個性化教育案例博士生辭職當(dāng)“全職爸爸”

1、Word 個性化教育案例：博士生辭職當(dāng)“全職爸爸” 共性化教育案例：博士生辭職當(dāng)“全職爸爸”可能是您在查找幼兒親子教育過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 現(xiàn)代私塾理念一：在嬉戲中學(xué)學(xué)問昨天中午記者來到袁鴻林的家時，他剛剛帶女兒小逸從海鹽聞名的園林綺園回來，正在吃午飯。從今年7月起，袁鴻林幾乎每天都會帶女兒去綺園逛一個上午，一邊玩，一邊給女兒上課。綺園風(fēng)景美麗，處處都是綠色，這么好的環(huán)境下，孩子一邊玩一邊學(xué)，學(xué)習(xí)的愛好也特殊高！袁鴻林解釋說。袁鴻林稱之為現(xiàn)代私塾的培訓(xùn)教室顯得有點(diǎn)亂，隨處可見各類幼兒書籍和碟片，內(nèi)容有英語、日語、古漢語等，角落的小書桌上還攤著紙筆硯墨，墻上貼著小逸平常寫的字、畫的畫

2、，桌子底下還豎著一塊圍棋棋枰。記者發(fā)覺，在采訪的兩個多小時內(nèi)，小逸先后讀過英語、日語、漢語拼音、寫過毛筆字，最終還拿起小提琴拉。每樣?xùn)|西玩的時間都不長，但卻都有板有眼。袁鴻林說，他就是這樣讓女兒漸漸玩出學(xué)習(xí)愛好來的。現(xiàn)代私塾理念二：多種語言一起教5歲的小逸說得一口流利的英語，她與父親之間時不時就冒出幾句Imcoming、Ok,noproblem這樣的日常對話。袁鴻林說，女兒的語言力量比較強(qiáng)，在10個月大時就能說一些話了。由于他自己英語比較精通，因此他在小逸兩歲時，便有意識地教女兒說英語。最開頭我也不教她什么ABC，我只是買來英文歌曲的磁帶，反復(fù)地放給她聽，然后漸漸地教她唱。小孩子很喜愛唱歌，平

3、常幾乎曲不離口。學(xué)會一首后我又教她下一首，等兩個月后她的英文歌仿照得有些基礎(chǔ)了，我才漸漸帶她入門。有許多教育專家不贊同孩子太早接觸外語，對此袁鴻林卻有自己的想法：孩子就似乎是一臺計(jì)算機(jī)，母語是貯在內(nèi)存里的，而后期學(xué)的外語好比是存在硬盤里，內(nèi)存的調(diào)用速度要比硬盤速度快得多，因此假如在孩子小時候?qū)⑵浯瓮庹Z和母語共同放進(jìn)內(nèi)存，那將來對外語的應(yīng)用有很大好處。袁鴻林認(rèn)為，3-8歲的孩子在聽力、語言仿照力量、思維兼容性都處于最佳階段。另外由于語言是高級思維的載體，這一年齡段學(xué)習(xí)外語，不僅是語言力量的提高，而且是思維力量的提高。現(xiàn)在，小逸已能閱讀新概念英語其次冊中的課文，差不多相當(dāng)于高中同學(xué)的英語水平。另外

4、，袁鴻林已開頭著手教她日語的日常對話。記者發(fā)覺，袁鴻林在教女兒記憶日語單詞時，常常隨機(jī)問她同一意思的英文單詞是什么，小逸幾乎不用想便答了上來。在幾種語言間隨時轉(zhuǎn)換，讓孩子習(xí)慣用外語的思維思索問題。再過一段時間，袁鴻林考慮要教女兒第三門外語：法語。現(xiàn)代私塾理念三：懂心理再教孩子除了外語，袁鴻林還帶領(lǐng)女兒廣泛涉獵書畫、音樂、古漢語等領(lǐng)域。這外人看來好像有些填鴨式的教育，在這對父女間卻進(jìn)行得特殊順當(dāng)。翻開他為女兒制定的每天學(xué)習(xí)和活動支配表：英語兩小時，日語、漢語、小提琴、繪畫、各科學(xué)問（含算術(shù)、講故事）各半小時，文化消遣（含看電視、碟片）一個半小時，戶外嬉戲及體育活動3小時。為了彌補(bǔ)自身學(xué)問結(jié)構(gòu)上的

5、缺陷，袁鴻林還預(yù)備過段時間教女兒上網(wǎng)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各名校名師的課程。我不強(qiáng)迫她去做什么，而是漸漸引導(dǎo)她這方面的愛好。袁鴻林的訣竅很簡潔。袁鴻林最初帶女兒接觸書畫時，給她買來一大疊宣紙和筆墨，然而他并沒有要求女兒每天練多少個字、畫多少幅畫，而是任著性子讓女兒涂鴉。在女兒涂鴉的同時，袁鴻林則在一旁寫字、畫畫，并拿出齊白石等名家的畫作給女兒看。漸漸地，等小逸在對藝術(shù)有了肯定的感覺時，袁鴻林才開頭給女兒敘述一些書畫技巧。這段過程差不多有一年。袁鴻林說?，F(xiàn)在，小逸即使有時畫上了癮，父親也會適時阻擋她連續(xù)動筆，防止她在愛好上消失疲憊。袁鴻林是一個很講究教育技巧的父親。去年小逸開頭學(xué)習(xí)小提琴時，袁鴻林自己也買

6、了一把小提琴，陪著女兒一起拉。開頭，他請的是一位海鹽當(dāng)?shù)毓J(rèn)技巧最高的音樂老師，但小逸學(xué)了一段時間后，袁鴻林發(fā)覺這位老師并不懂得帶這么小的同學(xué)，便馬上為女兒選了另一位技藝雖不是很高但懂得小孩子心理的音樂老師。現(xiàn)代私塾理念四：仿照古代侍讀制度在一次偶然的機(jī)會里，袁鴻林發(fā)覺女兒在與一些比她稍大幾歲的孩子在一起學(xué)習(xí)時，會非常來勁，留意力集中的時間特殊長，還顯示出一種爭強(qiáng)好勝的勁頭。他受此啟發(fā)，仿照起古代的侍讀制度，從去年暑假起特地張榜招收了五六個比小逸年紀(jì)稍大點(diǎn)的孩子，到他家學(xué)習(xí)英語，不僅不收學(xué)費(fèi)，而且還免費(fèi)款待飲料、零食。結(jié)果，效果特別不錯，不僅女兒的學(xué)習(xí)勁頭高了，那些陪讀孩子的英語水平也有了明顯

7、提高?，F(xiàn)代私塾理念五：傳統(tǒng)文化多熏陶前一天吃晚飯時，小逸扒了幾口飯，便急著要下樓去找小伴侶玩。袁氏夫婦硬要女兒吃完飯?jiān)偻?，小逸跟他們爭了半天，最終冒出一句：孔子說過，君子食無求飽，居無求安，你們懂嗎？女兒嘴里突然冒出的這句論語名言，讓夫婦倆不由啞然而笑。原來，在小逸兩歲時，袁鴻林就有意識地買一些詩文讀圖，教女兒念唐詩，讀論語。袁鴻林想法很簡潔，讓女兒早點(diǎn)接受古代文化的熏陶，對將來的語言、文化功底都有好處。但他并沒有想到其中的意思，竟讓這個剛滿5歲的小女孩體會出來了。那袁鴻林為什么要讓女兒在這么小的時候就學(xué)習(xí)多門外語，并涉獵幾門學(xué)科的內(nèi)容呢？原來這位父親在心目中已為女兒的將來暫定了一個目標(biāo)：我女

8、兒的最大優(yōu)勢在于思維靈敏，語言運(yùn)用超前，記憶力量突出。我估計(jì)若干年后，國家特別需要高層次的多種語言的同聲傳譯，或具備多種語言工具的全球性信息情報類高級討論者。在高校里主修過國際關(guān)系的袁鴻林說。背景：讀了一年幼兒園還無法習(xí)慣袁鴻林為什么要特地呆在家里當(dāng)女兒的老師呢？前年，小逸在海鹽一家條件較好的幼兒園讀小班。但袁鴻林夫妻倆發(fā)覺，小逸并不喜愛去幼兒園，經(jīng)?？拗[著不愿去上學(xué)。上幼兒園的一年中，小逸不是賴在家里不愿上學(xué)，就是常常生病缺席，出勤率幾乎不到半年。袁鴻林和妻子有時候跑到幼兒園一看，發(fā)覺平常活潑好動的女兒常傻乎乎地坐在教室里，既不說話，也不跟別的小伴侶玩。那年期末，幼兒園老師給小逸寫了這樣一

9、段評語：和其他小伴侶正常溝通或在群體中正常表達(dá)好像還有問題。袁鴻林想了半天，覺得女兒還是不適合幼兒園的教育。我想女兒在幼兒園缺少平安感和愉悅感，而她和我們在一起時，最有平安感。最終，袁鴻林下了打算，從去年6月起，他把女兒接回家，自己來做專職老師。昨天記者來到了小逸曾呆過的幼兒園。幼兒園的老師雖已快記不得這個同學(xué)長什么樣，但一提起小逸的名字，她們都記得。那時候這個孩子經(jīng)常到上午10點(diǎn)多才來上學(xué)，我們都已經(jīng)上完課了我們覺得小逸這個孩子在幼兒園里呆的時間太短，還沒來得及適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，沒來得及和其他同學(xué)熟識。方案：21歲完成博士學(xué)業(yè)對于將來，袁鴻林并不方案讓女兒到學(xué)校、中學(xué)甚至高校去完成學(xué)業(yè)，他還

10、是預(yù)備自己給女兒上課。我不想讓女兒成為現(xiàn)行教育體制流水線上的一顆標(biāo)準(zhǔn)件，充分開發(fā)早期教育有著巨大的潛能，我的共性化超前教育方案可大幅度縮短教育時間而達(dá)到培育目標(biāo)。袁鴻林認(rèn)為，按現(xiàn)行教育體制，一般博士生畢業(yè)時已經(jīng)快30歲了。而根據(jù)他的教學(xué)方案，女兒9歲學(xué)校畢業(yè)，13歲高中畢業(yè)，16歲高校畢業(yè)，19歲碩士畢業(yè)，21歲可博士生畢業(yè)。到了16歲時，袁鴻林方案支配女兒參與高校本科的自考，考取相關(guān)文憑，然后進(jìn)一步深造?；孟耄和茝V共性化教育當(dāng)被問在培育女兒時遇到的最大困難是什么時，袁鴻林說，是將學(xué)問教授給女兒時必需自己消化過，然后反芻教給女兒，其中把握好小孩子的心態(tài)，將其簡單化、簡潔化，這需要花很大的功夫。你覺得你的女兒算是神童嗎？記者問袁鴻林。假如和同齡人相比，我認(rèn)為是