天津市南開(kāi)區(qū)中營(yíng)小學(xué)孫茜信息五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版采風(fēng)歸來(lái)

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan采風(fēng)回來(lái)（第二課時(shí)）授課方案案例在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下提高講堂效率天津市南開(kāi)區(qū)信息技術(shù)教師孫茜一、案例背景信息1課題：天津市信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)第三單元小畫家采風(fēng)記中的第九課采風(fēng)回來(lái)2年級(jí)：五年級(jí)3所用教材版本：中國(guó)地圖初版社4授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)第二課時(shí)：談?wù)撚?jì)劃時(shí)間3分鐘，提示注意事項(xiàng)，改正計(jì)劃時(shí)間10分鐘，上機(jī)操作時(shí)間15分鐘，講堂溝通談?wù)撟髌窌r(shí)間大概用10分

2、鐘，反應(yīng)總結(jié)2分鐘二、授課方案1.授課目的利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生制定計(jì)劃并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從選材到制作以小組合作的形式達(dá)成一個(gè)完滿的連環(huán)畫作品。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高學(xué)生參加信息活動(dòng)的積極性和合作意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的信息技術(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，高效的達(dá)成自己的操作任務(wù)。在顯現(xiàn)作品的過(guò)程中使學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)并學(xué)習(xí)如何對(duì)他人的作品進(jìn)行合理合適的談?wù)?。?nèi)容分析本課教材為天津市信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)第三單元小畫家采風(fēng)記中的第九課采風(fēng)回來(lái)，本課也是本單元的最后一課。本課教材是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了繪圖和金山畫王軟件的基本操作基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作出圖文并茂

3、的連環(huán)畫作品。我認(rèn)為本節(jié)課綜合實(shí)踐性特別強(qiáng)它主要觀察學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈巧達(dá)成詳細(xì)任務(wù)的能力，如何對(duì)他人和自己的作品做合理合適的談?wù)摚鸬脚囵B(yǎng)學(xué)生信息修養(yǎng)的作用。學(xué)生分析部分學(xué)生對(duì)某些操作技巧的應(yīng)用還存在必定問(wèn)題，因此在制作作品時(shí)采用小組合作的形式。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，更高效的達(dá)成任務(wù)，還可使學(xué)生不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)習(xí)門路。授課策略設(shè)計(jì)授課方法設(shè)計(jì)當(dāng)我準(zhǔn)備解說(shuō)天津市信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)第三單元小畫家采風(fēng)記中的第九課采風(fēng)回來(lái)時(shí)，碰到了一個(gè)棘手的問(wèn)題：本課是本單元的最后一課，本課教材是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了繪圖和金山畫王軟件的基本操作基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作出圖文并

4、茂的連環(huán)畫作品。這是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，因?yàn)榉蠈W(xué)生的喜好所以學(xué)生們對(duì)這個(gè)任務(wù)興趣濃重。但從采用故事到制定計(jì)劃再到采集素材，直到制作作品，乃至最后的欣賞談?wù)摥h(huán)節(jié)。這樣一個(gè)完滿的過(guò)程是無(wú)法讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)完滿經(jīng)歷的。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan但是假如把這個(gè)過(guò)程進(jìn)行割裂，一節(jié)課采用故事制定計(jì)劃采集整理素材，一節(jié)課制作連環(huán)畫并進(jìn)行欣賞談?wù)?，表面?0分鐘制作一個(gè)連環(huán)畫時(shí)間豐裕，但每周一節(jié)信息技術(shù)課的課時(shí)安排，使達(dá)成整個(gè)任務(wù)的過(guò)程過(guò)分分別缺少連接性，學(xué)生們很可能在制作連環(huán)畫的時(shí)候已經(jīng)忘了上節(jié)課的計(jì)劃和所學(xué)習(xí)的制作方

5、法了，而以致無(wú)法在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)達(dá)成任務(wù)。如何才能讓學(xué)生在40分鐘之內(nèi)，體驗(yàn)到制作一個(gè)連環(huán)畫作品的完滿過(guò)程呢？這就需要教師要合理安排每課時(shí)的授課內(nèi)容，盡可能的預(yù)設(shè)到學(xué)生在制作過(guò)程中會(huì)碰到的問(wèn)題，幫助學(xué)生制定周密的計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生高效的達(dá)成制作連環(huán)畫的實(shí)質(zhì)任務(wù)。鑒于上述分析，本授課內(nèi)容我準(zhǔn)備仍采用兩課時(shí)達(dá)成，在第一課時(shí)：第一，引導(dǎo)同學(xué)們確定了幾個(gè)連環(huán)畫的故事主題，依照故事主題將學(xué)生們分紅幾個(gè)小組，并采用了組長(zhǎng)。每個(gè)小組負(fù)責(zé)制作一個(gè)連環(huán)畫作品。采用小組合作的形式達(dá)成連環(huán)畫制作的原因是：部分學(xué)生對(duì)某些操作技巧的應(yīng)用還存在必定問(wèn)題，小組合作的形式能夠使學(xué)生在制作的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，以便更高效的達(dá)成任務(wù)。第

6、二單元第九課采風(fēng)回來(lái)（第二課時(shí)）學(xué)科：信息技術(shù)年級(jí)：五年級(jí)教材分析：本課教材為天津市信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)第三單元小畫家采風(fēng)記中的第九課采風(fēng)回來(lái)，本課也是本單元的最后一課。本課教材是在學(xué)生們學(xué)習(xí)了繪圖和金山畫王軟件的基本操作基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作出圖文并茂的連環(huán)畫作品。我認(rèn)為本節(jié)課綜合實(shí)踐性特別強(qiáng)它主要觀察學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈巧達(dá)成詳細(xì)任務(wù)的能力，如何對(duì)他人和自己的作品做合理合適的談?wù)摚鸬脚囵B(yǎng)學(xué)生信息修養(yǎng)的作用。學(xué)情分析：部分學(xué)生對(duì)某些操作技巧的應(yīng)用還存在必定問(wèn)題，因此在制作作品時(shí)采用小組合作的形式。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，更高效的達(dá)成任務(wù)，還可使學(xué)生不斷積累學(xué)習(xí)

7、經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)習(xí)門路。授課目的：1、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的授課形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、幫助學(xué)生制定計(jì)劃并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從選材到制作以小組合作的形式達(dá)成一個(gè)完滿的連環(huán)畫作品。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高學(xué)生參加信息活動(dòng)的積極性和合作意識(shí)。3、在顯現(xiàn)作品的過(guò)程中使學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)并學(xué)習(xí)如何對(duì)他人的作品進(jìn)行合理合適的談?wù)摚龑?dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的信息技術(shù)進(jìn)行表達(dá)與溝通，授課重點(diǎn)：制定合理的制作計(jì)劃綜合使用多個(gè)軟件合理分派時(shí)間小組合作達(dá)成連環(huán)畫作品如何談?wù)撟约汉退说淖髌酚朔路鸫猴L(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan授課難點(diǎn)：合理分派時(shí)間小組合作達(dá)成

8、連環(huán)畫的制作如何談?wù)撟约汉退说淖髌肥谡n具準(zhǔn)備：用計(jì)算機(jī)繪制的連環(huán)畫依照學(xué)生的小故事準(zhǔn)備的素材授課過(guò)程及步驟：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們選出了幾個(gè)特別精（一）請(qǐng)一個(gè)組的學(xué)生代表介（3分鐘）彩的小故事，并依照這些小故紹本組制定的計(jì)劃。事進(jìn)行了分組，在著手制作連（二）請(qǐng)其他學(xué)生提出在這份環(huán)畫以前，每個(gè)小組也都制定計(jì)劃中所看到的不合理之處。了本組的制作計(jì)劃，哪個(gè)小組經(jīng)過(guò)這樣的計(jì)劃談?wù)摵透恼饋?lái)給大家介紹一下你們的計(jì)到對(duì)其他組改正計(jì)劃的示范作劃。用。二、授新課：（一）提示學(xué)1、在著手制作以前我們先來(lái)請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)書79頁(yè)閱讀圖畫生們?cè)谥谱鞯恼J(rèn)識(shí)一下一個(gè)好的連環(huán)畫作作談?wù)摲直?。使學(xué)生在制作的過(guò)

9、程中需要注品都需要具備哪些條件呢？過(guò)程中有標(biāo)準(zhǔn)可依，目的性更意的地方，從強(qiáng)，從而提高講堂效率。而提高講堂效率，防范學(xué)生2、我們應(yīng)當(dāng)從哪幾大方面來(lái)請(qǐng)學(xué)生回答，并板書：無(wú)謂浪費(fèi)制作談?wù)撘粋€(gè)組所制作的連環(huán)畫作主題內(nèi)容、藝術(shù)特色、時(shí)間。品呢？技術(shù)特色、合作意識(shí)3、出示老師制作的連環(huán)畫樣例。請(qǐng)同學(xué)依照談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)和連環(huán)畫的特色對(duì)作品給與談?wù)摵透恼慕ㄗh。（1）請(qǐng)學(xué)生一張一張欣賞連環(huán)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解決方法：假如畫提示學(xué)生在實(shí)質(zhì)制作構(gòu)圖時(shí)需要使用“金山畫王”制作連需要注意什么。環(huán)畫，在每增加一個(gè)新的內(nèi)容以前需要增加一個(gè)新層。這樣便于今后改正。2）將連環(huán)畫完滿的顯現(xiàn)出引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解決方法：在分來(lái)。提示學(xué)生連環(huán)畫擁有

10、連續(xù)頭制作以前小構(gòu)成員要確定統(tǒng)性，在構(gòu)圖時(shí)特別要注意角色、一的角色形象、一致的文字和文字和背景的選大綱一致或相一致的背景及風(fēng)格。對(duì)一致。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（二）請(qǐng)同學(xué)教師巡視賞賜個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生按小組分工，在組長(zhǎng)的帶們依照已經(jīng)制領(lǐng)下制作連環(huán)畫。定好的計(jì)劃合理分工在15分鐘之內(nèi)達(dá)成一個(gè)連環(huán)畫作品。（三）談?wù)?、教師出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己組的作品。（1）從制作連環(huán)畫談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)的請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)合理分工介紹自己四個(gè)方面出發(fā)主要介紹作品的的作品，能夠借鑒老師給的建特色。議進(jìn)行介紹。（2）能夠說(shuō)一說(shuō)你在制作的過(guò)程中碰到了什么技術(shù)問(wèn)題，這些問(wèn)題是如何解決的。（3）假如問(wèn)題沒(méi)有被解決，可以提出，請(qǐng)全班同學(xué)幫助你解決。2、其他同學(xué)賞賜談?wù)摗＃憧梢詮囊粋€(gè)讀者的角度和一其他同學(xué)賞賜談?wù)摬⑻岢龈恼齻€(gè)連環(huán)畫作者的雙重角度的建議。進(jìn)行談?wù)摗＃?、教師談?wù)摗Ｌ岢龈恼ㄗh。（四）總結(jié)1、經(jīng)過(guò)今日這節(jié)課你感覺(jué)省學(xué)生思慮，回答以下問(wèn)題。（