2022中考物理高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)技巧歸納

1、2021中考物理高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)技巧歸納 今日我想和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)的是關(guān)于2021中考物理的高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)技巧，盼望可以關(guān)心到同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)物理。同學(xué)們覺(jué)得物理難嗎?難的話就抓緊跟著我一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這份物理學(xué)習(xí)方法吧。 1、細(xì)讀書，多設(shè)問(wèn)，培育自學(xué)力量 教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。 (1)課前閱讀，有的放矢.依據(jù)課本內(nèi)容的不同，結(jié)合課文中提出的問(wèn)題，邊讀邊想.如閱讀“功”這一節(jié)，可列出如下提綱：物理學(xué)上“做功”的含義是什么?它和日常生活中常說(shuō)的“做工”有什么不同?做功必需具備哪兩個(gè)必要因素?有哪幾種狀況不做功?做功的多少與哪些因素有關(guān)?怎樣計(jì)算做功的多少?功的單位是什么

2、?通過(guò)閱讀，對(duì)新課內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，弄清學(xué)問(wèn)點(diǎn)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽老師講解時(shí)突破，攻克難點(diǎn)。 (2)課堂閱讀，就是在進(jìn)行新課的過(guò)程中閱讀，對(duì)于那些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)(概念、規(guī)律等)要邊讀邊記.對(duì)于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號(hào)標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能精確把握所學(xué)的學(xué)問(wèn).如閱讀“重力的方向”時(shí)關(guān)鍵是“豎直”.閱讀“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”的課文時(shí)，抓住“沒(méi)有受到外力作用”和“總保持”.精讀細(xì)摳，明確概念、規(guī)律的和外延.在閱讀時(shí)，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說(shuō)，能不能那樣說(shuō)?為什么?弄清其原團(tuán)畢竟. (3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納.新課結(jié)束或

3、學(xué)完一章后，結(jié)合課堂筆記去閱讀，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的學(xué)問(wèn)按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的學(xué)問(wèn)逐步系統(tǒng)化、條理化.通過(guò)歸納，可以把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體.以便加深現(xiàn)解，使學(xué)問(wèn)得到升華. 2、細(xì)觀看，會(huì)觀看，培育同學(xué)的觀看力量 觀看是學(xué)習(xí)物理獲得感性熟悉的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段.學(xué)校階段主要觀看物理現(xiàn)象和過(guò)程，觀看試驗(yàn)儀器和裝置及操作過(guò)程，觀看物理圖表、老師板書等. (1)觀看要有主次 如在觀看水的沸騰時(shí)，要圍繞下列問(wèn)題觀看：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、氣泡大小、多少，溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣變化?沸騰時(shí)觀看氣泡的變化，溫度計(jì)的讀敷是否有變化?停止沸騰時(shí)，溫度是否變化? (2)觀

4、看要有步驟 簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)肯定的步驟，一步步地認(rèn)真觀看.如在”討論液體的壓迎”試驗(yàn)中，可按以下步驟進(jìn)行：(1)首先要觀看所使用的壓強(qiáng)計(jì)，用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)盤上的橡皮膜，觀看金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，u形管兩邊液面消失的高度差，壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大.(2)將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀看u形臂兩邊液面是否消失高度差，報(bào)據(jù)觀看推斷水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)?(3)轉(zhuǎn)變橡皮膜所對(duì)方向，再觀看u形管兩邊的液面，依據(jù)觀看推斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系?(4)保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個(gè)側(cè)面，比較同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系?(5)

5、將金屬盒放人不同深度，水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣轉(zhuǎn)變?(6)觀看在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同? (3)觀看時(shí)要思索 如在引入“牛鋇第一運(yùn)動(dòng)定律”前做有關(guān)演示時(shí)，當(dāng)觀看了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過(guò)毛巾、棉布、木板表面時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)后，要仔細(xì)思索：小車在不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受摩擦力很小時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離很大嗎?當(dāng)小車在光滑的平面上(無(wú)阻力)運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過(guò)觀看、思索、推理后，加深對(duì)定律的理解. 3、勤試驗(yàn)，會(huì)操作，提高試驗(yàn)技能 試驗(yàn)是討論物理的基本方法，它對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育觀看分析力量，提高試驗(yàn)技能，起著特別重要的作

6、用.試驗(yàn)應(yīng)包括演示試驗(yàn)，同學(xué)試驗(yàn)、邊學(xué)邊試驗(yàn)和小試驗(yàn).演示試驗(yàn)起著潛移默化的示范作用，通過(guò)演示試驗(yàn)可以通過(guò)分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性熟悉，從而更好地理解、把握物理概念和規(guī)律。 在同學(xué)試驗(yàn)中，要接觸試驗(yàn)器材，了解試驗(yàn)?zāi)康暮驮恚瑖?yán)格按使用規(guī)章和程序親自操作，作必要的記錄，依據(jù)試驗(yàn)內(nèi)容得出結(jié)論，呀襖做到手、眼、腦并用.通過(guò)試驗(yàn)，自己去“發(fā)覺(jué)”規(guī)律，學(xué)到探究物理學(xué)問(wèn)的方法。 4、多思索，細(xì)比較，培育同學(xué)的思維力量 孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”.疑是學(xué)習(xí)的開端、思維的動(dòng)力.在物理學(xué)習(xí)中，要結(jié)合結(jié)合教材中的“想想議議”，進(jìn)行奇妙的設(shè)疑，多動(dòng)腦樂(lè)觀思維，多質(zhì)疑，多解疑，才能真正弄清物理

7、概念、規(guī)律的和外延，并提高表述力量.如在學(xué)習(xí)“物體的浮沉條件”時(shí)，可先通過(guò)老師的演示試驗(yàn)，熟悉到浸在液體里的物體不論是上浮的還是下沉的都受到浮力，接著思索以下幾個(gè)思索題：(1) 既然浸在水中的物體都受到浮力作用，為什么鐵在水中下沉?木塊能浮在水面上呢?(2)把同樣重的鐵塊和木塊同時(shí)放在水里又會(huì)怎樣呢?(3)用鋼鐵制造的大塊在輪船為什么又會(huì)浮在水面呢? 然后通過(guò)對(duì)放在液體中的物體進(jìn)行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小的關(guān)系，依據(jù)二力合成的學(xué)問(wèn)，得出物體的浮沉條件. 對(duì)教材上的各種結(jié)論，不僅要擅長(zhǎng)從正面提出問(wèn)題，還要擅長(zhǎng)反向思索.如“一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)?/p>

8、態(tài).”而保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的物體是不是都沒(méi)有受到外力作用呢?通過(guò)反向思索，有助于弄清結(jié)論成立的前提，并能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量.物理學(xué)問(wèn)本身有很多相像的地方，但又有區(qū)分.如某些現(xiàn)象相像，但實(shí)質(zhì)不一;某些物理量的測(cè)量方法相像，但所用的器材不同，等等.所以在學(xué)習(xí)中肯定要樂(lè)觀思維，運(yùn)用分析、比較的方法，找出異同和聯(lián)系，把握學(xué)問(wèn)的本質(zhì).例如，蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)就可列表比較.質(zhì)量和重力、壓力和重力有什么區(qū)分和聯(lián)系等，都可以列表比較.通過(guò)比較，加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，同時(shí)培育自己的科學(xué)思維力量. 5、善記憶，會(huì)記憶，提高記憶效益 為了使學(xué)到的學(xué)問(wèn)堅(jiān)固地銘刻，必需加強(qiáng)記憶.如圖表記憶，

9、順口溜記憶，理解記憶，類比記憶，系統(tǒng)記憶，形象記憶等，這些巧記、妙記，都能縮短記憶周期，使學(xué)問(wèn)信息貯存得堅(jiān)固.假如能做到科學(xué)記憶，就可以在頭腦中建立起一個(gè)“才智的倉(cāng)庫(kù)”.在新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)需要某些學(xué)問(wèn)時(shí)，則可隨時(shí)取用，從而保證了新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和思索的快速進(jìn)行. (1)理解透徹，記得牢 理解是提高記憶質(zhì)量的前提.對(duì)學(xué)校物理中一些易混淆的概念，如“額定功率”、“實(shí)際功率”、“比熱”等，肯定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，否則更易發(fā)生混亂. (2)語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，記得快 可將一些重要學(xué)問(wèn)編成順口溜，以關(guān)心同學(xué)記憶.如二力平衡的條件可編成：“一物一線等值反向”;光的反射定律可編為：“三線同面，法線居中，哪來(lái)哪去，角度不變”;電路識(shí)別可編為：“簡(jiǎn)潔電路四元件，源器線加電鍵，逐個(gè)順次是串聯(lián)，電路分叉屬并聯(lián)”. (3)反復(fù)強(qiáng)化，記得準(zhǔn) 對(duì)有些學(xué)問(wèn)，需反復(fù)強(qiáng)化記憶.即凡涉及到該內(nèi)容時(shí)就不斷強(qiáng)化剛形成的條件聯(lián)系，并準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用、鞏固，以加強(qiáng)記憶。 6、廣訓(xùn)練，精練習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果 練習(xí)是把握學(xué)問(wèn)，鞏固學(xué)問(wèn)的重要途徑之一.練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、試驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)要留意處理好以下幾點(diǎn)： (1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有方案有目的地進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí).既要有學(xué)問(wèn)掩蓋