教育的演講稿模板合集五篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教育的演講稿模板合集五篇 演講稿具有觀點顯明，內(nèi)容具有煽動性的特點。隨著社會一步步向前發(fā)展，演講稿使用的狀況越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是我為大家收集的教育的演講稿5篇，希望能夠幫忙到大家。 教育的演講稿 篇1 老師們，同學(xué)們： 大家好！ 今天全國小學(xué)生安全教育日，這個安全教育日，是由國家有關(guān)部門發(fā)出的，確定每年三月結(jié)果一周的星期一作為全國中小學(xué)生安全教育日“。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康地成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們的老師能否在一個恬靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們

2、做好學(xué)校各項工做的基礎(chǔ)和前提。 調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人失去他們?nèi)缁ǖ纳?！樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追趕打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、試驗過程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防?？菰锉涞臄?shù)字，這些令人心顫的事實背后我們看見了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了警示：珍惜生命，留神安全。 盡管生活中有不成避免的突發(fā)災(zāi)難，未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚，手足無措，但研究說明，通過加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)才能，若能在災(zāi)難和傷害來臨的初期，即時采取正確的措施，80%的傷害是

3、可以避免的。 因此，在第十九個全國中小學(xué)安全教育日降臨之際，學(xué)校對全體同學(xué)提出以下要求： 1、上下樓梯要有秩序，均要靠右邊走。不準(zhǔn)擁擠，更不準(zhǔn)推人。前面的人摔倒的話，立刻要中止前行，把摔倒的人扶起來。 2、課間不要做有危險動作，不做有危險的游戲，不在走廊和樓梯上追趕打鬧。 3、嚴(yán)禁在樓梯的扶梯上向下滑。 4、不準(zhǔn)在教室里、校園內(nèi)相互追趕、吵鬧。 5、上課期間，十分像體育課、大課間，課外活動，要聽從老師指揮，聽從老師安排，不追跑打鬧。 6、進(jìn)出廁所，進(jìn)出教室時，也不能擁擠，要有秩序的進(jìn)出，提倡大同學(xué)讓小同學(xué)先進(jìn)出。 7、留神飲食衛(wèi)生，不購買和食用三無“食品，不購買和食用小零食。 8、留神交通安全

4、，遵守交通規(guī)矩，不滿十二周歲不許騎自行車外出。現(xiàn)在社會中正熱議中國式過馬路“，普遍現(xiàn)象是，湊足一撮人就走，與紅綠燈無關(guān)，好像大家都有什么急事似的，連等的耐心都沒有，反映出的，是人們規(guī)矩意識的淡薄。大家想一想，這種現(xiàn)象的后果是什么？顯而易見，引起交通的擁堵，造成巨大的安全隱患。 9、留神防溺水安全，不單獨到河海池塘等有安全隱患的地方游玩，以防溺水事故的發(fā)生。 10、留神防火。清明節(jié)快到了，天氣越來越熱，空氣變得枯燥，簡單引發(fā)火災(zāi)事故，請同學(xué)們留神防火，做到不玩火，不帶火種進(jìn)山，并提醒家長不舉行燒紙燒香等迷信活動。 同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要

5、時刻加強(qiáng)安全意識，努力加強(qiáng)自我防范才能，做到警鐘長鳴！感謝大家。 教育的演講稿 篇2 尊敬的老師，同學(xué)們，大家好！ 我今天演講的題目是：行健不息，止于至善。我們都是十年寒窗苦讀，換來今日的大學(xué)生涯。當(dāng)然，大學(xué)生有我們自己的使命。是什么？我們在不斷的期盼與追尋。行健不息，止于至善，在得出屬于我自己的答案的過程中，我也曾困惑迷茫，也曾彷徨失落，由于我曾一度看不清自己的方向。在重塑自我、找尋方向的過程中，我慶幸有大量優(yōu)秀的校友為我們導(dǎo)航。心有多大，舞臺就有多大。我們這些可愛可敬的校友們正是把學(xué)院當(dāng)成了他們激情揮灑的舞臺，夢想起飛的跑道。他們用自己特有的方式演繹著豐富多彩的校園生活，他們用實實在在的事

6、例告訴我們要勇于放飛夢想，迎接挑戰(zhàn)。站在這個他們曾經(jīng)站過的舞臺上，我滿懷自信地告訴自己：“我一定能像他們一樣，勇于超越自己，超越夢想，取得成功。 還記得剛進(jìn)入學(xué)院時，我終日緬懷過去，為最初的夢想與殘酷的現(xiàn)實之間的巨大落差而憂傷感懷，是中文系學(xué)姐的訪談錄上讓我尋覓到了心靈的撫慰，同樣是陷入無邊的失落中，學(xué)姐卻從未放棄，她始終為實現(xiàn)自己的夢想而不懈努力，她的頑強(qiáng)與樂觀賦予了我的振作動力。我決心不再留戀昨日的風(fēng)景，我要自己扶起自己，為了最初的夢想，為了曾經(jīng)逐夢的腳步。 于是，我懷揣著沉甸甸的夢想開頭了新的旅程，然而通往夢想的道路終究是曲折的。每天的繁忙貌似沒個終點，前行的路上也難免遭遇挫折與打擊。疲

7、憊不堪時，我會以學(xué)姐的話告戒自己：“在險峻的人生道路上，要把握自己前進(jìn)的方向，端正自己的目標(biāo)，堅強(qiáng)不移的走下去，成功就會在眼前。這番話總能使我的心中增加幾縷陽光。確實，怎能由于一些事而羈絆了追求夢想的勇氣，我們沒有任何理由中止前行的步伐。 走過了大一時的消沉與失落，經(jīng)歷了大二時的沖動，度過了大三時的迷茫，轉(zhuǎn)瞬間，我來到了大四，是思考自己的發(fā)展方向的時候了。當(dāng)我游弋在時光的消磨中而茫然困頓的時候，我讀到了數(shù)學(xué)系師哥在不惑之年堅持考研的事跡，他的鍥而為之，勇而為之的無悔追求深深地震撼了我，這是怎樣的一種堅強(qiáng)與執(zhí)著！他讓我意識到身處在這個宏偉的資訊時代，只有不斷地充實自己，提升自己，才能真正自由地飛

8、行，在飛行中收獲人生的.宏大風(fēng)景。 一段段經(jīng)歷，波瀾壯闊，鼓舞著我們；一種種精神，穿越時空，輝映著未來。 成功者的風(fēng)采已在學(xué)子心中長留。這，就是我們的優(yōu)秀校友。一次次的解讀，一次次的冥想；這是怎樣的一種追求呢？這種銳意進(jìn)取的神態(tài)折射出了我院寬容博大的精神特質(zhì)和獨特的文化魅力；鼓舞著我們年輕的學(xué)子富于夢想、開拓創(chuàng)新；引導(dǎo)著我們精心去欣賞學(xué)院的每一個回蕩的聲音。 雖然無緣與他們一同走過木棉花開，木棉花落；無緣面對面地領(lǐng)會他們對大學(xué)對人生的領(lǐng)悟與感懷， 然而僅僅透過鉛字，我就已經(jīng)滿載了一份美好而激越的情懷。這份情懷指引著我在不斷的前行中凈化自己的心境、升華自己的品格；這份收獲和體會也將伴隨我走過更長

9、的路，迎向更遠(yuǎn)的未來。 教育的演講稿 篇3 愛的教育是一本好書，像磁鐵一樣深深吸引著我，讓我愛它，受益匪淺。 這本書的主子李可和我們一樣是小學(xué)生，但是成績不是很好。 新學(xué)期來了一位新老師。新來的老師很嚴(yán)格，安利柯第一次見到他的時候并不喜歡他。但逐漸地，安利柯愛上了新老師，由于老師一向?qū)λ膶W(xué)生百般呵護(hù)。有一次，一個同學(xué)額頭上有個包，有點膿冒出來。老師一點也沒有嫌棄他，把臉頰緊緊貼在額頭上，看他有沒有發(fā)燒。 這個關(guān)心學(xué)生的好老師和我們班的謝老師很像。剛認(rèn)識的時候，我不是很喜歡謝老師，由于她年紀(jì)大了，胖了。從一年級到三年級一向想著給我們打電話。謝老師上課很嚴(yán)格，但是下課好像變了一個人。她喜歡和我們

10、開玩笑，給我們講一些好玩兒的事情，我也逐漸喜歡上了她的課。有一次上課，感覺額頭很燙，很昏昏沉沉的，不安逸。謝老師發(fā)覺后，趕快把我?guī)У睫k公室，給我拿了一杯開水喝，忙著給我媽打電話。發(fā)覺謝老師焦慮得滿頭大汗。突然覺得謝老師就跟我心愛的媽媽一樣。 愛的教育這本書里有好多值得我欽佩的人，卡隆是其中印象最深的一個。卡倫是班上最高最大的。他總是四處幫忙他的同學(xué)。他也是耐莉的保護(hù)者?！靶∈成r，嘴里叫著卡隆的名字。我放學(xué)回家，卡隆總有一群比他小一頭的同學(xué)。多牛逼??！我認(rèn)為假如我們有像卡隆一樣誠懇、大膽和氣良的學(xué)生就好了。 下雪了，卡洛菲不提防用雪球砸了一個老人的眼睛。在卡倫的勸告下，他道歉了。我想，假如

11、我是卡洛菲，我確定不會向老人認(rèn)錯，由于我沒有勇氣主動犯錯。 書里有好多感人的故事，讓我明白了好多道理，也讓我知道愛好不僅僅是一枚戒指，把心連在一起。愛可以創(chuàng)造美和奇跡！ 教育的演講稿 篇4 尊敬的各位評委老師，心愛的在座同學(xué)： 各位下午好！ 今天我演講的題目是愛和信任道德教育的楷模 中華傳統(tǒng)文化的核心到底是什么？不成置疑，其核心不外乎道德教育。今年四月，中鐵二局幼兒園的老師們?yōu)橐晃换及┌Y的大學(xué)生組織了一次募捐活動，共計善款約兩萬元。五個月后，在得知受助者做完移植手術(shù)并恢復(fù)得很好時，幼兒園的一位老師寫了一封信給受助者，全文是這樣的： 孩子，你好！ 我是xx局幼兒園的袁紅老師，從你的好友那里知道了

12、你的治療狀況，我由衷地為你感到欣喜。當(dāng)我把這個好消息告訴幼兒園里所有的老師時，你猜他們的第一反應(yīng)是什么？詫異和不相信，都瞪著眼睛說：“真的！好了！在得到確鑿答案后，都在慨嘆你的頑強(qiáng)和你的幸運。原來生命看似脆弱經(jīng)歷了里槃，卻依舊能夠重新綻放，這關(guān)鍵在于能不能經(jīng)受住命運的考驗。再次慶賀你！ 九月五號，我們也把這個好消息告訴給了幼兒園所有的小朋友和家長，當(dāng)時，他們都為你感到由衷的欣喜，并對幼兒園舉行的愛心活動有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和更多的支持。感謝你！ 在物欲橫流的社會里，好多人內(nèi)心的愛和信任已經(jīng)冷漠、麻木、甚至遺失，我們很失望也很迷茫，唯一可以欣慰的是我 們還可以“救救孩子！但有些家長沒有意識到“愛和

13、信任對人的重要意義，美其名曰：要讓孩子從小就有防范意識和自我保護(hù)才能。就這樣，他們把孩子內(nèi)心的愛和信任扼殺在萌芽狀態(tài)，這太可怕了！ 機(jī)緣巧合，我們通過你的好友認(rèn)識了你，這是我們的幸運，在組織募捐活動時，有部分家長不是很理解我們的行動，認(rèn)為是在家長出難題，甚至有位老爺爺找到園長說：“這是社會的和政府的事，為什么會出現(xiàn)在幼兒園？太功利了！當(dāng)我們把幼兒園做這件事不是為了宣傳的噱頭，而是為孩子培養(yǎng)情感的意義告訴他時，他還是不太服氣的走了。前幾天，我們老師特意把你治愈的消息告訴他時，他十分不好意思，并且直夸幼兒園做得對，教育觀念好。 孩子，不管以后是天將降大任于斯人也的多彩人生，還是平平淡淡、簡簡單單的

14、居家生活，我們都祝愿你能健健康康、快開心樂，一路走好！ 教育的演講稿 篇5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們： 一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育，首先是布滿感情的教育。離開了情感，一切教育都無從談起。 這些是我在看李鎮(zhèn)西名著愛心與教育的手記一中所摘抄下來的句段。李老師是我最崇敬的名師之一，今讀了他的愛心與教育的手記一，我更是對他萬分崇敬。在手記一里，李老師所具有的一顆童心令我仰慕，李老師對學(xué)生的愛心更是令我震撼!學(xué)生生日時親自送上的一本書、一張賀卡、幾句誠懇的祈福，為學(xué)生辦生日晚會，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會，一向關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋令學(xué)生感動的同時，也折射出了師者崇高的師德

15、風(fēng)范，然而李老師卻把這一切說成是在還學(xué)生的債，這是何等的難能難得! 整篇文章里，沒有綺麗的辭藻裝飾，沒有驚天動地的宏偉壯舉，全是記載著李老師與他的學(xué)生們之間發(fā)生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡!給學(xué)生送上生日祈福，為貧困學(xué)生捐款，這些我們大多數(shù)老師也做過，可是有幾個能像李老師這樣幾十年如一日地堅持下來?而且我們有幾個能做到像李老師這樣對學(xué)生是一種純粹的、不帶任何功利目的的愛呢?大多時候，我們老師對學(xué)生的所謂愛，是否建立在某種功利性的成分上呢?這些值得我們好好地去反思。 愛學(xué)生，就務(wù)必擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就務(wù)必把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。李老師

16、是我們的楷模，值得我們每一個為人師者好好地去學(xué)習(xí)。李老師所采用的一連串教育方法更是令我茅塞頓開，受益無窮。在以后的工作中，我會以李老師轉(zhuǎn)化你的成功事例為模范，以蘇霍姆林斯基說的：一個好的教師，就是在他責(zé)怪學(xué)生的不滿，發(fā)泄自己的憤怒的時候，他也時刻記住：不能讓兒童那種成為一個好人的愿望的火花熄滅。為指導(dǎo)思想，耐心地去對待我的任何一個學(xué)生。 玉不琢不成器!每一個人都是一塊璞玉，假如你不經(jīng)過一番精雕細(xì)刻，就算你天賦多么的高，也不成能變成一塊玲瓏剔透的好玉。這是我看愛心與教育手記三鍛造卓越人格得出的最深刻的感悟。手記中的程樺、楊嵩、黃金濤分別是不同類型的孩子。程樺愛好廣泛，學(xué)習(xí)十分優(yōu)秀，可性格內(nèi)向，不愛說話，膽子小;