學(xué)前班數(shù)學(xué)教師工作計劃下冊3篇

1、第 第 頁學(xué)前班數(shù)學(xué)教師工作計劃下冊3篇學(xué)前班數(shù)學(xué)老師工作計劃下冊篇1 一、學(xué)情分析 我班共有人，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，上課仔細(xì)聽講，課后實時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有少數(shù)同學(xué)，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不實時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學(xué)期要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)立場，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時在數(shù)學(xué)教學(xué)中著重提升學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。 二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo) 本冊教材采納數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學(xué)好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)： 第一單元“

2、除法”本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除;學(xué)習(xí)乘除混合兩步運算。能結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步感知除法與實際生活的親密聯(lián)系。探究并掌控兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，嫻熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗算。結(jié)合詳細(xì)的計算過程，培育估算的意識和技能。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡約問題。 第三單元“乘法”本單元主要學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行估算，并說明估算的過程;能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡約問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。 第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、克、噸

3、。結(jié)合詳細(xì)生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌控千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡約的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡約問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。 第六單元認(rèn)識分?jǐn)?shù)本單元主要學(xué)會結(jié)合詳細(xì)情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識簡約的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能解決一些相關(guān)的簡約問題。 空間與圖形： 第二單元“圖形的運動”結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀測、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡

4、約是軸對稱圖形。 第五單元“面積”結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的須要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡約的面積單位的換算;探究并掌控長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。 統(tǒng)計與概率： 第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過豐富的實例，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動閱歷，用自己喜愛的方式(文字、圖畫、表格等)呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。 數(shù)學(xué)好玩： 本單元設(shè)計了小小設(shè)計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體會數(shù)學(xué)思想，熬煉思維技能，積累思索閱歷，開闊眼界。 三、教學(xué)重點 重視同學(xué)的生活閱歷，親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)

5、系，引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)同學(xué)對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學(xué)好玩”基本事域反映運用數(shù)學(xué)討論現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。同學(xué)將逐步掌控基本的數(shù)學(xué)知識和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的技能，感受數(shù)學(xué)思索的樂趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗與理解。 四、教學(xué)難點 培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的技能。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培育同學(xué)學(xué)會用數(shù)

6、學(xué)的眼光觀測現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值，獲得良好的情感體驗。 五、教學(xué)措施 (一)重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給同學(xué)提供自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育同學(xué)肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學(xué)立場。老師要關(guān)注同學(xué)的個體差異，尊敬同學(xué)的制造精神。對同學(xué)在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的援助和引導(dǎo). (二)讓同學(xué)有足夠的時間通過?立思索、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使同學(xué)有機會爭論溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿意同學(xué)想成為探究者、討論者和發(fā)覺者的劇烈的

7、心理需要，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，而且也提供了老師了解同學(xué)的充分機會，從而教。 #513829 學(xué)前班數(shù)學(xué)老師工作計劃下冊篇2 一、本學(xué)期教學(xué)思路 針對同學(xué)狀況分析，我認(rèn)為本學(xué)期要重點抓以下幾個方面工作： (一)老師方面 本學(xué)期所教學(xué)的教材是新課程教材，對于我來說還是還是一個新領(lǐng)域，所以：1、仔細(xì)備課、討論教材是備課的一個重要工作;2、多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，用理念指導(dǎo)行動。如，多閱讀有關(guān)書籍，網(wǎng)上查閱資料，借鑒專家優(yōu)秀老師的教法;3、與有閱歷的本校或其他學(xué)校老師溝通，爭取多方面的援助;4、多進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)行為，教育理念，教學(xué)業(yè)務(wù)技能，用先進(jìn)的教學(xué)閱歷為參照，不斷端詳，不斷調(diào)整，不斷提

8、高自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平。5、由于本學(xué)年接的是一個新的班級，同學(xué)狀況還很生疏，所以熟識同學(xué)還是我的一個工作重點。新學(xué)期伊始，經(jīng)過接觸，已經(jīng)多同學(xué)有大致的了解，但還不是那么全面。今后一段時期的工作還是對全班同學(xué)進(jìn)行了解和熟識。了解同學(xué)的知識掌控水平、行為習(xí)慣以及家庭環(huán)境等諸方面的狀況。 (二)同學(xué)方面 通過對上學(xué)年的同學(xué)成果分析，也通過我開學(xué)以來教學(xué)感覺，本班同學(xué)不乏有頭腦敏捷，基礎(chǔ)扎實，勤奮好學(xué)的，他們對課堂上的學(xué)習(xí)，接受技能較強，一般的知識稍點即通。另外學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，如作業(yè)干凈、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、不懂就問等。這是一些好的行為習(xí)慣，是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣?？梢宰屗麄?nèi)尤唷?但也凸顯

9、讓我頭痛的幾個方面。差生占的比例過大，幾乎占全班的三分之一。他們中主要問題是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，接受技能弱。而且行為習(xí)慣也不行。如，楊正芬、楊正仙、李奇鴻、王瓊、張萬星和王有瓊幾個同學(xué)連乘法口訣都不能嫻熟背下來，更不要說應(yīng)用。所以就連整數(shù)乘法都沒掌控，在沒基礎(chǔ)或基礎(chǔ)弱的狀況下學(xué)習(xí)新的知識，無疑難上加難。擺在我面前的一個重要任務(wù)是：后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。那么多后進(jìn)生，靠我一個人的能量很難應(yīng)付過來，所以還要調(diào)動本班可以調(diào)動的能量，讓好的指導(dǎo)援助差的。除為后進(jìn)生進(jìn)行知識補課以外，還要對其進(jìn)行思想補課，多查找差的緣由，從思想上給與鼓舞，行為上給與指導(dǎo)，知識上給與輔導(dǎo)，用一切可以提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法促其進(jìn)步。 由于同

10、學(xué)層次分明，本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度難免造成肯定的影響，既不能推優(yōu)生，又要拉差生，所以教學(xué)進(jìn)度也要分層次進(jìn)行，讓優(yōu)生多一些自主學(xué)習(xí)，可以按正常教學(xué)進(jìn)度或稍為加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師給與鼓舞，還要適當(dāng)進(jìn)行大綱要求以外的技能訓(xùn)練，老師連扶帶放，讓其充分進(jìn)展。而后進(jìn)生，我們要放慢教學(xué)進(jìn)度，放低要求，讓其力所能及，老師不急于求成。課堂與課后，多關(guān)注，多輔導(dǎo)，多鼓舞。 二、本學(xué)期目標(biāo) 對于本學(xué)期我只要求我的教學(xué)會有些許收獲，在我和我的同學(xué)的努力下，使我班的數(shù)學(xué)成果邁進(jìn)一小步?？茨懿荒軐崿F(xiàn)，實現(xiàn)不了以后繼續(xù)努力。我們的目標(biāo)為：到本學(xué)期末數(shù)學(xué)甲等生達(dá)9人，丙等及以上同學(xué)達(dá)22人，清除20分記錄。 給自己的話：不管遇到什么，

11、不管在什么狀況下，請你燃起你的熱忱，用積極的心態(tài)面對。 三、五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 教材包括的內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀測物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。 教學(xué)重點：小數(shù)乘除法、簡易方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性等。 教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)： 1、比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2、在詳細(xì)情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關(guān)系并解決問題。 3、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。 5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗事項

12、發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會求一些事項發(fā)生的可能性;能對簡約事項發(fā)生的可能性作出猜測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。 7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的.技能。 8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 教學(xué)進(jìn)度表： 周次日期教學(xué)內(nèi)容備注 第一周9月1日-9月5日小數(shù)乘法 第二周9月6日-12日小數(shù)乘法 第三周9月13日-19日小數(shù)除法 第

13、四周9月20日-26日小數(shù)除法 第五周9月27日-10月7日放假 第六周10月8日-10日小數(shù)除法 第七周10月11日-17日觀測物體簡易方程 第八周10月18-24日解簡易方程 第九周10月25日-10月31日解簡易方程 第十周11月1日-7日期中復(fù)習(xí)期中測試 第十一周11月8日-14日多邊形的面積 第十二周11月15日-21日多邊形的面積 第十三周11月22日-28日統(tǒng)計與可能性 第十四周12月29日-5日數(shù)學(xué)廣角 第十五周12月6日-12日單元復(fù)習(xí) 第十六周12月13日-19日 第十七周12月20日-26日總復(fù)習(xí) 第十八周12月27日-1月2日 第十九周1月2日-8日 第二十周1月9日-

14、15日期末測試 #182890 學(xué)前班數(shù)學(xué)老師工作計劃下冊篇3 本學(xué)期是同學(xué)最為關(guān)注的一年，也是決斷著同學(xué)能否考上高校的一年。我擔(dān)負(fù)高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計劃： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱，結(jié)合同學(xué)實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培育綜合技能，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。 二、學(xué)科目標(biāo) 1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好。激勵同學(xué)勇于探究提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的技能。 2.抓好一輪專題復(fù)習(xí)，討論

15、考試說明，捕獲高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)同學(xué)參與零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考閱歷，爭取20_年取得優(yōu)異成果。 三、教學(xué)方法及其措施 (一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃 在仔細(xì)討論教材、教綱和考綱，分析同學(xué)詳細(xì)狀況的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)和同學(xué)的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。 1。時間安排 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。 2。知識有所側(cè)重 留意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復(fù)習(xí)。 3。留意教學(xué)分層結(jié)合同學(xué)不同層次的實際狀況，講解時要有所區(qū)分，在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，

16、并在培育同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使每個同學(xué)有明顯的不同程度的進(jìn)步;仔細(xì)做好輔優(yōu)工作，進(jìn) 行個別輔導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的思想改變，實時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參與高考。分層施教，要求不同，爭取每一個同學(xué)都有收獲。 4。整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套 整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到具體列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度 5。適當(dāng)調(diào)整，依據(jù)已完成的復(fù)習(xí)狀況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者依據(jù)考綱的變動而實時修訂計劃等 6。確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等 7。 鉆研考綱和教材，討論近5年高考試卷?？偨Y(jié)高考閱歷，指導(dǎo)好復(fù)習(xí) (二)建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要依

17、據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后根據(jù)高考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和討論，找出其特點和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去開展，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律 (三)選好用好復(fù)習(xí)資料 在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于同學(xué)全面掌控知識，了解高考考什么，怎么考等問題。 (四)選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練同學(xué)解題技能 選練習(xí)題時，決不不加選擇地盲目運用外來資料和

18、試題，避開重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最相宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí)，不僅同學(xué)要全力以赴，老師也應(yīng)當(dāng)以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。要有針對性的培育同學(xué)的解題技能，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中涌現(xiàn)錯誤的緣由是什么，是對知識的理解不精確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避開同樣的錯 誤的重犯。 老師廣泛搜集資料，選擇最適合同學(xué)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改，每考必評。加強訓(xùn)練的針對性，收到更大效果。 另外，在練習(xí)中千萬要留意避開難題過多，起點過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量，也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌控知識，提高技能，加強信心，找出差距，在做題過程中，重要是弄清晰各類題目的解題思路，掌控基本的解題方法。 仔細(xì)搞好練習(xí)和試卷講評，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導(dǎo)同學(xué)去分