育人先育德成才先成人

1、新昌初級(jí)中學(xué)是一所鄉(xiāng)村初中學(xué)校。多年來，我們依據(jù)鄉(xiāng)村校校實(shí)質(zhì)，力爭(zhēng)用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)韌不拔地以“德育興?！睉?zhàn)略推動(dòng)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為要點(diǎn)，增強(qiáng)校園文化建設(shè)，展開豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶崇高的情操，逐漸提高人文修養(yǎng)和道德涵養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、崇高的人生觀和正確的價(jià)值觀，促使了學(xué)生和睦發(fā)展。現(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)以下，與各位交流：德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育人是素質(zhì)教育的根本。我校的德育工作依據(jù)市、區(qū)教育局對(duì)于德育工作的有關(guān)精神，以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹落實(shí)公民道德建設(shè)

2、實(shí)行大綱、中共中央對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)行建議的有關(guān)精神，以增強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、完美德育管理體制為抓手，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面實(shí)行素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，確實(shí)提高廣大教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，真實(shí)把德育放在首要地點(diǎn)，落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)方面，浸透到教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，充散發(fā)揮德育工作在素質(zhì)教育中的重要作用。一學(xué)校德育工作的特點(diǎn)德育的最后目的是培養(yǎng)崇高的人品。德育擁有主體性、感情性、體驗(yàn)性、浸透性的特點(diǎn)。所以德育的過程應(yīng)當(dāng)是一個(gè)以“心”育“心”，以“德”育“德”，內(nèi)行動(dòng)中體驗(yàn)，在感人中升華的過程。鑒于對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，我們感覺目前學(xué)校的德育工作不論在觀點(diǎn)上仍是

3、在方法上都應(yīng)當(dāng)作相應(yīng)的調(diào)整，詳細(xì)的說就是要做到以下幾個(gè)聯(lián)合：“說服教育”與“活動(dòng)體驗(yàn)”相聯(lián)合；“他律”和“自律”相聯(lián)合；“關(guān)注結(jié)果”與“關(guān)注過程”相聯(lián)合；“紀(jì)律主導(dǎo)”與“心理主導(dǎo)”相聯(lián)合；“高起點(diǎn)”與“低起點(diǎn)”相聯(lián)合；“時(shí)段性”與“浸透性”相聯(lián)合。二、我校學(xué)生的基本特點(diǎn)我校位于溧陽(yáng)城區(qū)西面，104國(guó)道南面，處于城鄉(xiāng)聯(lián)合部，學(xué)生絕大多數(shù)來自鄉(xiāng)村和外來打工人員的兒女，家長(zhǎng)文化層次廣泛不高，還有家庭自己缺少穩(wěn)固性,同時(shí)不良的經(jīng)濟(jì)狀況和家庭環(huán)境致使孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境的不理想，學(xué)生的思想素質(zhì)不高，各樣行為習(xí)慣不良，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，養(yǎng)成教育沒有形成，致使了我校德育工作的艱巨性和多樣性。三、我校展開德育工作的

4、詳細(xì)做法1、一致思想，彰顯德育工作的重要性依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的若干建議以及落實(shí)中央8號(hào)文件的要求，我校在德育工作中堅(jiān)持全部從實(shí)質(zhì)出發(fā)，腳踏實(shí)地的原則，仔細(xì)落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的若干建議和中央8號(hào)文件的要求，做到每個(gè)班級(jí)印發(fā)一份，把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、道德教育、法制教育貫串于平時(shí)行為規(guī)范教育的過程中，把初中生的實(shí)質(zhì)思想水平易接受能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)聯(lián)合起來，真實(shí)使德育工作形成全過程、全方向、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。（一）一致思想學(xué)校仔細(xì)組織全校教員工學(xué)習(xí)中共中央對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作的若干建議、中共中央國(guó)務(wù)院對(duì)

5、于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的若干建議、公民道德建設(shè)實(shí)行大綱等重要文件，仔細(xì)展開了教育思想大議論，指引和教育廣大教員工堅(jiān)固建立和落實(shí)德育工作在學(xué)校工作中的首要地點(diǎn)，德育無(wú)小事，事事都關(guān)己；同時(shí)，把德育歸入教員工查核中，把教員工可否在教課、工作中落實(shí)好德育內(nèi)容，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)和聘用的重要依照。（二）領(lǐng)導(dǎo)班子重視學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)董永平同志擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，是學(xué)校德育工作第一責(zé)任人，副校長(zhǎng)周洪炳同志、蔣文豪同志擔(dān)當(dāng)副組長(zhǎng)，政教處、學(xué)校團(tuán)委是詳細(xì)履行部門。領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)月召開一次德育專題會(huì)，董校長(zhǎng)每學(xué)期都為全校學(xué)生作兩場(chǎng)以上的傳統(tǒng)文化教育講座，每個(gè)月按期召開年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作會(huì)議，

6、按期召開各班班長(zhǎng)會(huì)議及校團(tuán)委委員、學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，每學(xué)期按期對(duì)師生及家進(jìn)步行問卷檢查，有針對(duì)性地展開德育工作。（三）成立健全的德育工作制度在新的局勢(shì)下，面對(duì)道德上出現(xiàn)的各種問題，我們以為學(xué)校更需要科學(xué)合理的德育制度去拘束和保護(hù)，更需要進(jìn)行各項(xiàng)道德制度的改革和建設(shè)，更需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)德育制度和德育規(guī)范的尊敬。所以，依照有關(guān)法律法例，我校全面訂正了學(xué)習(xí)制度（班長(zhǎng)對(duì)教師的上課監(jiān)察制度、講堂慣例考試制度、多媒體使用制度）、生活管理制度（衛(wèi)生潔凈制度、教室管理規(guī)則）、學(xué)生的禮貌慣例和道德測(cè)評(píng)制度等，使學(xué)校德育工作有法可依，有章可循。（四）整合資源我校成立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，全面促使青少

7、年學(xué)生思想道德建設(shè)。學(xué)校：校黨委、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為德育主要負(fù)責(zé)人，各班班主任以及課任老師為組員；家庭：家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)；社會(huì)：社區(qū)、居委會(huì)關(guān)工委軍民、警民共建點(diǎn)邀請(qǐng)社會(huì)各界人士指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐基地、愛國(guó)主義教育基地其余德育資源等，形成德育工作強(qiáng)盛協(xié)力。學(xué)校成立了“家長(zhǎng)學(xué)?！?，年級(jí)成立了“家長(zhǎng)委員會(huì)”，按期舉辦講座，按期邀請(qǐng)家長(zhǎng)來校聽課，按期召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任按期家訪，充分利用家長(zhǎng)資源，輔助學(xué)校開展各樣教育活動(dòng)。踴躍邀請(qǐng)社會(huì)各界人士參加學(xué)校德育工作，邀請(qǐng)有關(guān)人員到校給全校師生做德育專題講座。2、以傳統(tǒng)文化教育為基礎(chǔ)，增強(qiáng)校園文化的建設(shè)文化是學(xué)校真實(shí)的質(zhì)量和靈魂，校園文化是實(shí)行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

8、。以學(xué)校多年深沉的文化底蘊(yùn)，我們提出“讓校園成為一個(gè)溫馨家園、生態(tài)公園、文化圣園和成長(zhǎng)樂園”的校園文化設(shè)計(jì)思路，把校園文化建設(shè)歸入學(xué)校的整體規(guī)劃，倡議文化育人，博采中西文明，創(chuàng)立寬松、自然、清爽、文雅的校園文化。展開師生念書學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡議“在學(xué)習(xí)中念書，在念書中工作”，念書成為學(xué)校的一種民風(fēng)，使念書成為師生的習(xí)慣，創(chuàng)立學(xué)習(xí)化的校園。（一）學(xué)校按期展開校文化活動(dòng)（1）綠色文化：文化長(zhǎng)廓，教室文化設(shè)計(jì)，名言警語(yǔ)搜集，花草樹木種養(yǎng)；2）學(xué)術(shù)文化：邀請(qǐng)名家就“成長(zhǎng)教育”、“感恩行動(dòng)”進(jìn)行講座，以及青年教師精選課展現(xiàn)，學(xué)生圖書角建設(shè)；（3）藝術(shù)與體育文化：學(xué)?；@球友情賽，英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，爭(zhēng)辯賽，書法、美術(shù)

9、、手抄報(bào)比賽，師生拔河比賽等。校園文化周、陽(yáng)光體育活動(dòng)，富裕特點(diǎn)和創(chuàng)意，弘揚(yáng)先進(jìn)文化，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和專長(zhǎng)。（二）堅(jiān)持展開弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育幾年來，我校堅(jiān)持展開弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育，緊緊掌握愛國(guó)主義教育這個(gè)核心，把中華傳統(tǒng)美德以及弟子規(guī)傳統(tǒng)作為要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信教育；舉行每周一的升國(guó)旗儀式和展開“國(guó)旗下三分鐘演講”活動(dòng)，選舉優(yōu)異學(xué)生、優(yōu)異教師依照不一樣階段不一樣的教育主題進(jìn)行愛國(guó)主義演講；組織師生觀看愛國(guó)主義電影與愛國(guó)主義教育圖片展覽，在學(xué)科教課中浸透愛國(guó)主義教育，清明節(jié)組織學(xué)生掃墓、去水西觀光江南指揮部原址，使愛國(guó)主義教育落實(shí)到實(shí)處。（三）豐富學(xué)生課外活動(dòng)在課外活動(dòng)中，組織了排球、籃球

10、、跳繩、踢毽子、乒乓球等豐富多彩的課外活動(dòng)，在德育處和團(tuán)委、體育組的宏觀指導(dǎo)進(jìn)行自我管理,自覺展開活動(dòng)。按期舉辦了學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演、念書比賽、籃球賽、朗讀比賽、百科知識(shí)比賽、班級(jí)特點(diǎn)展現(xiàn)、文明教室評(píng)選等活動(dòng)，作為講堂的延長(zhǎng)，展現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性，為校園文化增加亮點(diǎn)。3、以德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的道德實(shí)踐能力增強(qiáng)德育實(shí)踐活動(dòng)，解決“知”和“行”一致問題，是目前提高德育實(shí)效急迫需要解決的一個(gè)問題。我校一直把實(shí)踐能力的培養(yǎng)放在學(xué)校德育的突出地點(diǎn)，寓德育于豐富多彩的活動(dòng)之中，切近學(xué)生，切近生活，切近實(shí)質(zhì)。（一）軍訓(xùn)活動(dòng)。每年5月組織全校初一重生進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，增強(qiáng)新的組織紀(jì)律觀點(diǎn)。

11、（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)。各班利用放假時(shí)間，組織學(xué)生踴躍參加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)檢查活動(dòng)，落實(shí)新課程計(jì)劃。學(xué)生們經(jīng)過親自參加，加深了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，親密與社會(huì)的聯(lián)系，體驗(yàn)勞動(dòng)者的純樸質(zhì)量和生計(jì)壓力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（三）社會(huì)服務(wù)崗位實(shí)踐。各班團(tuán)支部組織本班團(tuán)員青年利用周末展開“青年志愿者”和爭(zhēng)做“文明市民”活動(dòng)，組織學(xué)生到社區(qū)、公司進(jìn)行調(diào)研，參加志愿服務(wù)活動(dòng)。每學(xué)期組織學(xué)生到敬老院展開志愿服務(wù)一次以上。經(jīng)過參加體驗(yàn)，不停增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)隨意識(shí)與公共道德意識(shí)。（四）校園“文明禮儀崗”和節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生為主體，由學(xué)生自我檢查、自我拘束、自我管理，堅(jiān)持每周一次最正確教室評(píng)選，每個(gè)月一次文明班級(jí)的評(píng)選，每學(xué)期進(jìn)

12、行一次先進(jìn)班集體評(píng)選。經(jīng)過度化評(píng)選并宣布，堅(jiān)持每日檢查學(xué)生著裝發(fā)型、出勤、佩帶校徽自習(xí)紀(jì)律等狀況。堅(jiān)持每周一次的主題班會(huì)活動(dòng)，堅(jiān)持每周一升國(guó)旗和學(xué)生國(guó)旗下發(fā)言活動(dòng)，堅(jiān)持展開每個(gè)月一次“感恩日”活動(dòng)，利用重要節(jié)日、紀(jì)念日舉行不一樣形式、不一樣內(nèi)容的教育活動(dòng)，使學(xué)生在道德實(shí)踐中自我體驗(yàn)和感覺，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，建立身旁的學(xué)習(xí)楷模，使遵規(guī)守紀(jì)內(nèi)化為學(xué)生自覺的行為。（五）仔細(xì)開好主題班會(huì)，正常展開團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是增強(qiáng)未成年人思想道德教育的好形式。各班在每禮拜一都要堅(jiān)持以不一樣的主題不一樣的形式進(jìn)行主題班會(huì)活動(dòng)，由班主任組織，學(xué)生唱主角，用小品、議論、爭(zhēng)辯等形式，寬泛展開“五愛”、“五心”及紀(jì)律

13、、安全、禁毒等教育。（六）持續(xù)展開好“成長(zhǎng)心連心”、“親情對(duì)話”“感恩日”活動(dòng)。經(jīng)過活動(dòng)，建立起一個(gè)學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間心靈交流的平臺(tái)，進(jìn)一步凝集無(wú)價(jià)的親情和師生情，促使父親母親與兒女關(guān)系、老師與學(xué)生關(guān)系的和睦發(fā)展。（七）踴躍參加上司政府主管部門組織展開的大型主題宣傳教育活動(dòng)，使學(xué)生感覺社會(huì)教育的力量，增強(qiáng)其追隨社會(huì)文明進(jìn)步潮流的自覺性。4、以師德教育為根本，全面建設(shè)德育工作隊(duì)伍依照有關(guān)師德規(guī)范，我校成立并實(shí)行了教師職業(yè)道德規(guī)范、評(píng)論細(xì)則、實(shí)行方法以及教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、賞罰等制度，推行師德一票反對(duì)制。（一）增強(qiáng)師德實(shí)踐環(huán)節(jié)。一是在教課崗位上踐行師德規(guī)范。開展“爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生滿意的好老師”、“人人都是德

14、育工作者”實(shí)踐活動(dòng)，教師把教師職業(yè)道德規(guī)范要求落實(shí)到講堂教課的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟中，與日俱增，形成了優(yōu)異的傳統(tǒng)和作風(fēng)。同時(shí)，講堂教課評(píng)論中，增加了師德的權(quán)重比率，全面增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重申“怎么做”、“怎樣才能做到”。二是在班主任崗位上踐行師德規(guī)范。董校長(zhǎng)提出“讓班主任工作成為最讓人敬羨的工作”，并在詳細(xì)的評(píng)職稱、培訓(xùn)、出門學(xué)習(xí)觀察等方面賜予優(yōu)惠政策。把師德師表形象要求貫串于教育全過程，倡議“德育無(wú)小事，事事都關(guān)已”，諄諄教導(dǎo)，不厭其煩，形成無(wú)形的人魅格力。三是在師德活動(dòng)中體驗(yàn)研究。舉辦校園師德論壇，踴躍展開“師德教育月”、師德演講、師德征文、“師德標(biāo)兵”評(píng)選、師德起誓等活動(dòng)，對(duì)師表形象、師德

15、內(nèi)容等進(jìn)行感情體驗(yàn)和研究。以每年的教育教課商討會(huì)、德育商討會(huì)為載體，每年都特別設(shè)有師德主題發(fā)言，互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢聊自己的師德實(shí)踐體驗(yàn)。同時(shí)，展開教師優(yōu)異教育教教事例評(píng)選活動(dòng)等，教師把自己的師德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉成案例資料進(jìn)行交流。四是在各樣活動(dòng)中浸透師德規(guī)范教育。（二）增強(qiáng)查核監(jiān)察體制。在查核上，改革查核評(píng)介內(nèi)容，在教員工查核中適合加大了師德考評(píng)的權(quán)重；每年度按期對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行查核評(píng)論，記入教師個(gè)人檔案，并與晉級(jí)、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤，對(duì)在師德方面存在問題的對(duì)象推行一票反對(duì)；成立評(píng)選表彰制度，每個(gè)教師節(jié)都組織展開了評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，建立師德形象獎(jiǎng)，表彰師德先進(jìn)個(gè)人。在管理監(jiān)察上，突出“管、實(shí)、導(dǎo)

16、、評(píng)”四個(gè)字，增強(qiáng)學(xué)校自己對(duì)師德建設(shè)的平時(shí)管理；成立了師德師風(fēng)監(jiān)察小組，聯(lián)合行風(fēng)評(píng)講和黨風(fēng)勤政建設(shè)活動(dòng)，展開對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)察和評(píng)論；經(jīng)過家長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)談會(huì)，個(gè)別走訪等形式，征采大家對(duì)師德建設(shè)的建議和見解，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)整頓。五、存在的問題和此后的努力方向我校德育工作固然獲得了必定的成績(jī)，但也存在著顯然的不足，主要有以下幾個(gè)方面：（一）校外德育陣地建設(shè)缺少特點(diǎn)，沒法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在此后工作中應(yīng)增強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)建立設(shè)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。（二）德育活動(dòng)展開形式相對(duì)單調(diào)，在此后德育工作中，應(yīng)多采納請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方法，采納多種形式，經(jīng)過多種門路豐富學(xué)校的德育教育。（三）校內(nèi)德育陣地不十分齊備，利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化，需要進(jìn)一步更新，未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄