2022年中學(xué)教師讀書心得體會(huì)范本

1、Word 2022年中學(xué)教師讀書心得體會(huì)范本 下面是我為大家整理的,供大家參考。 書籍，能把寬闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間毫無保留地澆灌給自己，讓自己能夠馳騁古今。作為一名老師，你有常常讀書嗎？快寫一篇老師讀書心得和我們共享。你是否在找正預(yù)備撰寫“中學(xué)老師讀書心得體會(huì)范文”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！ #552603 朱永新老師說：“一個(gè)老師不在于他教了多少年書，而在于他專心教了多少年書?！睂Ｐ牡那疤崾鞘裁?是“愛”，愛這一職業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的同學(xué)。作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，為此我讀了如何成為一名優(yōu)秀老師這本書，書中一些新的教育信息、新的教育

2、理念、新的教學(xué)方法，對(duì)我今后的教學(xué)有許多的關(guān)心。 從這本說中，我知道了要想成為一名優(yōu)秀老師，我要做到以下幾點(diǎn)： 1、 我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的學(xué)問，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓舞同學(xué)。 書中說老師的巨大力氣在于做出榜樣，老師應(yīng)當(dāng)以自己的人格魅力感染同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，在老師的高尚人格的影響下，同學(xué)為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的學(xué)問所沉醉，心甘情愿地接受老師的教育。這就是老師的人格力氣。那么何謂老師的人格?那就是四個(gè)方面形成的文化品行。 先說“德”。任何國(guó)家，任何時(shí)代，任何學(xué)校，都要求老師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁，是老師的

3、靈魂。作為一名老師，首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，在與同學(xué)的交往中，“以德服人”。只有良好的師德修養(yǎng)，同學(xué)才能“親其師，信其道，”進(jìn)而 “樂其道”，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱老師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己真正的人生價(jià)值，最終也能得到同學(xué)的敬重。那么，老師的德包括哪些詳細(xì)內(nèi)容呢?首先，要無限喜愛教育工作，甘愿把自己的聰慧才智毫無保留地貢獻(xiàn)給“太陽底下最光輝的事業(yè)”，全身心地投入到教育工作中去?！耙磺袨榱撕⒆印保芭踔活w心來，不帶半根草去”，具有神圣的責(zé)任感和使命感。只有喜愛本職工作的老師，才會(huì)有任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度;老師只有喜愛、敬重同學(xué)，才會(huì)關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)。其

4、次，要對(duì)教育事業(yè)有深刻的理解。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育，人類就無法前進(jìn)。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，不行能產(chǎn)生“立竿見影”的效果，因此，急功近利的短期行為勢(shì)必會(huì)使教育誤入歧途。教育工作是培育將來的建設(shè)者的，因此，教育工必需立足現(xiàn)實(shí)，著眼于將來。第三，要作風(fēng)正派，待人以誠(chéng)為貴，交往數(shù)信為最。寬以待人，嚴(yán)以律己。具備了以上三點(diǎn)素養(yǎng)，老師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺(tái)之上，浩然之氣便充塞天地之間，就會(huì)產(chǎn)生無窮力氣。 再說“才”。有德尚需有才。作為一名老師，要有一口好的一般話、一手好板書、一副好口才、一筆好文章、一套好方法。學(xué)問的海洋浩瀚無邊，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都要通過老師之口緩緩流進(jìn)

5、同學(xué)的心田。每一個(gè)老師都要力爭(zhēng)做到出口成章，下筆成文。說和寫是老師的“絕活”、“硬功”。老師還要擅長(zhǎng)組織管理同學(xué)。一個(gè)不會(huì)管理的老師，就無教學(xué)效率可言，就更談不上高效了。 第三說“學(xué)”。衡量老師合格與否，“學(xué)問”很要緊。一個(gè)具有豐富的學(xué)識(shí)水平、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、專業(yè)精深的老師才能贏得同學(xué)及家長(zhǎng)的敬重，也才能激勵(lì)同學(xué)刻苦攀登科學(xué)高峰。很難設(shè)想一個(gè)不學(xué)無術(shù)、胸?zé)o點(diǎn)墨的老師能夠勝任培育下一代的工作。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代的同學(xué)不喜愛那種古板、單一的老師，而是喜愛那些學(xué)識(shí)淵博，而且愛好廣泛多才多藝的老師。老師學(xué)識(shí)淵博，才會(huì)被同學(xué)信服。上課講得清晰，同學(xué)明白，對(duì)同學(xué)而言，無疑是一種收獲，而老師良好的、淵博的學(xué)識(shí)功

6、底，則會(huì)使老師到處顯示出才智與靈氣，讓同學(xué)沉醉，獲得享受，感受到心靈的沖擊，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力，所以說老師應(yīng)是好學(xué)之人。 最終說“識(shí)”。作為老師，對(duì)事物的熟悉應(yīng)比一般人深刻、正確。老師的工作離不開思索，思索之后要有主見。老師的任務(wù)是培育將來的建設(shè)者，培育將來的接班人，因此必需具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，教孩子六年要為孩子想六十年，為國(guó)家民族想六百年。老師要把教育教學(xué)工作置于宏大的歷史、文化背景和時(shí)代背景之下。老師是做人的工作的，面對(duì)不同特點(diǎn)的青少年，老師要“知人”，尤其對(duì)那些在別人眼中是“差生”的同學(xué)，老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們上進(jìn)的樂觀性，培育他們的自信念，挖掘其潛力，使每一個(gè)同學(xué)都能成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有

7、用的人。動(dòng)輒訓(xùn)斥同學(xué)，諷刺挖苦同學(xué)，對(duì)同學(xué)前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn);擅長(zhǎng)從同學(xué)身上找閃光點(diǎn)，才是才智的表現(xiàn)。 #552604 在我的教同學(xué)涯一書的扉頁(yè)上，詩(shī)人臧克家為斯霞題詩(shī)一首：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永久活潑像清泉。 一個(gè)熱忱培育小苗的人，她會(huì)觀賞它生長(zhǎng)風(fēng)煙。一個(gè)忘我勞動(dòng)的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個(gè)專心暖和別人的人,她自己的心也必定感到暖和?！?這是斯霞老師忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)，是她“童心母愛”的真實(shí)寫照。 斯霞老師從事教學(xué)72載，包括解放前20多年和建國(guó)后各個(gè)歷史時(shí)期，她所走過的是一條很不平坦的道路。在舊社會(huì)里被人稱贊、瞧不起，受盡貧苦的熬煎，在中國(guó)成立后又曾被打

8、壓和評(píng)判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名學(xué)校老師。有人說過：“信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光?！蹦敲?，畢竟是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對(duì)教育事業(yè)義無反顧?在書中我找到了這樣的答案：“關(guān)于信念，斯霞自己也是說過的。當(dāng)我在國(guó)家的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長(zhǎng)，一切為著祖國(guó)的將來這樣的信念時(shí)，我感到我是幸福的。有了對(duì)所從事的工作執(zhí)著的喜愛，再平凡的崗位也可以做出不平凡的貢獻(xiàn)?！闭裉K霍姆林斯基曾經(jīng)說過的：“信念只有在樂觀的行動(dòng)之中才能夠生存，才能夠得到加強(qiáng)和磨煉?！彼瓜祭蠋熣侨绱?，她沒有讓自己的信念成為“花瓶”，而是用她的

9、實(shí)際行動(dòng)豐富了她的信念，讓它看起來是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。 對(duì)于一名老師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范中其次條是這樣說明的“喜愛教育、喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想?！彼且粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)更像是一個(gè)方向標(biāo)。這讓我想起了一則故事：有人問三個(gè)砌磚的工人：“你們?cè)谧鍪裁茨?”第一個(gè)工人沒好氣地嘀咕：“你沒觀察嗎，我正在砌墻啊。” 其次個(gè)工人有氣無力地說：“嗨，我正在做一項(xiàng)每小時(shí)9美元的工作呢?！钡谌齻€(gè)工人哼著小調(diào)，歡快地說：“你問我啊伴侶，我不妨坦白告知你，我

10、正在建筑這世界上最宏大的教堂!”這或許就是問題的癥結(jié)。有些人，不知道敬重自己的工作。他們把工作視作取得面包、衣服、房子的一種厭煩的“需要”，一種無可避開的苦役。而在一個(gè)人將他的工作視為苦役與苦痛時(shí)，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧，選擇了做老師，就努力做一名像斯霞一樣的人民老師?；蛟S不能像她一樣勝利，但只要我們努力了就不愧老師這個(gè)稱謂了。 一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度打算一個(gè)人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。它的美與丑、可愛與可憎，全操縱于我們的手中。人們常說：老師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人;老師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公，把一

11、批批的同學(xué)送達(dá)抱負(fù)的彼岸。這些都是對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的贊許，但同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了老師的平凡。老師這個(gè)崗位是平凡的，一個(gè)人選擇了老師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)也就選擇了平凡和奉獻(xiàn)，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。在他的一生中，或許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而，只在真正做過老師的人，只有把自己熱忱和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會(huì)到作為一名老師的幸福。 #559685 追求卓越-老師專業(yè)進(jìn)展案例討論以傳記的形式陳述了瑪麗娜，艾娃，婧和珍妮四位英語老師的成長(zhǎng)歷程，分析了形成和影響專家知能進(jìn)展的因素，并闡明白老師在教學(xué)中如何發(fā)揮他們的專家知能。事跡中有失敗的經(jīng)受也有勝利的奮斗，其中，不

12、僅可以看到一些新老師常見的，還可以看到不同的觀念，不同的奮斗過程使得她們?cè)谧呦驅(qū)＜抑艿牡缆凡煌?一開頭看這些事跡時(shí)，我感覺特別真實(shí)親切，由于她們剛開頭投入老師這個(gè)工作時(shí)所遇到的問題和困惑能引起我的共鳴：這不就是我這一個(gè)多月以來苦苦探究想要解決的問題嗎?從她們對(duì)自身所處的環(huán)境的不一樣的回應(yīng)中可以更加明確怎樣對(duì)待老師工作才能盡快走出自我懷疑 階段，走向?qū)＜抑埽含旣惸群桶弈軓膶W(xué)校的支持文化中獲益，并能看到在當(dāng)前尚存局限的環(huán)境中教和學(xué)的可能性;而婧卻難以放開心扉與同事溝通，因而沒能超越這些局限。面對(duì)同一個(gè)問題，她們有不同的處理方法，而且她們自己所選擇的需要正面對(duì)待的問題也有所不同。遇到教學(xué)中的困難，艾娃和瑪麗娜會(huì)進(jìn)行探討和試驗(yàn)，看到同學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，她們會(huì)有一種滿意感，這使得她們對(duì)教學(xué)有了更大的熱忱，也促進(jìn)了她們連續(xù)從事教學(xué)工作;婧進(jìn)行的嘗試性活動(dòng)相對(duì)較少，她尤其在意的是課堂秩序和紀(jì)律瑪麗娜的探究和試驗(yàn)以及她對(duì)老師工作性質(zhì)熟悉上的變化，得益于