人教部編版七年級歷史下冊復(fù)習(xí)政治史專題復(fù)習(xí)(共21張)課件

1、 七下政治史專題 七下政治史專題隋、唐、北宋、南宋、遼、西夏、金、元、明、清思考：本冊書我們學(xué)到歷史上的哪些政權(quán)？隋、唐、北宋、南宋、遼、西夏、金、元、明、清思考：本冊書我們時代特征政權(quán)民族建立時間建立者都城繁榮與開放的時代隋朝漢581年楊堅（隋文帝）長安唐朝漢618年李淵（唐高祖）長安民族關(guān)系發(fā)展和社會變化遼契丹10世紀(jì)初阿保機上京北宋漢960年趙匡胤（宋太祖）東京西夏黨項11世紀(jì)前期元昊興慶金女真12世紀(jì)初阿骨打會寧南宋漢1127年趙構(gòu)（宋高宗）臨安元朝蒙古1271年忽必烈（元世祖）大都統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展明朝漢1368年朱元璋（明太祖）南京清朝滿族1636年皇太極（清太宗）盛京一、

2、朝代更替時代特征政權(quán)民族建立時間建立者都城繁榮與開放的時代隋朝漢58 結(jié)合教材，完成第二第四框題，在表格中標(biāo)注答案所在頁碼、段落自主學(xué)習(xí) 結(jié)合教材，完成第二第四框題，在表格中標(biāo)注答案所隋的統(tǒng)一元朝統(tǒng)一全國思考： 歷史上實現(xiàn)大一統(tǒng)的國家有哪些？有何意義？隋文帝意義？元世祖意義？隋的統(tǒng)一思考： 歷史上實現(xiàn)大一統(tǒng)的國家有哪些？有何意義思考2、由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一全國的政權(quán)有？；封建社會的最后一個王朝是？思考2、由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一全國的政權(quán)有？；封建社會的最后思考：1.本冊書學(xué)過的盛世時期有哪些？2.唐太宗、武則天、唐玄宗前期統(tǒng)治措施的共同點？3.唐朝治世局面對今天中國發(fā)展的啟示？4.隋朝、元朝都有

3、開創(chuàng)性政治制度，分別是什么？5.君主專制強化達到的頂峰的標(biāo)志是？二、加強中央集權(quán)措施思考：二、加強中央集權(quán)措施二、加強中央集權(quán)措施隋：隋文帝唐：唐太宗 武則天 唐玄宗北宋：加強中央集權(quán)措施 重文輕武國策貞觀之治政啟開元、治宏貞觀開元盛世開皇之治二、加強中央集權(quán)措施隋：隋文帝貞觀之治政啟開元、治宏貞觀開元二、加強中央集權(quán)措施元：加強中央集權(quán)措施（中央、地方） 明：強化皇權(quán)的措施 （行政、軍事、監(jiān)察、思想）清：強化君主專制的措施行省制度(元朝) 康乾盛世二、加強中央集權(quán)措施元：加強中央集權(quán)措施（中央、地方）行省制 回顧君主專制中央集權(quán)制度的發(fā)展歷程，我們應(yīng)該如何評價它在歷史上的影響？合作學(xué)習(xí) 回顧

4、君主專制中央集權(quán)制度的發(fā)展歷程，我們應(yīng)該如何評價它在材料一：中國古代的中央集權(quán)制度，具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì).如果這一制度被削弱，此國家準(zhǔn)出問題。傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)對水利有著更多的依賴，從大禹治水到清代多次治理黃河，無不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶的小農(nóng)無法實現(xiàn)的。 利于推動大一統(tǒng)的形成和發(fā)展，利于資源的統(tǒng)一調(diào)配材料一：中國古代的中央集權(quán)制度，具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì).材料三：秦憑借完善的集權(quán)制度，做到了“書同文”，文字統(tǒng)一對形成共同的文化認同和民族認同，對中國起著不可替代的作用 利于文化的發(fā)展和民族的融合材料三：秦憑借完善的集權(quán)制度，做到了“書同文”，文字統(tǒng)一對形材料五：據(jù)統(tǒng)計：從17世紀(jì)末到

5、19世紀(jì)初，清朝君主專制達到頂峰之時，中國的GDP排名世界第一，在世界的比例也從22.3增長到32.9，史稱康乾盛世。清朝萬國來朝圖利于經(jīng)濟的繁榮材料五：據(jù)統(tǒng)計：從17世紀(jì)末到19世紀(jì)初，清朝君主專制達到頂 材料四：清入關(guān)后，在文化專制、八股取士的禁錮壓抑下，思想文化界陷入萬馬齊喑的局面,科學(xué)技術(shù)和西方近代科技相比，已遠為遜色。非但不復(fù)再現(xiàn)晚明時期的短暫輝煌，就連晚明已經(jīng)取得的一些重要成果也未及實行、長期淹沒。 阻礙了思想文化、科技的發(fā)展 材料四：清入關(guān)后，在文化專制、八股取士的禁錮壓抑下，思想文材料二：“把一個國家的命運完全放在一個手中是多么危險，例如貪官和珅，他的出現(xiàn)是老年帝王專制的必然。

6、乾隆自詡“十全老人”，意驕志滿，倦怠朝政。他喜歡阿諛逢迎，那就必然滋生和珅這樣的人。 國家命運系于一人之手，極易造成暴政和腐敗。材料二：“把一個國家的命運完全放在一個手中是多么危險，例如貪材料六：近代中國和西方對比政治體制經(jīng)濟模式結(jié)果中國封建的君主專制政體落后的小農(nóng)經(jīng)濟，重農(nóng)抑商鴉片戰(zhàn)爭后被殖民被侵略，淪為半殖民地半封建社會西方資本主義民主政治發(fā)達的資本主義經(jīng)濟，工業(yè)化完成工業(yè)革命，成為發(fā)達的資本主義國家，海外擴展殖民地導(dǎo)致近代中國落后于西方國家，阻礙中國社會發(fā)展，民族危機越來越嚴(yán)重。材料六：近代中國和西方對比政治體制經(jīng)濟模式結(jié)果中國封建的君主1、利于推動大一統(tǒng)國家的形成和發(fā)展2、利于資源的統(tǒng)

7、一調(diào)配，經(jīng)濟與文化繁榮1、國家命運系于一人之手，極易造成暴政和腐敗。2、阻礙了思想文化、科技和社會發(fā)展。3、導(dǎo)致近代中國落后于西方國家，民族危機越來越嚴(yán)重。積極消極1、利于推動大一統(tǒng)國家的形成和發(fā)展積極消極三、科舉制度階段皇帝措施影響創(chuàng)立（隋朝）隋文帝開始用分科考試方法選拔官員是古代選官制度的大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權(quán)利，擴大了官吏選拔的范圍，是有才學(xué)的人能夠由此參政，同時推動教育的發(fā)展隋煬帝正式設(shè)置進士科，科舉制度正式誕生完善（唐朝、宋朝）唐太宗增加考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴大統(tǒng)治基礎(chǔ)宋太

8、祖大幅度增加科舉取士的名額，提高進士地位對宋朝社會產(chǎn)生深遠影響僵化（明朝）明太祖實行“八股取士”（答題范圍、答題格式）許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，鉆研八股，不講求實際學(xué)問?？贾凶龉俸?，大都成為皇帝的忠實奴仆。三、科舉制度階段皇帝措施影響創(chuàng)立（隋朝）隋文帝開始用分科考試1、臺灣：三國東吳：孫權(quán)派衛(wèi)溫到夷洲。隋：隋煬帝三次派人去流球。隋唐宋一直稱臺灣和流求。元：設(shè)澎湖巡檢司管理澎湖和琉球。1662年，鄭成功收復(fù)臺灣。清：1684年，設(shè)臺灣府，駐軍守備。四、歷代對臺灣、西藏和新疆地區(qū)的管轄1、臺灣：四、歷代對臺灣、西藏和新疆地區(qū)的管轄2、新疆：西漢：西域都護。 唐：設(shè)安西都護府和北庭都護府。 元：設(shè)置北