教師函授自我鑒定

1、Word 教師函授自我鑒定 關于老師函授自我鑒定范文（精選6篇） 正常來說，自我鑒定也是總結的一種，自我鑒定可以提升自身總結力量，因此我們要做好總結，寫好自我鑒定。自我鑒定怎么寫才不會千篇一律呢？下面是我為大家整理的關于老師函授自我鑒定范文（精選6篇），盼望能夠關心到大家。 老師函授自我鑒定1 社會高速進展，而為了跟上社會的步伐，我參與并通過三年的本科函授學習，本人在思想熟悉，業(yè)務學問，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。現(xiàn)自我鑒定如下： 專業(yè)技能： 教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的圓滿藝術，語文老師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授

2、課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能 ，板書技能等。 思想熟悉： 本人在函授期間，能仔細學習學院開設的馬克思主義文藝理論、西方文論、中國古代文論、語言學概論、美學等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學作品的熟悉有了肯定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀端詳上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的力量，特殊值的一提的是：通過對美學理論的學習，熟悉到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門圓滿的藝術。 業(yè)務學問： 三年的函授學習，雖然面授時間短，平常教學任務

3、繁重，沒有許多的時間作深化的思索，但覺得還是有較大的收獲：特殊是通過對現(xiàn)代漢語、古代漢語、現(xiàn)代文學、古代文學兒童文學等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在?？齐A段學習的學問有個反芻的機會，對學問有進一步的理解，自身素養(yǎng)有進一步的提高。實話實說，雖然許多學問在課堂上用不著，但作為一個老師，一個新課程背景下的老師，你要倒給同學一杯水，你自己必需有好幾桶水，而且必需是活水，這些學問使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合力量。 作為一個老師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文老師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對同學進行審美教育，提高

4、同學的審美力量，把同學塑造成具有肯定美學審判力量的現(xiàn)代合格公民。 老師函授自我鑒定2 通過三年的學習，本人各方面都有了較大的提高。 （一）政治思想上。 本人有堅決的政治方向，喜愛祖國，喜愛人民，擁護中國共產國家的領導，喜愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培育自己的文學愛好。敬重師長，喜愛自己的班級，與班級同學和諧相處，且關系融洽。班中事務主動參加，且樂此不疲。我信任：樂于助人是歡樂之本。 （二）學習目的及態(tài)度。 我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參與面授的時間只有幾個月，所以我特別珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事

5、則向班主任請假，上課仔細聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質量的完成。由于我深深明白：這是我提高自己水平和力量的機會。 （三）收獲和體會。 平常不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平常的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素養(yǎng)也得到了很大提高。 （四）工作與學習的處理上。 在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，仔細備課，教好同學。一邊不忘曲師大任課老師的叮囑。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作詳細解說的書本學問理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我

6、能從容面對每一次考試，并取得不錯的成果。 （五）存在問題及努力方向。 雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右，雖說函授老師備課仔細負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的學問還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟，在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的討論學習，提升自己。 有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長學問，三交伴侶。的確，我的本科函授學習仔細而充實。三年的寒冷酷暑，我有收獲。今后，我會把做老師的路走得更好，更充實！ 老師函授自我鑒定3 時間走過三個年輪，即將畢業(yè)的我回顧過往的腳印 ，點點滴滴依舊清楚分明。 上課期間，我不遲到、不早退，勤做筆記，有要事則向班主

7、任請假。在單位工作期間，我一邊仔細備課，一邊把自己的本職工作做好！充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作詳細解說的書本學問理解消化。 透過三年的本科函授學習，本人在思想熟悉、業(yè)務熟悉、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下： 一、思想熟悉： 本人在函授學習期間，仔細學習了學院開設的專業(yè)課，透過對學院開設的專業(yè)課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的老師不僅僅關注同學的學習，更關注同學的心里，塑造健康的人格和培育樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。 二、業(yè)務熟悉： 東莞理工高校函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學仔細、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務潛

8、力。使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。 三、專業(yè)技能： 本人是一名幼兒老師，在校透過學習讓我學會了許多以前自己對文學上不足的地方，對自己以后在事業(yè)上的提升有很大的幫忙。 短暫的兩年半的學習過去了，我不僅僅學到了豐富的專業(yè)文化學問，重溫了歡樂的高校生活，提高了教育教學潛力，而且更加堅決自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會。 老師函授自我鑒定4 本人在函授期間，能仔細學習學院開設的人格心理學、教育社會學、詢問心理學、兒童進展心理學等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特殊值得一提的是：通過對兒

9、童進展心理學理論的學習，本人了解到老師要用進展的眼光看待同學，要敬重、關愛全體同學；通過對人格心理學理論和詢問心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的老師不是合格的老師。合格的老師不僅關注同學的學習，更關注同學的心理。塑造健康的人格和培育樂觀上進的心態(tài)是他們共同的目標。 三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特殊是學習了教育原理、一般心理學和現(xiàn)代教育理論與實踐之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。平常，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會樂觀地撰寫教學論文和教育案例。 雖然授課老師備

10、課授課仔細負責，但由于時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的學問應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下老師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的溝通溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣闊老師連續(xù)學習最希望得到解決的，但總也得不到解決?；蛟S這只是我的一個幻想。 老師函授自我鑒定5 光陰如箭，歲月如梭，急匆忙地走過兩年半年輪，即將函授畢業(yè)的我，點點滴滴依舊清楚分明。 自從xx年年被山東理工高校成教學院學

11、前教育專業(yè)錄用后，布滿信念的我即以滿腔的熱忱投入函授學習中。 上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業(yè)，有要事則向班主任請假。在單位工作期間，我一邊仔細備課，一邊把自己的本職工作做好！一邊也不忘理工大的任課教授的叮囑。充分利用自己的閑暇時間，把學的理論和實際工作相聯(lián)系，把函授時不能作詳細解說的書本學問理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想熟悉、業(yè)務熟悉、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下： （一）思想熟悉 本人在函授學習期間，仔細學習了學院開設的專業(yè)課，特殊是對學院開設課程教育學、心理學的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的老師不僅關注同學的.學習，更關注同學的心

12、里，塑造健康的人格和培育樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。 （二）業(yè)務熟悉 山東理工高校函授學院的授課老師業(yè)務精湛，教學仔細、負責，使本人在函授學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務力量。使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理 論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。 （三）專業(yè)技能 本人是一名幼兒老師，在校我們學習了不光教育學、心理學，還有幼兒衛(wèi)生與養(yǎng)分學、家庭教育學等，通過學習讓我學會了許多，也學會了怎樣處理突發(fā)大事。 短暫的兩年半的學習過去了,我不僅學到了豐富的專業(yè)文化學問,重溫了歡樂的高校生活,提高了教育教學力量,而且更加堅決自己的追求,我將充分挖掘人生價值,發(fā)揮個人潛力,有效地服務于教育事業(yè)

13、,服務于社會 老師函授自我鑒定6 社會日新月異，作為一名老師，不斷用學問武裝自己是時代的潮流，所以我也到*高校進行在職函授學習。三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程。在這三年的函授學習的日子里，仔細學習專業(yè)理論學問，以更加布滿自信和更大青春活力踐行于實際工作中去。畢業(yè)在即，對這三年個人鑒定如下： 學問方面，函授學習時間雖然匆忙，但本人覺得受益還是很大的。特殊是學習了教育原理、一般心理學和現(xiàn)代教育理論與實踐之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。平常，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是很明顯的。 專業(yè)技能方面，作為老師兼班主任，我始終思索怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：班集體有了一個較穩(wěn)定的、團結的領導核心，班領導能自立開展各項工作；班級目標已成為同學個體的奮斗目標；同學是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和才智的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)大事技能等，它們賜予我無窮的才智，讓我的同學越來越信任我。 思想熟悉方面，本人在函授期間，能仔細學習學