大班科學(xué)拆裝圓珠筆教案反思

1、大班科學(xué)拆裝圓珠筆教案反思這是大班科學(xué)拆裝圓珠筆教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、熟悉各種圓珠筆，明白圓珠筆的用途。2、通過觀看、拆裝圓珠筆、制作安裝說明書及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，把握安裝的步驟。3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件放在盤子里，對拆裝活動有愛好。4、能主動地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。5、對XX有深厚的愛好，熱愛生活樂于探究。活動準(zhǔn)備：1、師生共同搜集各種圓珠筆。2、課件（圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。）3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個小盤子?；顒舆^程：一、看一看感知圓珠筆的多樣性。師：請說說你帶的圓珠筆

2、是什么樣的？請小好友每人取出一支圓珠筆，互相比一比，說說哪些地方一樣？哪些地方不一樣？請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。老師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的外形也不同，有長短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、外形和顏色都具有多樣性的特點。二、拆一拆感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。師：圓珠筆里有什么呢？怎樣才能明白？（引導(dǎo)幼兒拆開圓珠筆）提出拆圓珠筆的要求：拆時要輕輕的，不要太用力，還要留意看拆下來的零件在什么位置，并且把每個零件放在自己的盆子里。幼兒拆開圓珠筆，與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)。師：先拆好的小好友可以回座位和旁邊的小好友說說你發(fā)現(xiàn)了什么

3、。（大多數(shù)小好友拆好后就讓他們會座位。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒說一樣，老師出示圓珠筆部件名稱的圖片。師：小好友發(fā)現(xiàn)了這么多，我們一起來看一看。（帶著幼兒讀一讀部件名稱。）老師小結(jié)：剛剛小好友拆時發(fā)現(xiàn)了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來嗎？幼：能。師：那趕快行動吧！三、裝一裝感知組裝圓珠筆的過程。激勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。老師：好多小好友都裝勝利了，誰來說說你是怎樣組裝圓珠筆的？激勵幼兒大膽地講解并描述安裝圓珠筆的過程。（若幼兒說的不連貫可以讓該幼兒到前面來演示，老師輔助他一起說。）師：誰有不同裝法？老師小結(jié)：看來要把圓珠筆裝好要兩個條件：1、全部零件要齊全。2、根據(jù)正確的挨次來裝。師：剛剛有的小好友沒有勝利，聽了人家的介紹，如今會裝了吧，勝利的小好友想不想用別人的好方法去試一試。（幼兒再次拆裝。）師：先想一想，先裝什么，后裝什么。師：這次小好友都裝勝利了，但有些小好友還不會裝，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒畫安裝說明書。）四、畫一畫制作安裝說明書。激勵幼兒用畫記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。請個別幼兒在集風(fēng)光前溝通。四、說一說圓珠筆的用途。師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆始終能用嗎？（換筆芯）怎樣