩年。(1)“不安”的反義詞是“安定”。在“心情”的前面還可以加入的修飾語(yǔ)有“沉重”“悲傷”等。(2)調(diào)整詞語(yǔ)的順序,不改變句意。在這種不安的心情下他又生活了兩年。盡管我付出了很多的努力,還是沒(méi)有成功。五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)。盡管我付出了很多的努力,還是沒(méi)有成3.我既然不得不干這活兒,又有的是時(shí)間,有什么必要介意呢?(1)這句話采用了反問(wèn)的修辭手法,表現(xiàn)了魯濱遜樂(lè)觀的生活態(tài)度。(2)把這句話改為肯定句。我既然得干這活兒,又有的是時(shí)間,有什么必要介意。(3)把這句話改為陳述句。我既然得干這活

14、兒,又有的是時(shí)間,沒(méi)有什么必要介意。3.我既然不得不干這活兒,又有的是時(shí)間,有什么必要介意呢?六、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1.魯濱遜漂流記(節(jié)選)的作者原名 丹尼爾笛福 ,英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人,被譽(yù)為歐洲和英國(guó)的“小說(shuō)之父”“英國(guó)報(bào)紙之父”等。這部小說(shuō)按照魯濱遜歷險(xiǎn)的順序,依次描寫(xiě)了魯濱遜遇險(xiǎn)上島、 建房定居 、 養(yǎng)牧種植 、 救“星期五” 、回到英國(guó)幾個(gè)片段。六、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。2.關(guān)于課文梗概部分的內(nèi)容分析不正確的是(B)A.梗概是對(duì)主要情節(jié)加以概括,使讀者對(duì)整部小說(shuō)有了大致的了解。B.魯濱遜給野人取名“星期五”是因?yàn)樾瞧谖鍖?duì)于英國(guó)人來(lái)說(shuō)是個(gè)非常神圣的日子,大家都非常喜歡。

15、C.魯濱遜漂流記屬于歷險(xiǎn)小說(shuō)類(lèi),以“險(xiǎn)”扣人心弦。2.關(guān)于課文梗概部分的內(nèi)容分析不正確的是(B)七、課內(nèi)閱讀。魯濱遜走遍荒島,在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方,用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面,他希望瞧見(jiàn)過(guò)往的船只,以便請(qǐng)求援救。1.給選段加一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。建房定居七、課內(nèi)閱讀。2.關(guān)于選段內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是(C)A.“走遍荒島”說(shuō)明了魯濱遜在選擇住址時(shí)經(jīng)過(guò)了認(rèn)真觀察,仔細(xì)思考。B.“有水源”可以解決魯濱遜的飲水問(wèn)題,“可以防野獸”可以讓他的生活更加安全一點(diǎn)。C.“用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷”說(shuō)明了魯濱遜非常懶惰,不肯搭建更好的住房。2.關(guān)于選段內(nèi)容分析不

16、正確的一項(xiàng)是(C)3.選段說(shuō)明了魯濱遜是一個(gè)怎樣的人?魯濱遜是一個(gè)無(wú)所畏懼、不怕危險(xiǎn)、樂(lè)觀面對(duì)生活的人。4.結(jié)合選段內(nèi)容,關(guān)于我們遇到危險(xiǎn)時(shí)不正確的做法是(B)A.保持樂(lè)觀的心態(tài),積極面對(duì)遇到的困境。B.一味地等待別人的救援。C.冷靜面對(duì)問(wèn)題,保證自己的人身安全。3.選段說(shuō)明了魯濱遜是一個(gè)怎樣的人?八、課外閱讀。魯濱遜漂流記(節(jié)選)整整一天,我一直(凝視注視)這海面上的那個(gè)東西,不久便發(fā)現(xiàn)它一直停在原處不動(dòng)。于是我(斷定判斷)那是一艘大船。我急于想弄清真相,于是就拿起槍向島南邊跑去,跑到我前次被激流沖走的那些巖石前面。到了那里,天已經(jīng)完全晴朗了。我一眼就看到,有一只大船撞在暗礁上失事了。八、課

17、外閱讀。我看到這一情景,心里忽然產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的求伴求友的(熱烈強(qiáng)烈)欲望,有時(shí)不禁脫口而出大聲地疾呼:“啊!哪怕只有一兩個(gè)人,或者是只有一個(gè)人能從這只船上逃出來(lái)也好!那樣他就能到我這來(lái),與我作伴,我就有人說(shuō)話交談了,那該多好啊!”我多年來(lái)過(guò)著孤獨(dú)(寂寞寂漠)的生活,可從來(lái)沒(méi)有像今天這樣強(qiáng)烈地渴望與人交往,也從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深切地感到?jīng)]有伴侶的痛苦。 我看到這一情景,心里忽然產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的求伴求友的(熱烈1.用“”畫(huà)去括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)。凝視 判斷 熱烈 寂漠2.對(duì)文中畫(huà)“”的句子分析不正確的一項(xiàng)是(C)A.“這一情景”指的是“我”急于弄清真相的情景。B.畫(huà)“”的句子通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了

18、“我”求伴求友的想法。C.通過(guò)畫(huà)“”的句子說(shuō)明了“我”急于離開(kāi)荒島。1.用“”畫(huà)去括號(hào)里不正確的詞語(yǔ)。3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。魯濱遜發(fā)現(xiàn)了一艘遇險(xiǎn)的船只,想找到?jīng)]有遇險(xiǎn)的人,結(jié)果沒(méi)有找到。魯濱遜的內(nèi)心非常寂寞孤獨(dú)。5.你佩服魯濱遜嗎?為什么?我佩服魯濱遜,因?yàn)樗軌蛴赂业孛鎸?duì)生活中的困難。3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。魯濱遜的內(nèi)心非常寂寞孤課后鞏固練習(xí)課件課后鞏固練習(xí)課件5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）5 魯濱遜漂流記（節(jié)選）1.下面詞語(yǔ)中字音或字形有誤的一項(xiàng)是()。 A.缺乏(f) 倒霉寂莫防御B.宴會(huì)(yn)聊天書(shū)籍淡忘 C.處境(ch)遠(yuǎn)眺恐懼貸款 D.襲擊(x) 理智控制

19、憂傷A.1.下面詞語(yǔ)中字音或字形有誤的一項(xiàng)是()。A.2.選字組詞,畫(huà)“”。 (妻凄)涼傾(覆履) (柵珊)瑚(剔踢)除 (妻凄)子 步(覆履) (柵珊)欄 (剔踢)球2.選字組詞,畫(huà)“”。3.下面各組詞語(yǔ)中,搭配不恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。 A.困苦的生活 簡(jiǎn)陋的帳篷 B.請(qǐng)求救援 改進(jìn)生活 C.愉快地答應(yīng) 小心地保存 D.走遍荒島 發(fā)現(xiàn)腳印B3.下面各組詞語(yǔ)中,搭配不恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。B4.按每組詞語(yǔ)的先后順序,填入句子橫線上恰當(dāng)?shù)囊唤M是()。A.陸續(xù) 繼續(xù)連續(xù)持續(xù) B.連續(xù)持續(xù)陸續(xù)繼續(xù)C.繼續(xù) 連續(xù)陸續(xù)持續(xù) D.繼續(xù)陸續(xù)持續(xù)連續(xù)(1)雷鋒精神應(yīng)該繼承發(fā)揚(yáng),這一點(diǎn)無(wú)可置疑。(2)清明前后,桃花、杏

20、花、梨花都開(kāi)放了。(3)這場(chǎng)風(fēng)波一直了近半個(gè)月才平息下來(lái)。(4)看書(shū)寫(xiě)字一小時(shí)左右要休息一會(huì)兒,或向遠(yuǎn)處眺望片刻。D4.按每組詞語(yǔ)的先后順序,填入句子橫線上恰當(dāng)?shù)囊唤M是()5.下面句子中的畫(huà)線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.即使走到天涯海角,我也忘不了生我養(yǎng)我的故土。B.當(dāng)?shù)弥c世隔絕的消息后,世界各地的人們以不同的方式深深緬懷這位善良的老人。C.古埃及人用什么方法建筑起金字塔,至今仍讓人不可思議。D.眼前吃點(diǎn)虧不用太沮喪,要知道“塞翁失馬,焉知非?！钡牡览?。B5.下面句子中的畫(huà)線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。B6.品讀句子,完成練習(xí)。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中,我們可以把好

21、處和壞處對(duì)照起來(lái)看,并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。(1)句中來(lái)寬慰自己的“一些東西”是指 。(2)這句話是魯濱遜的人生態(tài)度的集中體現(xiàn)。作為一個(gè)現(xiàn)代人,這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn),值得我們學(xué)習(xí)。從絕望中看到希望,能讓自己得到安慰的事積極樂(lè)觀6.品讀句子,完成練習(xí)。從絕望中看到希望,能讓自己得到安慰7.課文中的梗概是按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘的,請(qǐng)按時(shí)間先后給下面的故事排序。A.流落荒島B.救“星期五”C.養(yǎng)牧種植D.建房定居E.回到英國(guó)ADCBE7.課文中的梗概是按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘的,請(qǐng)按時(shí)間先8.閱讀課文片段,完成練習(xí)。魯濱遜走遍荒島,在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方,用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。那兒可以看到海面,他希望瞧見(jiàn)過(guò)往的船只,以便請(qǐng)求救援。 魯濱遜在島上定居下來(lái),過(guò)著寂寞的生活。船上搬下來(lái)的食物越來(lái)越少,要想活下去,就得想辦法。 8.閱讀課文片段,完成練習(xí)。 他每天要么拿著槍,帶著狗到森林里去打獵,要么到海邊去捕魚(yú),還把捕到的活山羊畜養(yǎng)起來(lái)。后來(lái)他竟有了成群的山羊,可以常喝羊奶,吃羊肉。魯濱遜從船上搬來(lái)的東西里還有一些麥子,由于被老鼠啃過(guò)了,他就隨意把它們丟撒在地上,沒(méi)想到不久竟長(zhǎng)出了嫩芽,后來(lái)又結(jié)出了穗子。他用這點(diǎn)兒麥種反復(fù)