最年級語文上冊《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計

1、最年級語文上冊小苗與大樹的對話教學(xué)設(shè)計最新人教版五年級語文上冊小苗與大樹的對話教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重難點】把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、收集有關(guān)季羨林的資料。2、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。3、生字卡片。【教學(xué)時間】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課1、齊讀課題，提問：課文中的小苗、大樹分別指的是誰?交流課前收集的有關(guān)季羨林的資料，為了解課

2、文內(nèi)容，進入采訪角色做準(zhǔn)備。2、如果你要采訪這樣一位德高望重的學(xué)者爺爺，你會問他什么問題呢?3、討論一下在采訪時應(yīng)注意哪些問題：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能很快入情入境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、過渡：今天，就讓我們跟著苗苗一起走進季羨林爺爺家，看看小作者是怎樣采訪這位酷愛讀書、知識淵博的老爺爺，聽聽季爺爺對讀書的見解。二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。2、出示生字卡片，指名讀準(zhǔn)字音。3、快速默讀課文，找出苗苗給季老提了哪些問題。三、品讀課文，感悟讀書之道1、對于苗苗天真而真誠的提問，季老是如何解答的呢?請在讀課文，找出季老給你留下深刻印象的句子。2、學(xué)生邊讀邊在表明季老觀點的地方做上記號，也

3、可以寫出自己的感悟。3、根據(jù)學(xué)生對訪談的再現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，明晰季老的見解以及對下一代的殷切期望。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課生字。2、朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。【課前準(zhǔn)備】1、收集有關(guān)季羨林先生的資料。2、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題、質(zhì)疑問難1、齊讀課題：小苗與大樹的對話。2、質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?3、互相交流：把收集到的.有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。4、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互相檢查讀課文，互相評議

4、。3、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或，或?lián)系上下文理解。4、交流匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?三、深入感悟，明白道理1、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。2、各小組派代表匯報，其他組員可以補充。3、重點圍繞以下句子交流自己的感受：文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。21世紀(jì)的青年，要能文能理。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。四、積累運用，培養(yǎng)能力1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會。五、拓展活動

5、向大家介紹自己喜歡的書。小苗與大樹的對話教學(xué)設(shè)計 篇1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課生字。2、朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣?！菊n前準(zhǔn)備】1、收集有關(guān)季羨林先生的資料。2、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題、質(zhì)疑問難1、齊讀課題：小苗與大樹的對話。2、質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?3、互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。4、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?二、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互相檢查讀課文，互相評議。3、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家

6、幫助解答，或，或聯(lián)系上下文理解。4、交流匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?三、深入感悟，明白道理1、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。2、各小組派代表匯報，其他組員可以補充。3、重點圍繞以下句子交流自己的感受：文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。21世紀(jì)的青年，要能文能理。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。四、積累運用，培養(yǎng)能力1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會。五、拓展活動向大家介紹自己喜歡的書。小苗與大樹的對話教

7、學(xué)設(shè)計 篇2課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)季羨林先生的資料。閱讀我的童年節(jié)選。教學(xué)過程：一、話題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對訪談的興趣1不知同學(xué)們有沒有留意最近電視上實話實說、藝術(shù)人生等談話型節(jié)目十分火熱。這些節(jié)日以什么吸引觀眾獲得大家的青睞呢？（學(xué)生自由談這類節(jié)目的特點，教師相機引導(dǎo)這些節(jié)目的話題與人們生活聯(lián)系緊密，主持人幽默、睿智。）聯(lián)系學(xué)生喜聞樂見的電視節(jié)目，激發(fā)學(xué)生對訪談的興趣。2同學(xué)們對節(jié)目的“了如指掌”足以說明這類訪談節(jié)目的成功，一期好的節(jié)目不僅需要好題材，更需要對話雙方彼此尊重、真誠相對，以及淵博的知識，風(fēng)趣的語言。你想學(xué)習(xí)采訪嗎？讓我們一起跟隨12歲的女孩張苗來到北京大學(xué)季羨林教授的家，欣賞他們的訪談片段。3板書課題。二初讀課文，感知談話的主要內(nèi)容1自讀課文，邊讀邊找出苗苗給季老提出了哪些問題？（可在書上做上記號）（學(xué)生讀書、思考，教師與個別學(xué)生交流。）2.學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。板書：（閑書、偏科、學(xué)習(xí)外語）初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。三、研讀課文，明晰季老對讀書、學(xué)習(xí)的見解1對于苗苗天真而真