最新愛(ài)國(guó)教育從尊重國(guó)歌開(kāi)始打印版

1、愛(ài)國(guó)教育從尊重國(guó)歌開(kāi)始5 月 22 日，一條名為“00 后的愛(ài)國(guó)方式”的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。畫(huà)面的采集地點(diǎn)是保定的一所小學(xué)，當(dāng)學(xué)生陸續(xù)奔跑向教室的過(guò)程中，國(guó)歌突然響起，國(guó)旗冉冉升起，奔跑中的學(xué)生全部自發(fā)的停下了腳步，所有人的目光齊刷刷的望向操場(chǎng)升旗處。隨著升旗儀式的開(kāi)始，小學(xué)生們筆直的站立，向緩緩升起的國(guó)旗行注目禮，直到國(guó)歌演奏結(jié)束。6 月 7 日，一個(gè)遲到的小男孩，背著書(shū)包快速向?qū)W校跑去。當(dāng)他來(lái)到校門(mén)前，聽(tīng)到學(xué)校正在播放國(guó)歌，立即停下腳步，原地立正，面向?qū)W校的方向敬隊(duì)禮，直至國(guó)歌放完。6 月 27 日，貴州遵義紅花崗區(qū)老城小學(xué)操場(chǎng)上一名“遲到”的小孩，正冒雨奔向教室。當(dāng)他跑到操場(chǎng)中央，聽(tīng)到國(guó)歌響起

2、時(shí)，小孩立刻佇立風(fēng)雨中面向國(guó)旗敬禮。直到國(guó)歌結(jié)束，他才匆匆跑進(jìn)教室。一幕幕的畫(huà)面，讓無(wú)數(shù)人動(dòng)容。人們從這些小學(xué)生身上看到的，是對(duì)國(guó)歌的尊重、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。國(guó)歌，是中華民族最強(qiáng)的聲音，也是永遠(yuǎn)的進(jìn)行曲。國(guó)歌鏗鏘的聲音記錄了烽火連天的歷史，表達(dá)了中華民族頑強(qiáng)不屈的激昂斗志。無(wú)論是女排隊(duì)員聽(tīng)到國(guó)歌停止活動(dòng)還是小學(xué)生聽(tīng)到國(guó)歌停下腳步肅立，每次奏響的國(guó)歌都是對(duì)祖國(guó)和民族精神的一次禮贊。但是我們也看到，社會(huì)上也出現(xiàn)了不尊重國(guó)歌的現(xiàn)象。例如，有的商業(yè)機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)大宣傳影響，竟然使用國(guó)歌，甚至隨意改變國(guó)歌速度、音調(diào)；有的人竟然把國(guó)歌作為自己的手機(jī)鈴聲；更讓人不可容忍的是，有的竟然在婚喪活動(dòng)中播放國(guó)歌。這都是對(duì)國(guó)

3、歌的褻瀆。有調(diào)查顯示，我國(guó)公民特別是青少年，很多人不能準(zhǔn)確地唱好國(guó)歌，對(duì)國(guó)歌的歷史和內(nèi)涵知之甚少。 2012 年，某大學(xué)在一次統(tǒng)考試題中要求寫(xiě)出國(guó)歌詞曲作者和歌詞，完全答對(duì)者僅占三分之一，學(xué)校國(guó)歌教育嚴(yán)重缺失。2017 年 6 月 22 日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕，中華人民共和國(guó)國(guó)歌法（草案）（下簡(jiǎn)稱“國(guó)歌法（草案）”）首次提請(qǐng)審議，此次國(guó)歌法（草案），在國(guó)歌的國(guó)家地位、奏唱場(chǎng)合、形式禮儀和曲譜錄音版本上均進(jìn)行了詳細(xì)界定，損害國(guó)歌莊嚴(yán)形象的行為將會(huì)被處以拘留措施。國(guó)歌是一國(guó)之歌，是充分寄托國(guó)民情感和心聲的國(guó)家象征。國(guó)歌法（草案）首次提請(qǐng)審議，是加強(qiáng)國(guó)歌宣傳教育、

4、培育公民國(guó)家觀念的良好節(jié)點(diǎn)。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年是國(guó)家的希望。國(guó)歌法（草案）規(guī)定：國(guó)歌列入全日制小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)課教材。全日制中學(xué)、小學(xué)應(yīng)當(dāng)將國(guó)歌歌詞和曲譜作為愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)唱國(guó)歌。將國(guó)歌列入校園文化建設(shè)的必修課，可以使學(xué)生們幼小的心靈反?橢匚旅褡宓那 ?辱與榮耀，有助于其對(duì)國(guó)歌注入更深刻的理解、更濃厚的情感，進(jìn)而埋下愛(ài)國(guó)主義的種子，成人成才，將來(lái)成為屹立于世界強(qiáng)林的中堅(jiān)力量。孩子是社會(huì)的未來(lái)，他們要成長(zhǎng)為現(xiàn)代國(guó)民，成為支撐社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，就不能不具備國(guó)家意識(shí)、民族理念，就必須具備一個(gè)現(xiàn)代國(guó)民所需的歷史意識(shí)、 時(shí)代意識(shí)。 因此，在日常社會(huì)生活中，要培育孩子對(duì)國(guó)家的充分認(rèn)同感

5、、歸屬感和共同命運(yùn)感，賦予他們歷史與時(shí)代的責(zé)任感，就需要提供一系列具有崇高感、需要社會(huì)各層面共同參與的儀式與活動(dòng)。而唱國(guó)歌、了解國(guó)歌禮儀這類儀式教育，則既能讓孩子充分了解歷史、珍視當(dāng)下，也能讓國(guó)家價(jià)值、民族精神得到更好的傳承。國(guó)歌，是鼓舞人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)勁旋律，更是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的鮮活教材。全國(guó)政協(xié)委員于海表示，要引導(dǎo)廣大青少年認(rèn)識(shí)國(guó)歌的音樂(lè)美、文化美、思想美，感受國(guó)歌所承載的厚重歷史和偉大精神，樹(shù)立高唱國(guó)歌的自信。上海市楊浦區(qū)文化局局長(zhǎng)金雪萍說(shuō)： “將國(guó)歌納入正規(guī)教育而非簡(jiǎn)單口口傳唱，更具儀式感和莊重感。通過(guò)音樂(lè)教育，能讓兒童更好地理解國(guó)歌的內(nèi)涵與意義，培育愛(ài)國(guó)情操。”中國(guó)田漢研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)

6、兼秘書(shū)長(zhǎng)郭超說(shuō)，國(guó)歌是國(guó)家和民族的精神象征。國(guó)歌立法，突出了弘揚(yáng)民族精神的現(xiàn)實(shí)意義特別是對(duì)廣大青少年學(xué)生的教育意義重大，有助于引導(dǎo)青少年了解國(guó)家民族歷史，更好地投身民族復(fù)興偉業(yè)。國(guó)歌檔案1949 年 9 月 27 日，全國(guó)新政協(xié)召開(kāi)全體會(huì)議。大會(huì)表決通過(guò)了六項(xiàng)決議，其中一項(xiàng)是在中華人民共和國(guó)的國(guó)歌未正式制定前，以義勇軍進(jìn)行曲為代國(guó)歌。在 1982 年憲法中，義勇軍進(jìn)行曲被確立為國(guó)歌。1984 年 8 月，中宣部下發(fā)了 關(guān)于中華人民共和國(guó)國(guó)歌奏唱的暫行辦法 ，規(guī)定了在重要慶典或政治性的公眾集會(huì)時(shí)，在遇有維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的斗爭(zhēng)場(chǎng)合均可奏唱國(guó)歌。但在私人婚喪嫁娶、舞會(huì)、聯(lián)誼等娛樂(lè)活動(dòng)以及商業(yè)活動(dòng)等場(chǎng)合，

7、不得奏唱國(guó)歌。2014 年 12 月，中共中央辦公廳、 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā) 關(guān)于規(guī)范國(guó)歌奏唱禮儀的實(shí)施意見(jiàn)。2017 年 6 月 22 日，中華人民共和國(guó)國(guó)歌法（草案）提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議審議。國(guó)旗、國(guó)徽的法律早有設(shè)立1990 年 6 月 28 日，第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十四次會(huì)議通過(guò)并施行了中華人民共和國(guó)國(guó)旗法，對(duì)國(guó)旗的使用和升掛均有了明確的法律規(guī)定。1991 年 3 月 2 日，第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議通過(guò)并施行了中華人民共和國(guó)國(guó)徽法，國(guó)徽的使用也有了法律依據(jù)。贈(zèng)送以下資料考試知識(shí)點(diǎn)技巧大全一、考試中途應(yīng)飲葡萄糖水大腦是記憶的場(chǎng)所， 腦中有數(shù)億個(gè)神

8、經(jīng)細(xì)胞在不停地進(jìn)行著繁重的活動(dòng),大腦細(xì)胞活動(dòng)需要大量能量。科學(xué)研究證實(shí) ,雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產(chǎn)生的總能量的20%,它的能量來(lái)源靠葡萄糖氧化過(guò)程產(chǎn)生。據(jù)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)記載 ,一個(gè)健康的青少年學(xué)生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120 毫克 /100 毫升 ,大腦反應(yīng)快 ,記憶力強(qiáng)； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常； 連續(xù) 120 分鐘用腦， 血糖濃度降至毫克 /100 毫升，大腦反應(yīng)遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時(shí)間都在2 小時(shí)或 2 小時(shí)以上且用腦強(qiáng)度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響

9、大腦的正常發(fā)揮，對(duì)考試成績(jī)產(chǎn)生重大影響。因此建議考生，在用腦 60 分鐘時(shí)，開(kāi)始補(bǔ)飲 25%濃度的葡萄糖水 100 毫升左右，為一個(gè)高效果的考試 加油 。二、考場(chǎng)記憶“短路”怎么辦呢？對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，掌握有效的應(yīng)試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序?qū)懖莞逡麧崳莞寮埵褂靡阌跈z查。不要在一大張紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)，東寫(xiě)一些，西寫(xiě)一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號(hào)往下寫(xiě)。最好在草稿紙題號(hào)前注上符號(hào)，以確定檢查側(cè)重點(diǎn)。為了便于做完試卷后的復(fù)查，草稿紙一般可以折成4-8 塊的小方格，標(biāo)注題號(hào)以便核查，保留清晰的分析和計(jì)算過(guò)程。2.答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結(jié)果，可以先

10、用5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進(jìn)度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍](méi)有見(jiàn)過(guò)或復(fù)習(xí)過(guò)的難題， 不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細(xì)致。圈點(diǎn)關(guān)鍵字詞，邊審題邊畫(huà)草圖，明確解題思路。有些考生一旦遇到容易的題目，便覺(jué)得心應(yīng)手、興奮異常，往往情緒激動(dòng)，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉， 防止受熟題答案與解題過(guò)程的定式思維影響，避免漏題，錯(cuò)題，丟掉不該丟的分。答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時(shí)要慎重，要關(guān)注題干中的否定用詞，對(duì)比篩選四個(gè)選項(xiàng)的差異和聯(lián)系， 特別注意保留計(jì)算型選擇題的解答過(guò)程。 當(dāng)

11、試題出現(xiàn)幾種疑惑不決的答案時(shí)， 考生一定要有主見(jiàn)，有自信心，即使不能確定答案，也不能長(zhǎng)時(shí)間猶豫，浪費(fèi)時(shí)間，最終也應(yīng)把認(rèn)為正確程度最高的答案寫(xiě)到試卷上， 不要在答案處留白或開(kāi)天窗。5.試卷檢查要細(xì)心有序應(yīng)答要準(zhǔn)確。一般答題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn)明扼要，填涂答題紙絕不能錯(cuò)位。答完試題，如果時(shí)間允許，一般都要進(jìn)行試卷答題的復(fù)查。復(fù)查要謹(jǐn)慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯(lián)系生活實(shí)際，評(píng)估結(jié)果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結(jié)。另外，對(duì)不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來(lái)能分別證明其他選項(xiàng)不對(duì)便可安心。 對(duì)填空題，則一要檢查審題 ;二要檢查思路是否完整 ;三要檢查數(shù)據(jù)代入是

12、否正確 ;四要檢查計(jì)算過(guò)程 ;五要看答案是否合題意 ;六要檢查步驟是否齊全，符號(hào)是否規(guī)范。還要復(fù)查一些客觀題的答案有無(wú)遺漏，答案錯(cuò)位填涂，并復(fù)核你心存疑慮的項(xiàng)目。 若沒(méi)有充分的理由， 一般不要改變你依據(jù)第一感覺(jué)做出的選擇。6、萬(wàn)一記憶短路 可慢呼吸考試中，有些考生因?yàn)榍訄?chǎng)，導(dǎo)致無(wú)法集中精神，甚至大腦忽然一片空白， 發(fā)生 記憶堵塞 。此時(shí)不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩(wěn)定心態(tài)，保持鎮(zhèn)靜，并注意調(diào)節(jié)自己的呼吸率。先慢吸氣，當(dāng)對(duì)自己說(shuō) 放松 時(shí)緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問(wèn)題， 如果你仍不能回想起來(lái)，就暫時(shí)擱下這道題，開(kāi)始選做其他會(huì)的試題，過(guò)段時(shí)間再回過(guò)頭來(lái)做這道題。第二，積極聯(lián)想。你不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶堵塞問(wèn)題有關(guān)的論據(jù)和概念， 把回憶起的內(nèi)容迅速記下來(lái)，然后