人教版美術(shù)九年級(jí)下冊《動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)》課件

1、 它們是誰呢？ 它們是誰呢？人教版美術(shù)九年級(jí)下冊動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)課件自己設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象自己設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象人教版美術(shù)九年級(jí)下冊動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)課件人教版美術(shù)九年級(jí)下冊動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)課件人教版美術(shù)九年級(jí)下冊動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)課件如何從生活中汲取靈感？主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?如何從生活中汲取靈感？比一比動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？ 擬人 夸張變形比一比動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？ 擬人 夸張擬人：強(qiáng)化人性化的外形、表情、心理和行為，賦予人的情感特征。擬人：強(qiáng)化人性化的外形、表情、心理和行為，賦予人的情感特征?？鋸埬男┓矫?？強(qiáng)化、突出動(dòng)漫形象1.表情特征2.外形特征3.行為特征?？鋸埬男┓矫?？強(qiáng)化

2、、突出動(dòng)漫形象表情對(duì)比游戲游戲規(guī)則請同學(xué)來表演各種表情，老師出示動(dòng)漫表情。比一比誰的表情更有趣？表情對(duì)比游戲游戲規(guī)則眼睛鼻子嘴巴1.表情 變化眼睛鼻子嘴巴1.表情 變化人教版美術(shù)九年級(jí)下冊動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)課件2.外形特征的變化變形外形：提煉概括-基本形 2.外形特征的變化變形外形：提煉概括-基本形 3.行為夸張：動(dòng)作夸大，給人幽默風(fēng)趣、戲劇性的感受。3.行為夸張：動(dòng)作夸大，給人幽默風(fēng)趣、戲劇性的感受。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)作動(dòng)漫形象生活中的一支鉛筆怎樣能夠變成一個(gè)可愛的動(dòng)漫形象呢？學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)作動(dòng)漫形象生活中的一支鉛筆怎樣能夠變成一個(gè)可愛的動(dòng)創(chuàng)作步驟1根據(jù)事物的原型提煉，概括出事物的基本形。2運(yùn)用擬人、夸張變形等手法塑造形象特征。3細(xì)節(jié)化處理，添加服飾道具等。4色彩設(shè)計(jì)，大膽運(yùn)用主觀色彩。創(chuàng)作步驟書桌上居住著各種各樣的居民它們是學(xué)習(xí)用具，忙碌的一天又開始了，學(xué)習(xí)用具們會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請以學(xué)習(xí)用具為原型，為它們設(shè)計(jì)一個(gè)或兩個(gè)有趣的動(dòng)漫形象。書桌上居住著各種各樣的居民它們是學(xué)習(xí)用具，忙碌的一天又開始了創(chuàng)作要求1要求構(gòu)圖飽滿，色彩主觀。2體現(xiàn)角色特點(diǎn)，運(yùn)用擬人夸張手法從外形、表情、細(xì)節(jié)等方面來表現(xiàn)。創(chuàng)作要求生活中的物品生活中的物品生活中的物品生活中的物品戶外的設(shè)施戶外的設(shè)施課后拓展嘗試用今天學(xué)到的設(shè)計(jì)方法為