2022-2022學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上備課組教學(xué)總結(jié)

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)20222022學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上備課組教學(xué)總結(jié)20222022學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上備課組教學(xué)總結(jié) 一學(xué)期過(guò)去了，這是緊張而繁忙的一學(xué)期，也是收獲頗豐的一學(xué)期。本學(xué)期，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組的兩位老師仍然發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，積極探究，拓寬思路，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)。詳細(xì)工作如下： 一、抓實(shí)備課，強(qiáng)調(diào)反思。 在以前教案的根底上重點(diǎn)加強(qiáng)教案中問(wèn)題設(shè)計(jì)的修改，力爭(zhēng)做到問(wèn)題設(shè)計(jì)精簡(jiǎn)、有效，具有激發(fā)學(xué)生考慮的作用，改變以往老師一問(wèn)到底，學(xué)生有問(wèn)必答的現(xiàn)象。 課后反思是及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)找出對(duì)策、及時(shí)彌補(bǔ)的最好方法，也是為自己日后的教學(xué)工

2、作留下了珍貴的資料。 二、抓實(shí)學(xué)習(xí)，樹(shù)立觀念。 通過(guò)學(xué)習(xí)，理解國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革的方向，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)根本理念、新課程目的、新課程內(nèi)容，認(rèn)真領(lǐng)悟數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)根本理念，積極理論自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，將設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)理論活動(dòng)作為數(shù)學(xué)改革新生長(zhǎng)點(diǎn)，整合、提升整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 通過(guò)學(xué)習(xí)我們教研組的兩位老師逐漸樹(shù)立起四個(gè)觀念：1教育觀：根底教育要為兒童的終身開(kāi)展打根底，要面向每一個(gè)兒童的需要，努力創(chuàng)造合適兒童的教育。2課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動(dòng)態(tài)的過(guò)程中逐步構(gòu)建起來(lái)的體驗(yàn)與會(huì)話。老師不是課程的被動(dòng)施行者，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機(jī)組成局部，成為課程的積極開(kāi)發(fā)者和主體。3教學(xué)觀：教學(xué)已不

3、再是忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程，而是課程的創(chuàng)生開(kāi)發(fā)的過(guò)程，是師生交往、積極互動(dòng)共動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程。4評(píng)價(jià)觀：新課程關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，而讓每個(gè)學(xué)生都獲得開(kāi)展，那么必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評(píng)價(jià)觀，取之以關(guān)注過(guò)程的，以質(zhì)性評(píng)定為主，側(cè)重開(kāi)展的評(píng)價(jià)觀。從而為課改工作的順利、安康地進(jìn)展作好準(zhǔn)備。 三、抓精練習(xí)，提升質(zhì)量。 本學(xué)期我們一年級(jí)以計(jì)算的研究為入手，運(yùn)用多種形式的練習(xí)方法： 1、課前天天練，每天黑板上或同桌兩人口算10道題。 2、課后天天練，每天在口算練習(xí)本上練習(xí)口算。 3、計(jì)算階段檢測(cè)。 只有這樣堅(jiān)持不懈的努力，才可以有效進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算正確性和計(jì)算速度，為高年級(jí)更復(fù)雜的計(jì)算打下扎實(shí)的根底。 四

4、、抓勤輔導(dǎo)，全面進(jìn)步質(zhì)量。 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用課余時(shí)間認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開(kāi)學(xué)初期重視練習(xí)寫(xiě)數(shù)字，對(duì)不能到達(dá)要求的學(xué)生可以利用課后時(shí)間進(jìn)展手把手的教；對(duì)計(jì)算有困難的同學(xué)，在課后通過(guò)一對(duì)一的練習(xí)，加大練習(xí)做到熟能生巧。在輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，逐漸使他們感到“我能行”從而到達(dá)“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)?！闭n外提倡奉獻(xiàn)精神，拉差補(bǔ)缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結(jié)對(duì)子幫教活動(dòng)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 五、做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控。 配合中心教研組做好期中、期末練習(xí)，備課組針對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)展分析p 、講評(píng)，對(duì)練習(xí)中學(xué)生凸顯的問(wèn)題進(jìn)展細(xì)致深化的分析p ，尋找存在質(zhì)量問(wèn)題的原因，提出扎實(shí)有效的改良措施；開(kāi)好教學(xué)質(zhì)量分析p 會(huì)，總結(jié)經(jīng)