2022屆河北省衡水安平聯(lián)考畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語文卷含解析及點睛

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A冠冕（gun） 恣?。▃） 怯懦（ru） 膾炙人口（kui）B謙遜（xn） 解剖（po） 木訥（n） 斷壁殘垣（yun）C瞥見（pi） 熾熱（ch） 蒼勁（jng） 法家拂士（b）D瀕臨（bn） 報帖（ti） 拾級（sh） 怏怏不樂（yng）2下列文化文學(xué)常識說法正確的一項

2、是（ ）。A孟子是“四書”之一，作者是孟子，記載有孟子及其弟子的教育、哲學(xué)等思想觀點和政治活動。B銘是一種刻在器物上用來警戒自己、稱述功德的文字，后來成為一種文體。如劉夢得的陋室銘。C雨果是19世紀(jì)前期的英國作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”，主要作品有巴黎圣母院等。D書法藝術(shù)產(chǎn)生于殷商時期的甲骨文，記載祭祀等活動。書法字體演變依次是隸、篆、楷、行、草。3下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述不正確的一項是（ ）A狼選自清代小說家蒲松齡的文言短篇小說集聊齋志異。B天凈沙秋思的作者馬致遠，元代戲曲作家、散曲家，天凈沙為詞牌名。C“江陰”位于長江南岸，“洛陽”位于洛水的北面。D醉翁亭記作者是歐陽修，北宋文學(xué)

3、家、史學(xué)家，唐宋八大家之一，“文忠”是他的謚號。4下面句子沒有語病的一項是（ ）A秋天就是這樣，把葉子紛紛抖落，把人的思念紛紛掛上枝頭。B紫禁城的中軸線也是北京城的中軸線，這條線全長大概約是八公里。C央視朗讀者受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。D是否改善全市生態(tài)環(huán)境和群眾生活條件，是推進美麗城市建設(shè)衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。5下列句子中加點的詞語使用有誤的一項是（ ）。A書法選手們在觀眾們的圍觀中，心無旁騖，書寫著不同書體、風(fēng)格各異的作品。B我們的成長得益于父母的正確引導(dǎo)，他們雖然在教育觀念上沒有那么明確的意識，但他們的做法恰巧契合了正確的教育理念，父母是我們的第一任老師。C文

4、化傳承要從孩子抓起，耳目一新，孩子越早接觸書法，就能越早理解中華文化的內(nèi)涵。D一個人的胸襟抱負是可以如此宏大，是可以有睥睨天下的豪情的。6閱讀下面文字，完成下列各題。關(guān)于“對聯(lián)”的主題閱讀（話題背景）1月17日，央視網(wǎng)與國家圖書館、中國楹聯(lián)學(xué)會共同發(fā)起雞年春節(jié)春聯(lián)征集活動，三天時間內(nèi)征集到原創(chuàng)春聯(lián)2萬多副。對聯(lián)，雅稱楹聯(lián)，俗稱對子，它和律詩、京劇都屬于中國文化的國粹，是“寫在紙上、布上或刻在竹子上、木頭上、柱子上的對偶語句?！逼溲院喴馍?，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一首的中文語言獨特的藝術(shù)形式。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）（話題溯源）最早的對聯(lián)是為了慶祝新春佳節(jié)，增添喜慶氣氛的應(yīng)時之作，被稱之為春聯(lián)。史料記載

5、，早在秦漢以前，民間就有過年時在家門前懸掛桃符的習(xí)俗。人們在桃樹做的木板上畫符以辟邪、祈福，每年總把“就桃換新符”。隨著吉祥話越寫越多，桃木板不夠?qū)懥?，就把桃木板上的句子改寫到紅紙上，就出現(xiàn)了所謂的春聯(lián)。（話題現(xiàn)狀）近些年來，寫對聯(lián)、貼春聯(lián)的人明顯少了，因而有人擔(dān)心對聯(lián)文化將會逐漸衰落。如今，寫對聯(lián)已成為過去式，春聯(lián)紙無處可尋，寫對聯(lián)的人也紛紛老矣。人們不再習(xí)慣于寫對聯(lián)，而是到超市、集市上去買對聯(lián)。春聯(lián)實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)后，商家年年只賣“大路貨”，鮮有個性化春聯(lián)。延續(xù)了千年的傳統(tǒng)，正在悄然改變，慢慢淡出我們的生活。有新聞報道指出，單元樓住戶權(quán)20%貼春聯(lián)，在“鍵盤時代”，能夠自創(chuàng)、自書春聯(lián)的人，更

6、是鳳毛麟角。（調(diào)查數(shù)據(jù)）一項網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：（各方聲音）中國楹聯(lián)學(xué)會會長孟繁錦：對聯(lián)是傳統(tǒng)習(xí)俗也是傳統(tǒng)文化的瑰寶，千百年來傳播文化、鼓舞士氣，作用大，影響廣。這種文化能夠傳承到今天，是不斷沉淀，不斷取其精華，去其糟泊的結(jié)果，更是受到廣大人民群眾歡迎的結(jié)果。中國楹聯(lián)學(xué)會副會長葉子彤：文化是民族的血脈，一個民族如果沒有文化，不可能屹立在世界民族之林。所以我們要弘揚傳統(tǒng)文化，包括對聯(lián)文化在內(nèi)。通過對聯(lián)文化教育人民、鼓勵人民、激勵人民能夠在社會的發(fā)展建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。小學(xué)教師崔偉明：國家越來越重視傳統(tǒng)文化，國家領(lǐng)導(dǎo)人講話中常用到對聯(lián)，語文課本也增加了對聯(lián)知識，就連春晚也推出對聯(lián)。然而現(xiàn)在對聯(lián)文化存在

7、斷層現(xiàn)象，熱愛對聯(lián)文化的人都是五十歲以上年長的人，中青年人很少，他希望通過在學(xué)校推廣對聯(lián)文化，讓孩子了解并喜歡對聯(lián)文化，成為對兩文化的傳承者。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）（精選案例） “執(zhí)政為民眾志成城描繪宏偉藍圖，依法治市深化改革建設(shè)幸福商洛?！苯衲暝┻^后，經(jīng)過市政府的人們都會看到這樣一幅大氣磅礴的對聯(lián)。創(chuàng)作這幅對聯(lián)的人是商州城區(qū)一位年過七旬的老人，他叫劉心誠。幾十年來，老人醉心于對聯(lián)，把自己的社會閱歷和心得，結(jié)合社會政治、經(jīng)濟環(huán)境編寫成了一幅幅朗朗上口的對聯(lián)，以此傳承古老的對聯(lián)文化，弘揚社會正能量。（摘自商洛日報2015年2月12日）（新聞現(xiàn)場）石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)對聯(lián)、賞對聯(lián)、寫對聯(lián)。石碁鎮(zhèn)每月

8、一聯(lián)活動中，總有一群小學(xué)生參加，他們來自石碁鎮(zhèn)中心小學(xué)，別看年紀(jì)小，卻已是十足的小聯(lián)迷，他們的作品不僅在石碁鎮(zhèn)每月一聯(lián)活動中脫穎而出，還有多幅作品被中國楹聯(lián)學(xué)會會刊對聯(lián)采納并刊登。（摘自番禹日報2015年5月17日，有刪改）1從下列選項中選出與文意不相符的一項是（ ）A對聯(lián)是中國文化的國粹，是一種獨特的文學(xué)藝術(shù)形式。B從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，超過一半以上的人不了解對聯(lián)，不會創(chuàng)作對聯(lián)。C對聯(lián)文化的傳承，關(guān)鍵還是在教育，在學(xué)校。D國家越來越重視傳統(tǒng)文化，包括對聯(lián)文化。2下列關(guān)于材料中“中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義”的表述，不符合文意的一項是（ ）A中小學(xué)生學(xué)習(xí)對聯(lián)，能成為對聯(lián)文化的傳承者，使傳統(tǒng)文化代代相傳

9、。B對聯(lián)文化能教育人、鼓勵人、激勵人在社會的發(fā)展建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。C可從對聯(lián)一字一音的中文語言獨特的藝術(shù)形式中學(xué)習(xí)祖國博大精深的語言。D對聯(lián)是傳統(tǒng)習(xí)俗的一種，能傳播文化、鼓舞士氣、陶冶情操，卻不屬于傳統(tǒng)文化。3下面對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A學(xué)校對對聯(lián)文化教育不夠重視，相當(dāng)一部分學(xué)生都覺得對聯(lián)知識枯燥無味，所以對對聯(lián)不感興趣。B春聯(lián)實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)后，人們選擇到超市、集市上去買對聯(lián)，鮮有自創(chuàng)、自書春聯(lián)。C隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，對聯(lián)這種延續(xù)了千年的傳統(tǒng)已悄然改變，現(xiàn)在已淡出我們的生活。D近年來，由于對聯(lián)文化的逐漸衰落，人們不再習(xí)慣于自己寫對聯(lián)，所以春聯(lián)紙無處可尋。4請從

10、內(nèi)容方面對（精選案例）中的對聯(lián)“執(zhí)政為民民眾志成城描繪宏偉藍圖，依法治市深化改革建設(shè)幸福商洛”做簡要賞析。5就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)對聯(lián)興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提兩點建議。7請根據(jù)提示填寫相應(yīng)的古詩文。學(xué)而時習(xí)之，_？(論語學(xué)而)無可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙一曲新詞）_，關(guān)山度若飛。（木蘭詩）馬作的盧飛快，_。(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)_，何似在人間。（蘇軾水調(diào)歌頭）俄頃風(fēng)定云墨色，_。(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)_，白露未晞。(詩經(jīng)蒹葭)春蠶到死絲方盡，_？（李商隱無題）金樽清酒斗十千，_。（李白行路難其一）予獨愛蓮之出淤泥而不染，_。(周敦頤愛蓮說)醉翁亭記中表明醉翁情趣所在的句子

11、是：“_，_。”8判斷題(正確的打“”，錯誤的打“x”)。(1)真假悟空在空中惡戰(zhàn)，難辨真假，兩人從花果山打到靈霄殿，又從靈霄殿打到地府，最后被如來佛祖認(rèn)出假悟空是一只六耳獼猴。西游記（_）(2)“黑熊般的一身粗皮，鐵牛似得遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似可怕。”寫的是魯智深。水滸傳（_）(3)魯濱孫第三次出海的目的地是巴西，途中被海盜船俘虜成為奴隸，后來逃到非洲，在那里經(jīng)營甘蔗種植園，當(dāng)了莊園主。魯濱孫漂流記（_）二、閱讀9閱讀下面這兩首詩詞，然后回答問題。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。1

12、“徙倚”“薄暮”分別是什么意思。2“相顧無相識，長歌懷采薇”表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。10閱讀下面的文言文，完成下列小題。曾魯，字得之，新淦人。年七歲，能暗誦五經(jīng)，一字不遺。稍長，博通古今。凡數(shù)千年國體、人才、制度沿革，無不能言者。以文學(xué)聞于時。洪武初，修元史，召魯為總裁官。史成，賜金帛，以魯居首。乞還山，會編類禮書，復(fù)留之。時議禮者蜂起。魯眾中揚言曰：“某禮宜據(jù)某說則是，從某說則非。”有辨詰者，必歷舉傳記以告。尋授禮部主事。開平王常遇春薨，高麗遣使來祭。魯索其文視之外襲金龍黃帕文不署洪武年號。魯讓曰：“襲帕誤耳，納貢稱藩而不奉正朔，于義何居？”使者謝過，即令易去。安南陳叔明篡立，

13、懼討，遣使入貢以覘朝廷意。主客曹已受其表，魯取副封視之，白尚書詰使者曰：“前王日熞，今何驟更名？”使者不敢諱，具言其實。帝曰：“島夷乃狡獪如此耶！”卻其貢。由是器重魯。（選自明史）1下列各組句子中，加點字詞意義相同的一項是（ ）A以文學(xué)聞于時/是以先帝簡拔以遺陛下B尋授禮部主事/未果，尋病終C具言其實/其真不知馬也D某禮宜據(jù)某說則是/由是則生而有不用也2為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（ ）A魯索其文視之外/襲金龍黃帕文/不署洪武年號B魯索其文視之/外襲金龍黃帕文/不署洪武年號C魯索其文視之外/襲金龍黃帕/文不署洪武年號D魯索其文視之/外襲金龍黃帕/文不署洪武年號3翻譯文中劃線的句子。（

14、1）使者謝過，即令易去。（2）“島夷乃狡獪如此耶！”卻其貢。由是器重魯。4下列對文本內(nèi)容的理解以及教材中的文化常識的表述，不正確的一項是（ ）A五經(jīng)儒家典籍詩經(jīng)論語禮記周易春秋的合稱。漢武帝設(shè)五經(jīng)博士教授弟子，儒教國家化由此開始。B曾魯編撰有功，賞賜豐富。他擔(dān)任總裁官負責(zé)元史的編撰，書成之后，以他為首功，給他金箔賞賜；他打算辭官歸隱，卻未得允許，朝廷又留下他負責(zé)編纂禮書。C禮含義豐富，主要有三：一指禮制，指全社會的等級制度和倫理秩序；二指禮節(jié)，指具體的禮節(jié)儀式；三指禮貌，指個人在待人接物時，所表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)。D曾魯記憶超群，博通古今，通曉漫長歷史中國家體制、人才、制度沿革等知識，其文章才學(xué)

15、頗為聞名。11閱讀下面的文字，完成后面小題草帽面宋梅花甘城的這個夏天，確實熱得古怪。這期間還發(fā)生了一件稀奇事：在甘城小學(xué)旁的一條小巷內(nèi)，來了個賣熱面的，賣的是普通的蔥花肉絲面，可人人都說有上世紀(jì)六七十年代的老面的香味。常常凌晨兩三點了，還有很多人坐在那里吃的吃等的等，像好久沒吃東西了。隨后再有人來，就找個地方，或站或坐，邊聊邊等。賣湯面的小攤主，推著板車，每天晚上十點準(zhǔn)時到來。板車篷架上掛著一張舊招牌，寫著三個并不漂亮的毛筆字：草帽面。小攤主的頭上總是戴著一頂草帽，從沒摘下來過，像是他做生意的象征。要吃面的人很快就排隊了。吃草帽面，好像成了這個夏天的一種時尚。就是那些在酒館茶館剛出來的人，也往

16、往會相約一句：“走，吃草帽面去！”無論吃面的隊排得多長，賣面的師傅總是不緊不慢，不吭一聲，一碗一碗地細心配料。他賣的面條，不是超市里買的機器面，而是手工制作的堿水面，一天就準(zhǔn)備那么多。賣完后就大聲說：“面沒了！”語氣中含著三分遺憾和五分歉意。后面的人聽了，只能搖搖頭，等明天晚上早點來吃了。在他們心里，草帽面比大閘蟹還要好吃，還要香。那頭有個擺攤烤羊肉串的，看見草帽面生意火爆，非常羨慕?？狙蛉獯那那挠^察了好幾天，不久便也賣起熱面來。并且做了個漂亮的大招牌，人們只要經(jīng)過那條巷口，就能看到“草帽面”三個金色大字。小巷似乎更熱鬧了?？狙蛉獯暮芸炀蛧L到賣草帽面的甜頭?？珊镁安婚L，到他跟前吃面的人就越

17、來越少。那些人寧愿排隊，也要等那個老攤攤的熱面吃?？狙蛉獯木图{悶了。他悄悄地拉住一個老吃面的人問：“為何人們都愛吃他的面？我的面條無論是材料還是做法，都和他做的差不多??！”那人仔細打量了他一番后說：“因為你的頭上沒戴草帽??！”“啥？這怎么說？都是草帽面，跟戴不戴草帽有什么關(guān)系呢？”那人望了望那頂“草帽”說：“關(guān)系可大了。你知道嗎？他是個復(fù)員軍人，在部隊是炊事班班長。有一次抗洪搶險，他差點被洪水沖走，幸虧被一塊大石頭擋住，才保住性命?？伤囊粔K頭皮，卻被什么東西旋走了，從此留下一個很難看的大疤。為了生活，為了家里人，他才晚上出來賣熱面。很多人去吃他的熱面，除了面好吃，主要就是沖著他頭上的那頂草

18、帽??！”三天后，烤羊肉串的老板又出攤了。不過不是賣熱面，而是照舊烤羊肉串。只是在他身后，多放了些小塑料凳。很多要排隊的人，都可以坐在他這兒等著吃草帽面。漸漸地，烤羊肉串的生意也給帶動起來了。1第段描寫草帽面熱銷的場面，目的是什么？2閱讀第段中畫線的句子，人們真是沖著一頂“草帽”去吃面嗎？為什么？3文中烤羊肉串兒的老板雖然著墨不多，但形象鮮明，你覺得他是一個怎樣的人？4伏筆和照應(yīng)是常用的寫作手法之一，請從本文中找出一例，并進行簡要分析。12閱讀下面的文字，回答后面小題救命的海鷗在我12歲的時候，有一次跟著爺爺出海捕魚。我們滿載而歸，可是在往回行駛的時候，我們的船撞上了一個暗礁，船也沉了下去，爺爺

19、領(lǐng)著我游向了一個小島礁。島礁上歇著一只海鷗，當(dāng)我們爬上島礁時，它只是微微地往后退了退，并沒有飛走。我們離海岸非常近，大約只有幾百米，爺爺想要領(lǐng)著我游向海岸，不過爺爺很快打消了這個念頭，因為我們看見了附近的兩條大鯊魚。爺爺告訴我，或許是我們船上的魚把鯊魚引了過來，也或許它們本來就生活在這里。它們在附近游來游去，一直沒有離去。海岸不遠處有樹林也有房子，我和爺爺就對著房子呼救，可是沒人留意到我們。這片海岸都是亂石，沒有碼頭也沒有游客，我們靠岸的碼頭也不在這里爺爺只是為圖方便才想要從這里穿行。整整兩天，鯊魚沒有離開，那只海鷗也沒有離開。我們什么也沒吃，又餓又渴。后來一只螃蟹來到了島礁上，爺爺把它捉住了

20、，然后把它掰成了兩半，雖然是生的，很難吃，但我們還是把它吃了下去。當(dāng)我手上還剩最后一只蟹腿的時候，我把它遞給了那只海鷗，它慢慢地靠近過來。爺爺看了看它說：“難怪它一直停在這里，原來它的翅膀脫臼了，我想我能夠捉住它，至少我們能多點食物，不會馬上餓死。”我也留意到了那只海鷗的翅膀，有一塊高高隆起的地方，那應(yīng)該就是它的翅膀骨頭。“它真可憐！”我說。這時，爺爺已經(jīng)伸手捉住了它，他摸了摸海鷗的翅膀，告訴我他沒有說錯，它的翅膀骨頭脫臼了。就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止他說：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？”“治好它的翅膀？”爺爺問我。我點點頭，爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么，他興奮地把海雞給我，

21、急忙從口袋里掏出幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。他把這些錢拿在手上使勁甩，大約一個小時后，錢終于干了，爺爺用鉛筆在每一張錢上都寫下了這樣一句話：“我們被困在迪拉德海岸附近的島礁上，我們被鯊魚圍困，請救救我們?！睜敔斔合铝艘路囊粭l布料，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。爺爺這才從我懷里抱走海鷗，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鷗一陣長叫，爺爺告訴我他已經(jīng)把海鷗的翅膀骨頭接上去了。然后爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了。我們祈禱著有人會看見它腳上的錢，會有人來救我們。但是一連兩天，什么人也沒有出現(xiàn)。我們躺在島礁上，都以為自己會死在這里。到了第三天中午，我們終于聽到了馬達聲

22、，接著我們遠遠地看到了一艘船向我們駛來我們終于得救了!船上的人給我們食物和水，告訴我們今天早上，有人在自家的院墻上看到一只海鷗，它的腿上綁著錢。那個人就把這海鷗捉住了，把錢取下來后才看到了上面的字，所以連忙通知了他們?！笆沁@只海鷗救了你們呀，如果不是它，根本就不會有人知道你們被困在這里。”船上的人這樣說。幾天后，爺爺買了很多菜回來，請他們到家里來吃烤肉。聚餐結(jié)束后，爺爺悄悄地告訴我，真正救了我們的不是他們，也不是海鷗，而是我，是我的愛心救了我們?！叭绻?dāng)時你沒有阻止我殺死那只海鷗，那么我們就會失去這個唯一可能使我們獲救的機會!”爺爺說。我這才意識到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的

23、善心去對待別人，雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報，但生活中的點點滴滴其實無時無刻不在回報著我，并使我感受到快樂1請梳理文章的故事情節(jié)，概括填空。出海捕魚，觸礁被困呼救無果，面臨絕境（1）_（2）_2閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（1）就在爺爺打算擰斷它的脖子時，我急忙阻止說：“爺爺，你可以治好它的翅膀嗎？”（體會句中加著重號詞語的作用）（2）爺爺遲疑了一下，像是突然想到了什么。他興奮地把海鷗遞給我，急忙從口袋里掏岀幾張皺巴巴濕漉漉的錢和半支記賬用的鉛筆。（從人物描寫的角度賞析句子）3第段中“我”為什么說“它真可憐”？4文章最后一段在文中有什么作用？請簡要分析。13閱讀下面的記敘文，完成下列小題

24、?？h城小書店韓浩月又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書。門口收錢的，是一個二十多歲的姑娘，長而柔順的頭發(fā)，面容清秀，露出溫婉的氣質(zhì)，和我二十年前看到的那個書報亭的姑娘差不多，現(xiàn)在這個姑娘不會是過去那個姑娘的女兒吧？想起我少年的時候，這個書店還只是電影院門前的一個書報亭，那是整個縣城除了新華書店、圖書館之外最有文化的地方了。那會兒我剛剛邁入文學(xué)愛好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期，但到這個書報亭買雜志，還是猶豫很久之后的事了。在去書報亭買雜志之前，我一直都是在圖書館閱讀免費的報紙和雜志的。圖書館很小，報紙和雜志就那么多，通常只用一天的時間，感興趣的報刊就讀完了。沒東西可讀的日子，總是有點

25、兒難過。想去買本雜志來讀，可覺得它們的定價實在是貴呀。所謂的貴，其實也就是一本兩塊錢吧。那時候我?guī)土遄鰵⒇i的生意，但作為一個打工者，六叔卻沒有付我工錢。至今我還拿這件事向六叔抱不平，他總是訕訕一笑，說，你那時小，要錢有什么用？我一直沒告訴他，我想去買那些雜志，那些叫詩歌報月刊星星詩刊的雜志。那會兒，如果稍稍去晚了幾天，這兩本文學(xué)雜志就賣光了。賣雜志的姑娘會用她干凈而柔軟的眼神看我一下，意思大概是，下次早來幾天吧。那時的我，總覺得和報亭姑娘的世界相隔得太遠。想一想，人家是在報亭工作的姑娘，應(yīng)該是多有文化的人啊，報亭的那個玻璃櫥窗，就足以把我們遠遠隔開了。所以，我常一直遠遠地望著書報亭。在每個月

26、當(dāng)中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍。我仔細回憶了一下，除了有人來買雜志，其余的時間她都是埋頭在一本雜志或書里，仿佛閱讀才是她的工作，看守書報亭是額外的事情。我也不曉得她記不記得我。我清楚地記得，在我離開家鄉(xiāng)數(shù)年后，重新再看到她時，她的眼睛一亮，似乎想和我說句什么話，但最終什么都沒說。作為我在家鄉(xiāng)的牽絆之一，這個書報亭寄托著我的某些感情，這些感情和夢想有關(guān)，和未來有關(guān)。因此，在離開縣城的前一天，我像往常

27、那樣去了那個書報亭。這次我沒有買書，只是靜靜地在那兒看了一會兒。她也一直靜靜地讀著書。這樣的情景持續(xù)了一個多小時，我不記得當(dāng)時是什么心境，也許什么情緒也沒有，只是前來完成一個簡單的告別。在離開家鄉(xiāng)的最初五六年，我每次春節(jié)回家都會到書報亭那里去待一會兒后來它已經(jīng)變成了一個小書店，我在書店里翻幾本書，消磨上一小段時光然后離開。在書店門口收錢的有時還是那個姑娘，有時則是一位老大爺。我是一個陌生的客人，沒人知道我內(nèi)心靜靜流淌的情感。 2012年秋天，我牽著小侄子的手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書。星星詩刊等已經(jīng)買不到了，文學(xué)類書籍也被教輔類書籍?dāng)D到了一個角落里。離開書店的時候，心情仍然是平靜的，

28、曾經(jīng)的一點點惆悵也消失了。這個書店在我心里，不僅僅只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭，已經(jīng)成為永遠而恒定的定格。1通讀文章，完成下面表格。時間事件我的情感少年的時候渴望讀書離開縣城的前一天離開家鄉(xiāng)最初五六年2賞析下面的語句。在每個月當(dāng)中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍。3找出與開頭“又看到那家小書店了。牽著我小侄子的手，帶他去買書”一句相呼應(yīng)的句子，并說說文章這樣安排有什么作用。4文章結(jié)

29、尾“這個書店在我心里，不僅僅只是一個物理意義上的存在，那個曾駐在我心里的書報亭，已經(jīng)成為永遠而恒定的定格?！币痪涞暮x和作用，請具體分析。三、語言表述14仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。初中語文課本為我們塑造了許多栩栩如生的人物形象，讀故鄉(xiāng)，我認(rèn)識了尖酸刻薄、兇悍潑辣的楊二嫂；讀蒲柳人家，我認(rèn)識了性格豪爽、剛直不阿的“一丈青大娘”；_，_ 。四、寫作15作文請以“希望”為題，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限。不少于600字。參考答案一、積累與運用1、C【解析】C詞語中加點字的讀音完全正確。A怯懦nu。B解剖pu。D怏怏不樂yng。2、B【解析】試題分析：A項

30、錯誤，孟子一書是戰(zhàn)國時期孟子的言論匯編。記錄了與其他諸家思想的爭辯,對弟子的言傳身教，游說諸侯等內(nèi)容。由孟子及其再傳弟子(萬章等)共同編撰而成。B項正確。C項錯誤，雨果是法國作家，不是英國作家。D.書法字體演變依次是甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書，不是“隸、篆、楷、行、草”。據(jù)此，答案為B。3、B【解析】B天凈沙為曲牌名。不是“詞牌名”。故選B。4、A【解析】試題分析：A項，沒有語病。B項，“大概”和“約”重復(fù)累贅，應(yīng)該刪去一個，故B錯誤。C項，“是因為的緣故”句式雜糅，可去掉“的緣故”。故C錯誤。D項，兩面對一面，不合邏輯，去掉“是否”，錯誤。據(jù)此，答案為A。5、C【解析】

31、C加點的詞語使用有誤。耳目一新：聽到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮。運用語境明顯錯誤?！军c睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。6、1C2D3C4將對城市的治理愿景很好的融入到對聯(lián)的創(chuàng)作之中，執(zhí)政為民和依法治市是治理的手段，描繪宏偉藍圖和建設(shè)幸福商洛市治理的結(jié)果，二者相得益彰。5（1）增加對聯(lián)相關(guān)課程，組織寫對聯(lián)的活動。（2）介紹對聯(lián)相關(guān)趣味知識?！窘馕?/p>

32、】1C項有誤。文中并未提及，對聯(lián)文化傳承的關(guān)鍵在于教育和學(xué)校。2D. “卻不屬于傳統(tǒng)文化”錯誤。對聯(lián)也屬于傳統(tǒng)文化的一部分。3C項分析錯誤。從文中可以知道，對聯(lián)會出現(xiàn)在語文書、電視節(jié)目中，并沒有淡出我們的生活。4本題考查賞析對聯(lián)，依據(jù)題目要求從內(nèi)容方面進行賞析，故而聯(lián)系對聯(lián)內(nèi)容進行賞析?！傲Ⅻh為公，執(zhí)政為民”是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，也是“三個代表”重要思想的本質(zhì)?！耙婪ㄖ问小?，顧名思義是依照國家憲法和法律的規(guī)定管理城市的一切社會活動，也就是把城市的政治、經(jīng)濟和社會生活的各個方面都納入法治的軌道，真正實行城市管理法治化。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報告中指出，堅持全面深化改革。必須

33、堅持和完善中國特色社會主義制度，不斷推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，堅決破除一切不合時宜的思想觀念和體制機制弊端，突破利益固化的藩籬，吸收人類文明有益成果，構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范、運行有效的制度體系，充分發(fā)揮我國社會主義制度優(yōu)越性。這幅對聯(lián)寫出了百姓對城市的治理愿景。“執(zhí)政為民”“依法治市”是治理的手段，“描繪宏偉藍圖”“建設(shè)幸福商洛”是治理的結(jié)果，二者相得益彰。5依據(jù)【調(diào)查數(shù)據(jù)】材料四數(shù)據(jù)“41.27%”“46.03%”分析，學(xué)生不喜歡對聯(lián)最主要的兩個原因是：課程少，老師不教。對聯(lián)知識比較乏味。所以可以針對這兩個方面進行回答。7、（1）不亦說乎 （2）似曾相識燕歸來 （3）萬里赴戎機 （4

34、）弓如霹靂弦驚 （5）起舞弄清影 （6）秋天漠漠向昏黑 （7）蒹葭萋萋 （8）蠟炬成灰淚始干 （9）玉盤珍羞直萬錢 （10）濯清漣而不妖 （11）醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 【解析】詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理解詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“戎”“蒹葭”“濯”等字的書寫。8、 【解析】要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。(1)正確；(2)錯誤，描寫的黑旋風(fēng)李逵；(3)錯誤：魯濱遜第三次出航極為不幸，他們遇到了土耳其海盜，被俘虜，變成了奴隸，逃出后抵達巴西。在那

35、里經(jīng)營甘蔗種植園，當(dāng)了莊園主。二、閱讀9、1徙倚：徘徊，來回地走。薄暮：傍晚。2傍晚時分，詩人望著山野景色，看到打獵的人各自隨意而歸，不禁懷念古代采薇而食的伯夷、叔齊，心情抑郁于是長聲歌唱詩經(jīng)中的“采薇”之句。這里詩人借伯夷、叔齊不愿為周臣的典故，流露出幾分彷徨苦悶，孤獨抑郁的心情以及避世退隱的欲望?！窘馕觥吭囶}分析：1品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會分析該字詞所傳達的情感。這里“徙倚”“薄暮”分別“徘徊”“傍晚”的意思。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。2學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處

36、詩人借伯夷、叔齊不愿為周臣的典故，流露出幾分彷徨苦悶，孤獨抑郁的心情以及避世退隱的欲望?？键c：評價詩歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。10、1B2D3（1）使者為過錯道了歉，馬上命令（下屬）換去。（2）“島夷竟狡獪到如此程度??！”（皇帝）退回了安南的進貢，從此器重曾魯。4A【解析】1A、憑借/表原因。B都是“恐怕，表推測”。C、其中/大概。D介詞，對/代詞，這。2考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的

37、現(xiàn)象。語句意思是：曾魯索取高麗文書一看，文書外邊裹襲金龍黃帕，文書不署洪武年號。D. 魯索其文視之/外襲金龍黃帕/文不署洪武年號。3本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：謝：道歉。易：交換。由是：因此。4A錯誤，論語改為尚書?！军c睛】譯文曾魯，字得之，新淦人。七歲時，能默誦五經(jīng)，一個字不漏。年歲稍長，博通古今。凡幾千年國家體制人才，制度沿革，沒有不能夠道出的。依憑文章才學(xué)聞名于當(dāng)時。洪武初年，撰修元史，召曾魯為總裁官。元史修成

38、，賞賜金銀玉帛，以曾魯居首功。曾魯請求歸鄉(xiāng)，適逢編修歸類禮書，又留用了他。當(dāng)時議論禮的人蜂起。曾魯在眾人中揚言道：“某禮應(yīng)依據(jù)某說則對，依從某說則不對?！庇信c他爭辯詰問的，他一定一一舉傳記來告知。不久曾魯被授予禮部主事。開平王常遇春去世，高麗派遣使者來拜祭。曾魯索取高麗文書一看，文書外邊裹襲金龍黃帕，文書不署洪武年號。曾魯責(zé)備道：“用襲帕是錯誤的，納貢稱藩卻不奉正朔，有何居心?”使者為過錯道了歉，馬上命令換去。安南陳述明篡位自立，害怕被討伐，派使者入朝進貢以觀測朝廷的意圖。主客曹已經(jīng)接受了安南的進表，曾魯取其副本審視，告訴尚書，尚書詰問使者道：“安南以前的王名日熞，如今為什么突然改名?”安南使

39、者不敢隱諱，完全道出了其中事實?；实鄣溃骸皪u夷竟狡獪到如此程度??！”退回了安南的進貢，從此器重曾魯。11、1制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。2不是。人們之所以排著隊去吃面，一是因為賣湯面的小攤主在部隊參加抗洪搶險時負過傷，現(xiàn)在生活有困難，大家想通過吃面的方式來幫助他；二是他原來是炊事班長，手藝真的好。3腦袋瓜靈活，愛耍小聰明；但為人善良、樂于助人。4示例：第段中寫“小攤主的頭上總是戴著一頂草帽，從沒有摘下來過?！边@是伏筆；而在第段中交代小攤主受傷后頭上留下一塊難看的大疤，則是對上文的照應(yīng)?！窘馕觥?考查文章開頭情節(jié)設(shè)置的作用。此文開頭寫開頭用甘城夏天熱得古怪烘托草帽面走這件稀奇事，具體描寫草帽面熱

40、銷的場面，激起讀者閱讀的興趣，引出下文故事的敘寫。2考查對句子的理解。閱讀文章，整體感知，結(jié)合文章內(nèi)容可知，草帽面雖是普通的蔥花肉絲面，因為是手工制作，人人都說有上世紀(jì)六七十年代的老面的香味兒。引發(fā)了人們的好奇心。草帽面攤主的頭上總是戴著一頂草帽，是他做生意的象征?？狙蛉獯畠旱募{悶和老吃面的人的解釋印證了這一原因。激起了人們的敬佩之情。草帽面攤主原來是復(fù)員軍人，在部隊里參加過抗洪搶險，腦部受傷才帶著草帽出來擺攤。人們敬佩他的犧牲精神，進而關(guān)注并喜愛上了他的草帽面。3本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身

41、份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“板車篷架上掛著一張舊招牌，寫著三個并不漂亮的毛筆字：草帽面。小攤主的頭上總是戴著一頂草帽，從沒摘下來過?！庇谩安菝泵妗眮砦櫩停憩F(xiàn)他的機智聰明，腦袋瓜靈活；“他是個復(fù)員軍人，在部隊是炊事班班長。有一次抗洪搶險，他差點被洪水沖走，幸虧被一塊大石頭擋住，才保住性命?！眰?cè)面襯托出他甘于付出的犧牲精神。4考對伏筆和照應(yīng)的理解。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計叫做“照應(yīng)”。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，文題照應(yīng)。如，“小攤主的頭上總是戴著一頂草

42、帽，從沒有摘下來過?！迸c后文“有一次抗洪搶險，他差點被洪水沖走，幸虧被一塊大石頭擋住，才保住性命。可他的一塊頭皮，卻被什么東西旋走了，從此留下一個很難看的大疤?！毕嗾諔?yīng)。12、1 （1）救治海鷗，送信求援。 （2）最終獲救，善心得到回報。 2（1）加點詞寫出我急于阻止?fàn)敔敋⑸?，突出了“我”心地善良，對生命充滿關(guān)愛之情。（2）句子運用了神態(tài)和動作描寫，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了爺爺受到我的啟發(fā)想出了獲救方法時的激動喜悅之情。3一是同情海鷗因翅膀骨頭脫臼無法飛翔，二是想到海鷗很快就要被爺爺殺死成為我們的食物。4從結(jié)構(gòu)上看，最后一段總結(jié)全文，點明了善良可以救命的主旨，起到畫龍點睛的作用；從內(nèi)容上看，闡明了善良

43、的意義，引導(dǎo)人們要以最大的善心對待別人，深化了文章的中心?！窘馕觥?本題考查對故事情節(jié)的概括。第段“爺爺撕下了衣服的一條布料，他把這些錢綁在了海鷗的腿上。然后爺爺把海鷗往空中一拋，它在我們的頭頂盤旋了很久，最終飛走了”可概括出“救治海鷗，送信求援”；最后一段“我這才意識到，原來善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去對待別人，雖然我并不能當(dāng)即就收獲回報，但生活中的點點滴滴其實無時無刻不在回報著我，并使我感受到快樂”可概括為“最終獲救，善心得到回報”。2本題考查學(xué)生對文章重要詞句的理解與賞析能力。作答此題時，首先要通讀全文，整體感知文本大意，正確把握文章的主旨和情感。然后在此基礎(chǔ)上，細讀題

44、中語句，并根據(jù)題目要求，并結(jié)合上下文對該詞句進行分析體會、品評鑒賞。要解答題（2），還要求學(xué)生掌握人物描寫的角度包括語言、動作、神態(tài)和心理活動描寫，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合語言進行賞析。結(jié)合語境分析：（1）在爺爺因呼救無門、食物匱乏的情況下，打算殺了海鷗充饑，我“急忙阻止”了他。從中體現(xiàn)了“我”心地善良，對生命充滿關(guān)愛之情。（2）“遲疑”“興奮”等是爺爺?shù)纳駪B(tài)，“遞”“掏”等是爺爺?shù)膭幼?。這句話運用了神態(tài)和動作描寫，準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)了爺爺受到我啟發(fā)想出了獲救方法時激動喜悅之情。3本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和對情感主旨把握能力。作答此題，需要先通讀全文，在感知文本大意，理解內(nèi)容，準(zhǔn)確把握主旨和情感的基

45、礎(chǔ)上，細讀相關(guān)語段。然后，結(jié)合上下文，分析“我”認(rèn)為海鷗可憐的理由。通過分析可知：“可憐”一詞里包含著“我”對海鷗受傷的同情，更是“我”聯(lián)想到海鷗即將被爺爺殺死成為我們充饑的食物時的感慨，這是“我”善良品性的體現(xiàn)。整理概括即可。4本題考查學(xué)生對記敘文段落作用的分析鑒賞能力。分析文章段落的作用，主要從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感、主旨等方面來把握。解答此題時，要在整體感知文本大意，把握文章主旨的基礎(chǔ)上，細讀最后一段，好好體會它在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用。文章的結(jié)尾段落，一般有總結(jié)全文，點明主旨，深化主題等作用。作答時一定要結(jié)合文章內(nèi)容來分析，不能泛泛而談。結(jié)合文本分析，從結(jié)構(gòu)上看，最后一段總結(jié)全文，點明了善良可

46、以救命的主旨，起到畫龍點睛的作用；從內(nèi)容上看，闡明了善良的意義，引導(dǎo)人們要以最大的善心對待別人，深化了文章的中心。13、1“我”讀書買書的經(jīng)歷 簡單告別書報亭和姑娘 內(nèi)心平靜 每次春節(jié)回家都到小書店消磨一小段時光 懷念、眷戀讀書往事。2通過“洗”“換”“遞”“接”“翻”等動作的細致描寫，生動傳神地描寫出我對讀書的虔誠、癡迷，急切地想看到書，對讀書的熱愛之情。3呼應(yīng)的句子：2012年秋天，我牽著小侄子的手離開那家書店，手里拎著厚厚的一摞新書。作用：前文交代我牽著小侄子的手，帶他去書店買書，后文交代我買了書，帶著小侄子離開書店，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容完整，表現(xiàn)了對縣城小書店的眷戀、熱愛、懷

47、念之情。4那個小書店曾經(jīng)帶給我快樂，讓我的生活充實。小書店寄托著我的感情，承載著我的夢想，關(guān)乎我的未來。我懷念在小書店讀書的美好時光，這段時光是我生命中永恒的記憶。結(jié)尾句篇末點題，點明主旨，表達了我對書店及那段讀書時光的喜愛、懷念、眷戀之情?！窘馕觥?要求學(xué)生仔細閱讀文本，把握文章脈絡(luò)。結(jié)合時間提示，然后分別概括出事件和我的感受。處結(jié)合“想起我少年的時候，這個書店還只是電影院門前的一個書報亭，那是整個縣城除了新華書店、圖書館之外最有文化的地方了。那會兒我剛剛邁入文學(xué)愛好者的門檻，正處在閱讀的饑渴期”概括得出：“我”讀書買書的經(jīng)歷；處結(jié)合“在離開縣城的前一天，我像往常那樣去了那個書報亭。這次我沒

48、有買書，只是靜靜地在那兒看了一會兒。她也一直靜靜地讀著書?！备爬ǖ贸觯汉唵胃鎰e書報亭和姑娘；處結(jié)合“這樣的情景持續(xù)了一個多小時，我不記得當(dāng)時是什么心境，也許什么情緒也沒有，只是前來完成一個簡單的告別?！钡贸觯簝?nèi)心平靜；處結(jié)合“我每次春節(jié)回家都會到書報亭那里去待一會兒后來它已經(jīng)變成了一個小書店，我在書店里翻幾本書，消磨上一小段時光然后離開。”概括出：“我”每次春節(jié)回家都要小書店消磨一小段時光；處結(jié)合“我是一個陌生的客人，沒人知道我內(nèi)心靜靜流淌的情感?！钡贸觯簯涯?、眷戀讀書往事。2賞析句子一般從修辭方法，人物描寫方法，遣詞造句等角度入手。然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“在每個月當(dāng)中的幾天時間里，忙完六叔殺豬的生意，我會用水和香皂把自己洗得干干凈凈，換上白襯衣，騎著自行車來到報亭前，從窗口遞過去兩塊錢，從那姑娘手里接過一本嶄新的、散發(fā)著油墨香的雜志，有時甚至來不及回家，就在街角把整本雜志從頭到尾翻了一個遍?！狈治?，結(jié)合“洗”“換”“遞”“接”“翻”等詞語分析，運用了動作描寫，生動傳神地描寫出我對讀書的虔誠、癡迷，急切地想看到書，對讀書的熱愛之情。3要求學(xué)生仔細閱讀文本，從整體上把握文章脈絡(luò)。“我”帶小侄子去買書，想起了年少時