2022年高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃與2022年高一數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃

1、2022年高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃與2022年高一數(shù)學(xué)教師放學(xué)期工作計劃2022年高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃_年為了順利張開開學(xué)工作以及聯(lián)合我校詳細(xì)情況，正確掌握新課程的要求，合理有序地安排課程，促進(jìn)授課質(zhì)量的提升，現(xiàn)就數(shù)學(xué)備課組全體教師詳細(xì)計劃制定以下：一、指導(dǎo)思想在國家新課改的理念下，由過去的“精英”教育轉(zhuǎn)變成此刻的“大眾”教育的要求下，由過去重理論轉(zhuǎn)變成此刻重實質(zhì)應(yīng)用的情況下。我組_位教師得全面推進(jìn)高一新課程改革。改變授課看法，改良授課方法，更新授課法手段，提升授課效率，力求盡可能的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式;培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極研究，樂于合作的精神，盡可能在三年后達(dá)成學(xué)校的授課計劃。二、

2、授課目的：1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，理解基本的數(shù)學(xué)看法、數(shù)學(xué)結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，意會其中所包括的數(shù)學(xué)思想和方法，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不一樣樣形式的自主學(xué)習(xí)、研究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)辦的歷程。2、提升空間想想、抽象歸納、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)辦理等基本能力。3、提升數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識的能力。4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中包括的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思慮和作出判斷。第1頁共16頁5、提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成持之以恒的研究精神和科學(xué)態(tài)度。三、授課措施：1、學(xué)習(xí)新課程，建構(gòu)新理念。理念

3、是行動的先導(dǎo)，則創(chuàng)新的源泉，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統(tǒng)，建構(gòu)新理念，才能有效地實行新課程。2、研究新課程，掌握新內(nèi)容。教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?是教師在詳細(xì)實行新課程授課內(nèi)容是第一要解決的核心問題。充分認(rèn)識這一問題，設(shè)計出更為符合新課程理念的授課目的與授課過程。3、整體掌握教材，正確找出新舊教材的異同。第一找出增加的知識典和刪減的知識點，其次找出提升要求的部分和減低要求的部分。4、不一樣樣層次班級要突出不一樣樣的授課要求。5、供應(yīng)多樣課程，適應(yīng)個性選擇，多給學(xué)生“留白”。6、建議積極主動、勇于研究的學(xué)習(xí)方式。7、注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。8、堅持_備課，發(fā)揮團(tuán)隊作

4、用。9、_有關(guān)的教研活動，相互溝通、相互學(xué)習(xí)。10、采用“走出去、引進(jìn)來”的方法，學(xué)習(xí)他人之長，吸引他人經(jīng)驗。四、授課要求整體掌握新課程，理清貫串教材的主要脈絡(luò)，反應(yīng)和揭示授課內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，顯現(xiàn)重要看法的前因結(jié)果。B層班級達(dá)成新課標(biāo)要求，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識。A層班級除達(dá)成B層要求外，還要浸透高考要求，建議第2頁共16頁自主學(xué)習(xí)方式，逐漸提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力。試驗層在達(dá)成A層要求的基礎(chǔ)上，加深適應(yīng)高考的要求，養(yǎng)成獨(dú)立思慮、積極研究的習(xí)慣，側(cè)重數(shù)學(xué)思想和方法的浸透，側(cè)重數(shù)學(xué)思想能力的培育。五、詳細(xì)工作：(一)開課前_天，及_月_日開始，_本備課組教師張開新課標(biāo)學(xué)習(xí)，明確

5、新課標(biāo)的詳細(xì)要求，并_備課，趕開學(xué)前達(dá)成第一模塊的備課工作。由_主講第一章，_主講第二章，_主第三章，_主講第四章，并達(dá)成第一章的詳細(xì)備課內(nèi)容。在大家的共同商討下，由_負(fù)責(zé)制定本學(xué)期備課組詳細(xì)活動。(二)開學(xué)后，從第一周開始，就按每周周五下午78兩節(jié)開展備課活動，依照授課進(jìn)度的要求，商討一周來的得與失，主講下一周的知識系統(tǒng)與內(nèi)容。(三)授課進(jìn)度力求一致，每周出一次周練題，每個月進(jìn)行一次月測試。(四)指導(dǎo)青年教師備課，本備課組有好多青年教師，所以各位老師應(yīng)當(dāng)盡可能的在平時的_備課時多指導(dǎo)，讓他們盡可能早點適應(yīng)授課要求。(五)建議相互學(xué)習(xí)，平時_位老師多溝通聽課，多溝通科研。同時本組在第_周與第_

6、周密體溝通聽課、評課、總結(jié)得失，共同進(jìn)步。(六)_好學(xué)生的扶優(yōu)補(bǔ)偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)異生與困難生，力求盡可能的做扶優(yōu)補(bǔ)偏。(七)聯(lián)合新課標(biāo)要求，激勵備課組的老師張開授課法研究，改革講堂授課法方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，樂于研究，勤于著手，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在可能的情況下，請我校國家級專家_第3頁共16頁春老師等做一些專題指導(dǎo)，力求爭拿出門學(xué)習(xí)。六、平時工作安排(一)周練安排：一周一份練習(xí)，周六學(xué)生帶回，周日交回檢查。要求：每人一周出一份，形同單元過關(guān)練習(xí)，轉(zhuǎn)動進(jìn)行。(二)月測題：每四周一次要求：每人一次，形同專題過關(guān)測試。(三)_備課時間：周五下午7_節(jié)，在主授

7、課樓二樓會議室備課要求：對上一周的得與失進(jìn)行總結(jié)，提出下一周內(nèi)容的知識系統(tǒng)及教材授課內(nèi)容課標(biāo)要求，課時分布，例題選講，作業(yè)部署等。(四)備課組要求：1、練習(xí)盡量反應(yīng)學(xué)生中易錯知識點及重難點及題型。2、_備課：無遲到早退、缺席、老師要積極準(zhǔn)備講話，力求發(fā)揮_智慧。3、練習(xí)安排，作業(yè)部署，備課組應(yīng)盡可能一致行動。4、老帶新工作要仔細(xì)，積極互評到位，聽課多、談?wù)撚病?、嚴(yán)格以履行備課組的計劃，精誠團(tuán)結(jié)。_高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃【二】一、指導(dǎo)思想主動而不是被動的進(jìn)行高中新課程標(biāo)準(zhǔn)改革，仔細(xì)解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念;研究高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗與高考連接的問題;要抓住新課改理念這個綱務(wù)因材施教、校本開發(fā)這個本;

8、把學(xué)生的接受性、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動性、研究性學(xué)習(xí);使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)以下：第4頁共16頁獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，理解基本的數(shù)學(xué)看法、數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì)，認(rèn)識看法、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，意會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不一樣樣形式的自主學(xué)習(xí)、研究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)辦的歷程。提升數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實詰問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識的能力。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思慮和作

9、出判斷。提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成持之以恒的研究精神和科學(xué)態(tài)度。擁有必定的數(shù)學(xué)視野，逐漸認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成_性的思想習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，意會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步建立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的授課，大部分學(xué)生基本上認(rèn)識新教材的特色，適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)，基本上可以自覺的學(xué)習(xí)，也對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了必定的興趣,大部分同學(xué)已經(jīng)形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大部分學(xué)生順利的度過初、高中知識系統(tǒng)與思慮方法等方面的連接，可是還有一部分學(xué)生，存在單薄環(huán)節(jié)，還沒有獲得實質(zhì)性的改變，主要表此刻以下幾個方面：1、不可以正確的談?wù)撟约?，家長逼

10、著來上高中。2、沒有理想的目標(biāo)，沒有動力。3、有一些學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣還沒有激倡導(dǎo)來，平行班較為廣泛。4、優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有建立，表此刻：不會聽課，不會做筆錄，第5頁共16頁上課注意力不集中，作業(yè)沒有仔細(xì)達(dá)成，甚至抄襲。5、有一些學(xué)生很聽話，也能按老師的要求去做，但高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力很低，基礎(chǔ)單薄，常常是說老師講的能聽懂，作業(yè)基本不會做，考試成績很不理想。所以在此后的授課中，要點在于培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時要進(jìn)一步提升其思想能力。同時，其底子單薄，所以在授課時只能側(cè)重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。三、工作要點備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級備課和授課研究工

11、作，努力提升今年級學(xué)科的授課質(zhì)量。_教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究_的教法和學(xué)生的學(xué)法，貫徹教研計劃。_制定年級學(xué)科授課進(jìn)度計劃，教研專題，培優(yōu)計劃，報教研組并_實行。依照學(xué)校工作計劃和教研組授課工作計劃。制定今年級本學(xué)期的授課計劃，并_實行，_備課組教師在個人獨(dú)立備課的同時進(jìn)行_備課，每周最少_備課一次。共同研究，共同商討，備對導(dǎo)教學(xué)設(shè)計修改上課。作為校本開發(fā)。抓好今年級活動課和研究性學(xué)習(xí)課的授課，有針對性培育學(xué)有余力，學(xué)有專長的學(xué)生，并做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，真實做到大面積提高教育質(zhì)量。四、高一下數(shù)學(xué)授課進(jìn)度表_高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃【三】一、備課組工作目標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)科備課組全體教師要主動學(xué)習(xí)教育

12、授課理論，充分學(xué)科專第6頁共16頁業(yè)知識，及時掌握課變動向（范本），不斷更新教育看法，為新課程改革實驗在我校落地開花貢獻(xiàn)我們的一份力量。二.本學(xué)期工作措施正確認(rèn)識、客觀分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平教師應(yīng)經(jīng)過摸底考試和平時授課趕快認(rèn)識、分析學(xué)生數(shù)學(xué)知識水平和學(xué)習(xí)能力。凝集備課組_智慧，形成個性化授課方案為了把_備課落到實處，將_備課時間定為每周四上午第三節(jié)課，由備課組長主持，每次一位教師(依照備課主講人分工表所定)作教材分析，備課組長談?wù)?、補(bǔ)充。我們將依照授課綱領(lǐng)的整體要求，在_備課時解決以下問題：明確授課目的確實定，授課要點的掌握，授課難點的打破，課上例題的選擇，其他在_備課時還應(yīng)備教法的實行和學(xué)法的

13、指導(dǎo)，要依照所授課生已有的知識水平，更好地堅持因材施教的原則。關(guān)于要點課題和有難度的課題要要點研究。主講話教師負(fù)責(zé)將典型例題整理打印，如有必要制作課件供全體教師使用，實現(xiàn)部分資源共享。在備課組_備課達(dá)成共鳴的基礎(chǔ)上，各教師再依照自己的授課特色及所授課生的情況備課。詳細(xì)_備課時一般流程以下：備課組所有成員簡述各自在上周關(guān)于授課任務(wù)的達(dá)成情況，多說說自己講堂授課和課后堅固中出現(xiàn)的問題，此后備課組各成員依照所講內(nèi)容溝通解決措施;合類班級_學(xué)進(jìn)度;由主講話人率領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)下周授課任務(wù)中的有關(guān)授課綱領(lǐng)，明確授課目的，指出要點、難點，列舉一些典型例題，精選練習(xí)第7頁共16頁題等，并請有授課經(jīng)驗的老師做必

14、要的解說、說明和補(bǔ)充，關(guān)于一些認(rèn)識分歧比較大的地方，仔細(xì)談?wù)?，達(dá)成共鳴。制定下次練習(xí)題目及出題老師，并請前一次練習(xí)的命題老師發(fā)散每人一份練習(xí)的稿本，請備課組全體成員仔細(xì)閱讀，并談?wù)撚嘘P(guān)題目的棄取，以保證練習(xí)質(zhì)量。達(dá)成有關(guān)試題任務(wù)分派。致力授課研究，提升備課組整體施教水平研究如何備課，如何上課一致進(jìn)度，_學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，主張進(jìn)行個性化的授課方案：針對授課對象的實質(zhì)情況，進(jìn)行有針對性的授課方案，形式不要求一致，但要努力提升授課有效性，花鼎力氣在精選例題、習(xí)題上，花精力在對學(xué)生的分層指導(dǎo)、留作業(yè)上。研究如何聽課，如何評課，如何提升授課能力第一，激勵備課組教師相互聽課，爭取走出去，到兄弟學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。第

15、二，聽課不但要聽知識，還要聽方法、聽?wèi)B(tài)度。教師聽課存在的廣泛現(xiàn)象是側(cè)重記錄例題、練習(xí)和解法，但實質(zhì)上聽課時還應(yīng)側(cè)重分析授課教師的工作態(tài)度、授課精神和授課方法。第三，聽課后的反省與談?wù)撌侵匾囊画h(huán)，聽課后做一個整體回首，這樣的授課內(nèi)容以這樣的授課程序和方法進(jìn)行，有什么優(yōu)勢與不足。而授課談?wù)搼?yīng)從授課基本功、授課方案、授課方法、授課見效等方面進(jìn)行，在聽課中取人之長、補(bǔ)己之短，成為個人授課水平提升的助力。合理安排本學(xué)期授課進(jìn)度，扎扎實實達(dá)成授課任務(wù)本學(xué)期授課時間約為_周，約_課時，要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)(必修4)和數(shù)學(xué)(必修5)，每個模塊_課時。第8頁共16頁要求高一全體數(shù)學(xué)教師依照以上授課進(jìn)度一致推進(jìn)課程，教師

16、可依照各班實質(zhì)情況做些“微調(diào)”，老師之間相差1_課時是正常的，但不可以超出以上計劃所定課時。提升講堂效率，分層部署作業(yè)講堂上教師要努力創(chuàng)辦情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升講堂效率。解說看法、公式、定理時，要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重辨析，揭示實質(zhì);在解說例題或習(xí)題的時候，要側(cè)重引導(dǎo)思慮過程;要適合地作講堂小結(jié)，提升學(xué)生的歸納總結(jié)的能力，讓學(xué)生從知識、能力上都有所收獲。由于一個班上的學(xué)生知識水平和能力上差異較大，建議分層留作業(yè)，可以將班上數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生5_名構(gòu)成A組，部署難度較大的題目，每周部署一次高考題幫助提升;將班上數(shù)學(xué)基礎(chǔ)單薄的學(xué)生構(gòu)成C組，主要給他們部署課本習(xí)題或優(yōu)化方案課時作業(yè)中的基礎(chǔ)題目，其

17、他同學(xué)構(gòu)成B組，達(dá)成中等難度習(xí)題。這樣做是特別適合我校學(xué)生的實質(zhì)情況的，見效將會很好，但教師的工作量較大，所以需要研究“部分批閱”和“全批全改”想聯(lián)合的批閱作業(yè)方式，但必定保證見效。_高一數(shù)學(xué)備課組工作計劃【四】一、指導(dǎo)思想：依照“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必定為_現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必定與生產(chǎn)勞動相聯(lián)合，培育德、智、體等方面全面發(fā)展的_事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。二、教材特色：我們所使用的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗_數(shù)第9頁共16頁學(xué)，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育

18、優(yōu)異傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)辦理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，表現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，擁有以下特色：1、“親和力”：以生動開朗的表現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)_。2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3、“科學(xué)性”與“思想性”：經(jīng)過不一樣樣數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟迪，重申類比、化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思慮問題的方式，提高數(shù)學(xué)思想能力，培育理性精神。4、“時代性”與“應(yīng)用性”：以擁有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)企圖識。三、教法分析：1、采用與內(nèi)容親近有關(guān)的、典型的、豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動開朗的語言，創(chuàng)辦可以表現(xiàn)

19、數(shù)學(xué)的看法和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的平和感，引起學(xué)生“看個終歸”的激動，以達(dá)到培育其興趣的目的。2、經(jīng)過“觀察”，“思慮”，“研究”等欄目，引起學(xué)生的思考和研究活動，的確改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3、在授課中重申類比、化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)慣。四、學(xué)情分析高一作為初步年級，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特別性就在于它的超越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾矛盾陪伴著高一再生的第10頁共16頁成長。面對新教材的我們也是邊研究邊改變，建立新的授課理念，并落實在講堂授課的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)

20、眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實質(zhì)能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特色，做好初三與高一的連接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一同就注意培育學(xué)生優(yōu)異的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)異的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中意會性的學(xué)習(xí)方法。五、授課措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生講話等門路建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上漲和進(jìn)步。2、注意從實例出發(fā)，從感性提升到理性;注意運(yùn)用比較的方法，頻頻比較周邊的看法;注意聯(lián)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟迪學(xué)生思慮。3、加強(qiáng)培育學(xué)生的邏輯思想能力和解決實詰問題的能力，提升學(xué)生的自學(xué)能力，

21、養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的要點和基本方法，側(cè)重提升學(xué)生分析問題的能力。5、重視數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識及應(yīng)用能力的培育。第11頁共16頁2022年高一數(shù)學(xué)教師放學(xué)期工作計劃一、指導(dǎo)思想使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。詳細(xì)目標(biāo)以下。獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，理解基本的數(shù)學(xué)看法、數(shù)學(xué)結(jié)論的實質(zhì)，認(rèn)識看法、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，意會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。經(jīng)過不一樣樣形式的自主學(xué)習(xí)、研究活動，體驗

22、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)辦的歷程。提升空間想像、抽象歸納、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)辦理等基本能力。提升數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實詰問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的能力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識的能力。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)企圖識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思慮和作出判斷。提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成持之以恒的研究精神和科學(xué)態(tài)度。擁有必定的數(shù)學(xué)視野，逐漸認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成_性的思想習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，意會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步建立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。二、教材特色我們所使用的教材是人教版一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗_數(shù)學(xué)(A版)，它在

23、堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)異傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)辦理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，表現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性，典型性和可接受性等到，擁有以下特色“親和力”：以生動開朗的表現(xiàn)方式，激發(fā)第12頁共16頁興趣和美感，引起學(xué)習(xí)_?！皢栴}性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神?！翱茖W(xué)性”與“思想性”：經(jīng)過不一樣樣數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟迪，重申類比，實行，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思慮問題的方式，提升數(shù)學(xué)思想能力，培育理性精神?！皶r代性”與“應(yīng)用性”：以擁有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)辦情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展應(yīng)企圖識。三、教法分析采用與內(nèi)容親近有關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動

24、開朗的語言，創(chuàng)辦可以表現(xiàn)數(shù)學(xué)的看法和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的平和感，引起學(xué)生“看個終歸”的激動，以達(dá)到培育其興趣的目的。經(jīng)過“觀察”，“思慮”，“研究”等欄目，引起學(xué)生的思慮和研究活動，的確改良學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在授課中重申類比，實行，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思想的習(xí)慣。四、學(xué)情分析1、基本情況：_班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學(xué)尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進(jìn)生約人。2、兩個班均屬普高班，學(xué)習(xí)情況優(yōu)

25、異，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力衰，所以在授課中需不時提示學(xué)生，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只側(cè)重思路，所以在此后的授課中，要點在于培育學(xué)生的計算能力，同時要第13頁共16頁進(jìn)一步提升其思想能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機(jī)補(bǔ)充一些內(nèi)容。所以時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子單薄，所以在授課時只能側(cè)重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。五、授課措施1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生講話等門路建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上漲和進(jìn)步。2、注意從實例出發(fā)，從感性提升到理性;注意運(yùn)用比較的方法，頻頻比較周邊的看法;注意聯(lián)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)