人教部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《第3單元-圖形的運(yùn)動(dòng)(一)【全單元】》課件

1、人教部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元 【全單元】精品PPT優(yōu)質(zhì)課件人教部編版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)優(yōu)翼第1課時(shí) 軸對(duì)稱圖形圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第1課時(shí) 軸對(duì)稱圖形圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3一情境導(dǎo)入這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)里有哪些好玩的項(xiàng)目呀？你最喜歡玩什么項(xiàng)目？能說(shuō)說(shuō)它是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？這個(gè)單元我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)。一情境導(dǎo)入這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)里有哪些好玩的項(xiàng)目呀？你最喜歡玩什么項(xiàng)目二探究新知像這樣，對(duì)折后，兩邊可以完全重合的現(xiàn)象叫對(duì)稱觀察這幾個(gè)圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？每個(gè)圖形左右兩邊的形狀完全相同。你在生活中還發(fā)現(xiàn)過(guò)對(duì)稱現(xiàn)象嗎？二探究新知像這樣，對(duì)折后，兩邊可以完全重合的現(xiàn)象叫對(duì)稱觀察這二探究新知下面如果是對(duì)稱現(xiàn)象，請(qǐng)你拍拍手，

2、如果不是請(qǐng)你跺跺腳。二探究新知下面如果是對(duì)稱現(xiàn)象，請(qǐng)你拍拍手，如果不是請(qǐng)你跺跺腳二探究新知剪一剪。大家知道這是怎樣剪出來(lái)的嗎？二探究新知剪一剪。大家知道這是怎樣剪出來(lái)的嗎？二探究新知剪一剪。為什么要對(duì)折，畫(huà)的時(shí)候需要注意什么問(wèn)題嗎？根據(jù)這種方法，你還能剪出其它圖形嗎？二探究新知剪一剪。為什么要對(duì)折，畫(huà)的時(shí)候需要注意什么問(wèn)題嗎？二探究新知你們發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么地方相同嗎？它們都是對(duì)稱的。它們中間都有一條折痕。 像這樣剪出來(lái)的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形；大家折出來(lái)的折痕叫對(duì)稱軸。我們?cè)诋?huà)對(duì)稱軸時(shí)要用虛線哦！二探究新知你們發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么地方相同嗎？它們都是對(duì)稱的。做一做優(yōu)翼下面這些圖形中

3、，哪些是軸對(duì)稱圖形？軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱圖形三對(duì)應(yīng)練習(xí)做一做優(yōu)翼下面這些圖形中，哪些是軸對(duì)稱圖形？軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱四鞏固練習(xí)教材P33T1優(yōu)翼你能說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法嗎？四鞏固練習(xí)教材P33T1優(yōu)翼你能說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法嗎？說(shuō)一說(shuō)下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱的？2. 教材P33T2優(yōu)翼四鞏固練習(xí)說(shuō)一說(shuō)下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱的？2. 教材P33T2優(yōu)教材P33T33.下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來(lái)的？連一連，并畫(huà)出它們的對(duì)稱軸。四鞏固練習(xí)教材P33T33.下面的圖案分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來(lái)的五拓展練習(xí)4 條2 條無(wú)數(shù)條想一想：這三個(gè)圖形的對(duì)稱軸有幾種畫(huà)法。4.五拓展練習(xí)4 條2

4、條無(wú)數(shù)條想一想：這三個(gè)圖形的對(duì)稱軸有幾種六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn) 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫做軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn) 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的部課堂作業(yè)1.從書(shū)本練習(xí)中選擇題目，完成與本課時(shí)相關(guān)練習(xí)；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)內(nèi)容。課堂作業(yè)1.從書(shū)本練習(xí)中選擇題目，學(xué)習(xí)體會(huì)1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些基本知識(shí)？2、本節(jié)課你學(xué)到了哪些解題方法？3、還有哪些知識(shí)和方法上的問(wèn)題？學(xué)習(xí)體會(huì)Thank you！Thank you！Good Bye！Good Bye！優(yōu)翼第2課時(shí) 平移圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第2課時(shí) 平移圖形的運(yùn)動(dòng)

5、（一）3一談話導(dǎo)入觀察這些現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，物體沿著直線移動(dòng)，方向和大小都沒(méi)有變化的現(xiàn)象叫平移現(xiàn)象。一談話導(dǎo)入觀察這些現(xiàn)象，你有什么發(fā)現(xiàn)？像這樣，物體沿著直線移二探究新知推開(kāi)窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？拉抽屜是平移現(xiàn)象。拉出拉桿箱拉桿的動(dòng)作也是平移。 這些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象都是平移運(yùn)動(dòng)。在平移過(guò)程中，它們自身的形狀、大小和方向都不發(fā)生變化。二探究新知推開(kāi)窗戶的動(dòng)作是平移現(xiàn)象。生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)二探究新知哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？移一移。我來(lái)試試。二探究新知哪幾座小房子可以通過(guò)平移相互重合？移一移。我來(lái)試試二探究新知二探究新知二探究新知移一移。這也是通過(guò)小房子

6、平移得到的嗎？二探究新知移一移。這也是通過(guò)小房子平移得到的嗎？二探究新知 判斷圖形平移后能否重合的條件是大小、形狀、方向完全相同。二探究新知 判斷圖形平移后能否重合的條件是大小、形狀、做一做優(yōu)翼用學(xué)具畫(huà)一排小汽車。你能用學(xué)具畫(huà)一排小汽車嗎？畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？小汽車的大小和方向不變。三對(duì)應(yīng)練習(xí)做一做優(yōu)翼用學(xué)具畫(huà)一排小汽車。你能用學(xué)具畫(huà)一排小汽車嗎？畫(huà)的四鞏固練習(xí)教材P33T41. 哪些魚(yú)可以通過(guò)平移與紅色小魚(yú)重合？把它 們涂上顏色。四鞏固練習(xí)教材P33T41. 哪些魚(yú)可以通過(guò)平移與紅色小魚(yú)重教材P34T5優(yōu)翼2.下面的哪些圖形可以通過(guò)平移相互重合？連一連。四鞏固練習(xí)教材P34T5優(yōu)翼2.下面

7、的哪些圖形可以通過(guò)平移相互重合？連教材P34T6優(yōu)翼3. 哪個(gè)火箭是由 、 、 、 通過(guò)平移拼 成的？四鞏固練習(xí)教材P34T6優(yōu)翼3. 哪個(gè)火箭是由 、 教材P36T14優(yōu)翼4. 下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？在序號(hào)上畫(huà)“”。四鞏固練習(xí)教材P36T14優(yōu)翼4. 下面哪一幅圖是由（1）平移得到的？5. 四鞏固練習(xí)5. 四鞏固練習(xí)五知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體或圖形沿豎直或水平方向直線運(yùn)動(dòng)，而本身的形狀、大小和方向不發(fā)生改變，這種運(yùn)動(dòng)叫平移。2.只有形狀、大小和方向完全相同的物體或圖形通過(guò)平移才能相互重合。五知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體或圖形沿豎直或水平方向直線運(yùn)動(dòng)，而本課堂作業(yè)1.從書(shū)本練習(xí)中選擇題目，

8、完成與本課時(shí)相關(guān)練習(xí)；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)內(nèi)容。課堂作業(yè)1.從書(shū)本練習(xí)中選擇題目，學(xué)習(xí)體會(huì)1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些基本知識(shí)？2、本節(jié)課你學(xué)到了哪些解題方法？3、還有哪些知識(shí)和方法上的問(wèn)題？學(xué)習(xí)體會(huì)Thank you！Thank you！Good Bye！Good Bye！優(yōu)翼第3課時(shí) 旋轉(zhuǎn)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第3課時(shí) 旋轉(zhuǎn)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3一談話導(dǎo)入你能說(shuō)說(shuō)生活中的平移現(xiàn)象嗎？這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎？今天我們就來(lái)研究這樣的現(xiàn)象。一談話導(dǎo)入你能說(shuō)說(shuō)生活中的平移現(xiàn)象嗎？這些運(yùn)動(dòng)還是平移現(xiàn)象嗎二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？二探究新知二探究

9、新知二探究新知二探究新知二探究新知二探究新知二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？它們都是圍著中心轉(zhuǎn)動(dòng)。物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)-這種現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？二探究新知觀察這些游樂(lè)項(xiàng)目，它們有什么共同點(diǎn)？它們都是圍著中扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二探究新知請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。鐘表指針的運(yùn)動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。扇葉的轉(zhuǎn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。二探究新知請(qǐng)伸出你的手，模仿一下這些旋做一做優(yōu)翼用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？三對(duì)應(yīng)練習(xí)做一做優(yōu)翼用教材第121頁(yè)中的學(xué)具照樣子做陀螺。轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺你們四鞏固練習(xí)教材P34T7旋轉(zhuǎn)平移

10、平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)1.下面的現(xiàn)象哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？四鞏固練習(xí)教材P34T7旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)1.下面的現(xiàn)象哪教材P34T8優(yōu)翼2.寫(xiě)出分針從 12 點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置經(jīng)過(guò) 的時(shí)間。 （ ）分 （ ）分 （ ）分 四鞏固練習(xí)教材P34T8優(yōu)翼2.寫(xiě)出分針從 12 點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到下面各個(gè)位置分析：分針繞著中心點(diǎn)進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。鐘 面上有 12 個(gè)大格，分針走 1大格是 5 分鐘。分針 走幾大格就是幾個(gè)5分鐘。（ ）分 （ ）分 （ ）分 15550教材P34T8優(yōu)翼四鞏固練習(xí)分析：分針繞著中心點(diǎn)進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。鐘（ 教材P35T9優(yōu)翼3. 用學(xué)具卡片中的圓片制作一個(gè)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。

11、兩人一組，每人各轉(zhuǎn)兩次，計(jì)算出兩個(gè)數(shù)的積，比比誰(shuí)的積大。四鞏固練習(xí)教材P35T9優(yōu)翼3. 用學(xué)具卡片中的圓片制作一個(gè)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。教材P35T10優(yōu)翼說(shuō)說(shuō)看，圖片經(jīng)過(guò)了哪些運(yùn)動(dòng)？4.四鞏固練習(xí)教材P35T10優(yōu)翼說(shuō)說(shuō)看，圖片經(jīng)過(guò)了哪些運(yùn)動(dòng)？4.四鞏固練五拓展練習(xí)1.2.五拓展練習(xí)1.2.3.在（ ）里填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。 （ ）（ ）（ ）平移旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)五拓展練習(xí)3.在（ ）里填“平移”或“旋轉(zhuǎn)”。 （ ）（ ）六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體和圖形繞著一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。2.平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別：物體平移是整個(gè)物體沿著直線的方向移動(dòng)；而物體旋轉(zhuǎn)是有一個(gè)點(diǎn)或軸固定不變，整個(gè)物體繞著這個(gè)點(diǎn)或軸在轉(zhuǎn)動(dòng)。

12、六知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn)1.物體和圖形繞著一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋課堂作業(yè)1.從書(shū)本練習(xí)中選擇題目，完成與本課時(shí)相關(guān)練習(xí)；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)內(nèi)容。課堂作業(yè)1.從書(shū)本練習(xí)中選擇題目，學(xué)習(xí)體會(huì)1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些基本知識(shí)？2、本節(jié)課你學(xué)到了哪些解題方法？3、還有哪些知識(shí)和方法上的問(wèn)題？學(xué)習(xí)體會(huì)Thank you！Thank you！Good Bye！Good Bye！優(yōu)翼第4課時(shí) 剪一剪圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第4課時(shí) 剪一剪圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3一復(fù)習(xí)導(dǎo)入旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋轉(zhuǎn)？今天，我們要用這些知識(shí)來(lái)幫我們解決問(wèn)題。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)下面的現(xiàn)象，哪些是平移？哪些是旋

13、轉(zhuǎn)二探究新知你能剪出像這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？知道了什么？要剪出 4個(gè)一樣的小人，還不能剪斷。每個(gè)小人都是軸對(duì)稱圖形。二探究新知你能剪出像這樣手拉手的4個(gè)小人嗎？知道了什么？要剪二探究新知我知道 1 個(gè)小人怎么剪。應(yīng)該怎么做？把一張紙對(duì)折，在折痕處開(kāi)始畫(huà)上半個(gè)小人，沿圖案剪開(kāi)，就剪出一個(gè)完整的小人。不妨先試試剪一個(gè)小人。二探究新知我知道 1 個(gè)小人怎么剪。應(yīng)該怎么做？把一張紙對(duì)折二探究新知再試試剪 2 個(gè)手拉手的小人。對(duì)折一次，可以畫(huà)出1個(gè)小人，我試試對(duì)折兩次.應(yīng)該怎么做？你還有別的方法嗎？二探究新知再試試剪 2 個(gè)手拉手的小人。對(duì)折一次，可以畫(huà)出1二探究新知剪出的怎么是兩個(gè)半人？你畫(huà)的時(shí)候出

14、問(wèn)題啦。應(yīng)該怎么做？二探究新知剪出的怎么是兩個(gè)半人？你畫(huà)的時(shí)候出問(wèn)題啦。應(yīng)該怎么二探究新知畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓剪出的小人手拉手。應(yīng)該怎么做？二探究新知畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)思考，怎么樣既不剪出半個(gè)小人，還能讓二探究新知我是這樣做的。我是這樣做的。成功了嗎？二探究新知我是這樣做的。我是這樣做的。成功了嗎？二探究新知看來(lái)折紙的方法不止一種，但剪的時(shí)候要注意什么呢？要注意：對(duì)折的地方不要剪斷，那里是小人身體連接的地方。成功了嗎？二探究新知看來(lái)折紙的方法不止一種，但剪的時(shí)候要注意什么呢？要二探究新知大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？對(duì)折1次對(duì)折2次對(duì)折3次對(duì)折4次要是對(duì)折4次，能剪出幾個(gè)手拉

15、手的小人呢？想要剪出16個(gè)手拉手的小人，要對(duì)折幾次？二探究新知大家發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？對(duì)折1次對(duì)折2次對(duì)折3次對(duì)折三鞏固練習(xí)教材P35T111.三鞏固練習(xí)教材P35T111.三鞏固練習(xí)教材P35T11 分析：觀察、分析折紙的方式及剪掉的位置，可以考慮把兩種剪法分別按對(duì)稱圖形還原，觀察被剪掉的部分；也可以考慮把剪完后的圖形，按圖示折紙方式折一折，觀察缺失的是哪部分。三鞏固練習(xí)教材P35T11 分析：觀察、分析折紙的方式及三鞏固練習(xí)教材P36T122.你能剪出像下面這樣的圖嗎？三鞏固練習(xí)教材P36T122.你能剪出像下面這樣的圖嗎？教材P36T12 分析：觀察、分析要剪的圖形的特點(diǎn)；軸對(duì)稱圖形，4

16、個(gè)人頭在中間。剪紙時(shí)要注意 3 點(diǎn)：一是要用對(duì)折的方式折紙正方形對(duì)折三次成三角形；二是小人頭所在的位置是唯一的頭在原正方形的中心位置；三是所畫(huà)的小人的手是連起來(lái)的，不能被剪斷。三鞏固練習(xí)教材P36T12 分析：觀察、分析要剪的圖形的特點(diǎn)；軸對(duì)教材P36T12答案：步驟：折紙。準(zhǔn)備一張正方形的硬紙，把硬紙依次沿兩條中線對(duì)折，再沿對(duì)角線對(duì)折，最后折成三角形。畫(huà)圖。在折好的三角形上畫(huà)半個(gè)小人，注意小人的中線一定在折痕的一邊，手臂也一定要畫(huà)到紙的邊緣。剪紙。用剪刀沿畫(huà)好的虛線剪開(kāi)，這樣展開(kāi)便是圍成一圈的小紙人。制作過(guò)程如下圖所示：三鞏固練習(xí)教材P36T12答案：步驟：折紙。準(zhǔn)備一張正方形的硬紙，把教材

17、P36T12三鞏固練習(xí)教材P36T12三鞏固練習(xí)教材P36T133. 用鏡子照一照。天壇笑臉青蛙雪花三鞏固練習(xí)教材P36T133. 用鏡子照一照。天壇笑臉青蛙雪花三鞏固練4.將一張正方形紙對(duì)折兩次，剪出如圖所示小洞，展開(kāi)后得到的圖形是（ ）。三鞏固練習(xí)4.將一張正方形紙對(duì)折兩次，剪出如圖所示小洞，展開(kāi)后得到的圖四知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn) 剪紙時(shí)，首先觀察所剪的圖形是不是軸對(duì)稱圖形，如果是就先對(duì)折，然后沿著折痕畫(huà)出圖形的一半，再剪出來(lái)。在操作過(guò)程中注意畫(huà)圖的方法和折紙的方法。四知識(shí)小結(jié)我發(fā)現(xiàn) 剪紙時(shí)，首先觀察所剪的圖形是不是軸對(duì)課堂作業(yè)1.從書(shū)本練習(xí)中選擇題目，完成與本課時(shí)相關(guān)練習(xí)；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)內(nèi)

18、容。課堂作業(yè)1.從書(shū)本練習(xí)中選擇題目，學(xué)習(xí)體會(huì)1、本節(jié)課你學(xué)到了哪些基本知識(shí)？2、本節(jié)課你學(xué)到了哪些解題方法？3、還有哪些知識(shí)和方法上的問(wèn)題？學(xué)習(xí)體會(huì)Thank you！Thank you！Good Bye！Good Bye！優(yōu)翼第5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3優(yōu)翼第5課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)（一）3一舊知回顧畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。分析軸對(duì)稱圖形：對(duì)折后能夠完全重合的圖形。對(duì)稱軸：折痕所在的直線叫對(duì)稱軸。1. 軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸一舊知回顧畫(huà)出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。分析軸對(duì)稱圖形：對(duì)折后能夠一舊知回顧習(xí)練在軸對(duì)稱圖形下畫(huà)“”。（ ）（ ）（ ）（ ）1. 軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸一舊知回顧習(xí)練在軸對(duì)稱圖形下畫(huà)“”。（ ）（ 一舊知回顧下面的圖形，通過(guò)平移得到的有哪些？分析物體或圖形沿直線運(yùn)動(dòng)，而本身的方向、大小和形狀不發(fā)生改變時(shí)，這種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象就是平移。2. 平 移一舊知回顧下面的圖形，通過(guò)平移得到的有哪些？分析物體或圖形沿一舊知回顧下面圖形中，通過(guò)旋轉(zhuǎn)得到的有哪些？分析物體繞著一個(gè)點(diǎn)或軸進(jìn)行圓周運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)