敬崗愛業(yè)演講稿三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 敬崗愛業(yè)演講稿三篇 【推舉】敬崗愛業(yè)演講稿三篇 演講稿的內(nèi)容要根據(jù)概括情境、概括場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，崇敬觀眾。在社會(huì)進(jìn)展不斷提速的今天，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，那要怎么寫好演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼木磵彁蹣I(yè)演講稿3篇，接待大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所扶助。 敬崗愛業(yè)演講稿 篇1 不管身處東方還是西洋，也不管時(shí)代如何變遷，老師，永遠(yuǎn)都是一個(gè)更加親切的稱呼；教師，永遠(yuǎn)都是一個(gè)因使命而崇高的榮譽(yù)職業(yè)！ “教師假設(shè)春風(fēng)，為學(xué)生播撒品德的種子；教師如明燈，為學(xué)生照亮心智的世界；教師是燈塔，為學(xué)生指引前行的方向！這些巧妙的比喻，都是社會(huì)普遍對(duì)教師職業(yè)崇高

2、性的斷定。是啊，都曾經(jīng)做學(xué)生過來(lái)的我們，哪一個(gè)不會(huì)對(duì)曾經(jīng)悉心指導(dǎo)過自己的師長(zhǎng)懷有深深的感恩之心？哪一個(gè)不會(huì)對(duì)那些“學(xué)高為師、德高為范的良師們懷有深深的崇敬之情？ 如今，我已經(jīng)加入工作19年了，自己從事教導(dǎo)工作也已經(jīng)15年。我也一向都很感恩，自己從小學(xué)到大學(xué)本科，再讀到研究生畢業(yè)，我遇見的老師個(gè)個(gè)都是可親的長(zhǎng)者、可敬的智者，他們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過程中，曾經(jīng)就是一座座亮堂的的燈塔，不斷為我指引方向，將我這樣一個(gè)曾經(jīng)的懵懂少年教化成能夠立足社會(huì)、能夠?yàn)樯鐣?huì)做出相應(yīng)付出的人。他們的名字將永遠(yuǎn)銘刻在我的心間。 還記得xx年我讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，吳義蘭老師是我們班的語(yǔ)文老師兼數(shù)學(xué)老師，又兼班主任。剛剛正規(guī)上學(xué)的我顯

3、得更加木訥，但吳老師對(duì)我取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都總是歡欣鼓舞，時(shí)常在班上表?yè)P(yáng)我。第一個(gè)學(xué)期有不少學(xué)生入了少先隊(duì)，我沒有入隊(duì)，她又激勵(lì)我下個(gè)學(xué)期更加努力。到一年級(jí)其次學(xué)期終止時(shí)，我不但入了少先隊(duì)，還得了“三好學(xué)生獎(jiǎng)狀。是吳老師不斷的激勵(lì)，啟蒙了我，給了我追求進(jìn)步的信仰。在眾多老師的悉心指導(dǎo)下，后來(lái)我成了該所小學(xué)的少先隊(duì)的大隊(duì)長(zhǎng)。吳義蘭、顏影霞、朱教新等老師的師恩，我怎么會(huì)忘卻？ xx年我從鄉(xiāng)下的學(xué)校轉(zhuǎn)到市區(qū)的鷹潭二中開頭住校讀初二，班主任周思濂老師已經(jīng)是鄰近退休的年齡，他對(duì)我這個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的孩子，從學(xué)習(xí)、生活等各方面傾注了更多的關(guān)注，各科老師也都是那樣的親切，使我心靈感受到巨大的和暖與鼓舞。從二中初中畢業(yè)

4、那年，我以鷹潭二中全校第一、全市第四的中考勞績(jī)考入鷹潭一中的高中部。想想在那段歲月里，我的恩師周思濂老師不僅教給我文化學(xué)識(shí)，更教會(huì)了我如何處世、如何為人。他的師恩我又怎么會(huì)忘卻？ xxxx年金秋，在周思濂老師八十歲壽辰之際，我飽含感情寫下了一首祝壽詩(shī)： 賀周思濂老師八十華誕 恩師華誕，祥瑞金秋； 八十高齡，古來(lái)稀有。 語(yǔ)慈言和，儒氣雅色； 心身健旺，如故如舊。 栽桃育李，一生不輟； 桃李滿園，馥郁九州。 值此慶典，誠(chéng)抒我懷； 風(fēng)范楷模，立前傳后。 恭敬再拜，誠(chéng)抒我愿； 東海溢福，南山齊壽。 在鷹潭一中上高中，在北京上大學(xué)本科，在南昌讀研究生，我對(duì)教過我的老師都感恩不盡。 敬崗愛業(yè)演講稿 篇2

5、各位領(lǐng)導(dǎo)，老師： 大家好！我演講的題目是：做一株幸福的紫羅蘭。 我的母校是中學(xué)，我一向?qū)λ龖阎詈竦那楦?；由于她曾用寬廣的胸懷寬容了那個(gè)勞績(jī)不很優(yōu)秀的我，并用愛與奉獻(xiàn)為我重新點(diǎn)燃了理想！十多年前，我曾見證了中學(xué)的輝煌；十多年后的今天，我又見證了中學(xué)不甘屈于命運(yùn)的苦苦抗?fàn)?，見證了這所薄弱學(xué)校不惜一切代價(jià)將學(xué)生培育成才的艱辛。 來(lái)中學(xué)讀書的學(xué)生，大都勞績(jī)差，行為習(xí)慣也不好?？墒遣还苋绾?，他們終究來(lái)這兒求學(xué)了；不管我的學(xué)校是如何一所薄弱學(xué)校，現(xiàn)在，她已經(jīng)成為這些孩子們放飛理想的地方了。我又怎能忍心讓他們連這樣一個(gè)成才的機(jī)遇也失去呢？我可能不能給我的學(xué)生最好的教導(dǎo)，但，我可以給他們一個(gè)健康無(wú)悔的成長(zhǎng)！

6、 所以，我雖不是一個(gè)嚴(yán)肅的人，卻務(wù)必硬下心腸說一不二；我不是一個(gè)固執(zhí)的人，卻務(wù)必忍受各種委屈，曲解甚至怨恨；我不是一個(gè)細(xì)心細(xì)致的人，卻務(wù)必放棄大量休息時(shí)間來(lái)關(guān)注學(xué)生，守護(hù)學(xué)生！ 在多數(shù)瑣碎繁忙的日子里，在薄弱學(xué)校特有的煩擾里，我也會(huì)疲憊，也會(huì)憂傷，也會(huì)覺得彷徨苦悶。 有一天，就在我覺得自己真的難以支撐下去，覺得自己所付出的努力可能真的只能換來(lái)別人的譏笑時(shí)，我看到了花壇一個(gè)不引人注目的角落里，一叢紫羅蘭正在靜靜靜地開花。花朵稀稀落落，()小得毫不起眼，與它那紫色肥大的葉片是如此的不般配?？赡侨娜馐刈o(hù)著花兒的葉片卻毫不在乎，照舊坦然自假設(shè)地在風(fēng)中搖曳。花兒雖小，可葉片本身就是一道美觀的風(fēng)景！看

7、著這叢紫羅蘭，我的心逐漸寧?kù)o下來(lái)，我聽見我內(nèi)心深處一個(gè)急忙的聲音在一遍又一遍地呼叫：這是我的學(xué)校，這是我喜歡的學(xué)校，這就是我魂?duì)繅?mèng)繞的地方！我不能退縮，我不會(huì)退縮！ 就算付出別人十倍的努力也不能培育出一朵國(guó)色天香的牡丹，但，能做一株努力開花的紫羅蘭，又何嘗不是一種幸福呢？ 因此，當(dāng)一段時(shí)間過去，看著我的學(xué)生們已習(xí)慣每天清早開啟籌劃本，一條一條寫下當(dāng)天要做的事；看著他們一下課就圍住老師問問題的情景；看著他們開頭自發(fā)組織學(xué)習(xí)小組，選出小老師在黑板上講解數(shù)學(xué)英語(yǔ)的情形，我便覺得，我就是一株幸福的紫羅蘭！ 當(dāng)然，假設(shè)我的學(xué)生只是考試的機(jī)器，假設(shè)他們的人格不健全，那么，既算他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得再大的勞績(jī)，也

8、難以成為對(duì)社會(huì)有用的人。所以，除了教書，除了激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，我更希望他們能成為一個(gè)個(gè)正直良善，有責(zé)任感，有愛心，敢吃苦的人。當(dāng)領(lǐng)會(huì)地意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我察覺，我身邊的一切仿佛都是為了教導(dǎo)而存在的！ 敬崗愛業(yè)演講稿 篇3 青春的腳步如行云流水，青春的歲月容不得些許濫用。青春又是美觀的，她彌漫活力、拼搏和執(zhí)著，無(wú)論你從事什么樣的職業(yè)，處在什么樣崗位，我們都理應(yīng)激情的面對(duì)生活，讓激情之火在你的生命中、事業(yè)中燃燒。 旅游業(yè)在國(guó)際上被譽(yù)為“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，我國(guó)的旅游業(yè)也已進(jìn)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)性支柱產(chǎn)業(yè)。因此，她更需要有朝氣蓬勃、創(chuàng)新進(jìn)取的青年摯友參與到其中，用自己如火的青春點(diǎn)燃這進(jìn)展急速、活力無(wú)限的旅游事業(yè)。大明

9、山景區(qū)山青水秀，環(huán)境幽雅，風(fēng)景迷人，被譽(yù)為“京郊明珠、“北京的后花園。大明山景區(qū)的旅游事業(yè)也是蒸蒸日上，進(jìn)展迅猛。 作為一名大學(xué)生志愿者的我，懷著志愿服務(wù)、磨練成材的目的來(lái)到了大明山景區(qū)旅游局。初到這里，一切對(duì)于我來(lái)說都是目生的，目生的環(huán)境，目生的人群，目生的工作。但一切又都是那的熟諳，熟諳的笑容，親切的言語(yǔ)，使我仿佛又回到了那個(gè)熟諳、和暖的大家庭。在這里，我如久旱的小草遇到甘露般攝取著學(xué)識(shí)、收獲著閱歷。那不僅僅是業(yè)務(wù)上的學(xué)識(shí)，還包含著社會(huì)閱歷和人際交往的技巧。這些都是我們步入社會(huì)所要具備的，但也正恰恰是初出校園的我們我們所欠缺的，急需掌管的。在綜合科，我經(jīng)常去收發(fā)一些傳真，接聽一些電話，這些看似簡(jiǎn)樸、瑣碎的工作，卻大大提高了我與人交流、溝通的才能。在旅游局工作的半年里，在領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)，同事的關(guān)切與扶助下，我從一個(gè)最初連電話都接不好的學(xué)生逐步成熟起來(lái)，做起事情已不