中班教案昆蟲的家反思

1、Word - 54 -中班教案昆蟲的家反思1、中班教案昆蟲的家反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、正確感知物體在序列中的位置。2、能用序數(shù)詞精確表示物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，15的數(shù)卡一套。 活動(dòng)過程： 昆蟲排第幾。請幼兒觀看排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)推斷它們的位置。昆蟲的新家。老師展示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。展示樓房，確定第一層的位置，引

2、領(lǐng)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用15的數(shù)卡標(biāo)出樓層。以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻?zhàn)∫粯?、蟋蟀住二樓等。老師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。個(gè)別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。請幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后快速變化昆蟲的位置。請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲本來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。與幼兒一起將昆蟲送回本來的家，集體檢查是否正確。 活動(dòng)結(jié)束： 第一環(huán)節(jié)主要是引領(lǐng)幼兒感知橫排物體序列中的位置，其次環(huán)節(jié)主要是引領(lǐng)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了精確表達(dá)物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個(gè)方向開頭數(shù)的。平?？梢酝ㄟ^體育

3、活動(dòng)排隊(duì)的機(jī)會(huì)，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。2、中班主題活動(dòng)教案：好玩的昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對昆蟲的愛好產(chǎn)生深厚活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對昆蟲特征的了解活動(dòng)預(yù)備昆蟲圖片 多媒體課件活動(dòng)過

4、程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。3、 兩位小伴侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便容易地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。5、 結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立即生成了新的活動(dòng)昆蟲保安大隊(duì)，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還具體的向幼兒介紹了關(guān)

5、于昆蟲和非昆蟲的學(xué)問。3、中班主題活動(dòng)教案：熟悉昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景：最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些預(yù)備。今日是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對自己收集的資料絕對急于出示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有些閱歷和愛好點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 相互溝通有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對昆蟲的探索愛好。2、 熟悉幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。5、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。材料與工具：幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的資料過程設(shè)計(jì)：一、 師提問，引出研究

6、的主題：你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料?它們的名字叫什么?二、 請幼兒自由發(fā)表各自所了解的學(xué)問和閱歷，老師作適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ?出示資料，幼兒相互參觀并溝通有關(guān)昆蟲的話題。小結(jié)：幼兒共同感愛好的內(nèi)容，激活幼兒進(jìn)一步探究昆蟲的神秘?；顒?dòng)反思：幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的學(xué)問研究，愛好十分深厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的學(xué)問也較為豐盛詳盡，可在接下來的時(shí)光中截取有針對性的昆蟲開展探究與研究!4、中班音樂活動(dòng)教案：昆蟲音樂會(huì)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：愛慕音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對增進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂的

7、美，產(chǎn)生愉悅的情緒。從而更好的進(jìn)展了幼兒的音樂能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用樂器舉行合奏表演，體悟樂趣。2、啟發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。3、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。活動(dòng)過程：(一)猜猜誰會(huì)來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一展示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分離學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲歌唱。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老師范唱第一段，展示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x -

8、 - - / 引領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏。3、展示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /5、跟教師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會(huì)。1、分三組，分離飾演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)按照歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好伴侶在一起表演，昆蟲音樂會(huì)絕對會(huì)更出色。4、用兩種樂器合奏。5、試試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會(huì)跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演?；顒?dòng)

9、反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協(xié)助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開頭，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)聆聽，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激活愛慕昆蟲、熱愛大自然的情感。5、中班社會(huì)好玩的昆蟲教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對昆蟲的愛好產(chǎn)生深厚?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣

10、性及特征。5、培養(yǎng)探究自然的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對昆蟲特征的了解活動(dòng)預(yù)備昆蟲圖片 多媒體課件活動(dòng)過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲，2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹3、 兩位小伴侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便容易地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了，5、 結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。于是我立

11、即生成了新的活動(dòng)昆蟲保安大隊(duì)，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的學(xué)問。6、中班主題好玩的昆蟲教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒對昆蟲的愛好產(chǎn)生深厚活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)對昆蟲特征的了解活動(dòng)預(yù)備昆蟲圖片 多媒體課件活動(dòng)過程1、 幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。2、 我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。3、 兩位小伴

12、侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便容易地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。5、 結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯(cuò)覺。!來自屈.教師教案.!于是我立即生成了新的活動(dòng)昆蟲保安大隊(duì)，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時(shí)還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的學(xué)問。7、中班數(shù)學(xué)好玩的昆蟲教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。2

13、、利用猜謎、觀看以及聆聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)學(xué)問，理解昆蟲的庇護(hù)色。3、對昆蟲產(chǎn)生愛好，知道要愛惜益蟲。4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。5、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物出示儀一臺。2、昆蟲掛圖一張。3、捕獲到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動(dòng)主題。-老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?-老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?-讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。二、展示昆蟲，或用實(shí)物出示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激活幼兒的愛好。-老師：這是什么?叫什么名字?-老師：他

14、是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?-老師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?三、引領(lǐng)幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物名稱-身體特征-生活習(xí)性敘述。-幼兒自主閱讀畫面，引發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?-老師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?-老師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上普通長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲惟獨(dú)一對翅膀，例如：蚊子。

15、四、展示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。-老師：今日有許多小昆蟲來和我們捉迷藏嬉戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?-老師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)覺昆蟲的?還是認(rèn)真看才發(fā)覺的?為什么認(rèn)真看才干發(fā)覺?他們身上的色彩與周圍的色彩有什么神奇的地方?五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我庇護(hù)的學(xué)問，熟悉庇護(hù)色。-老師介紹昆蟲通過庇護(hù)色自我庇護(hù)的常識，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變色彩庇護(hù)自己，這種變色白虎自己的方法，叫庇護(hù)色。-介紹幾種常見的昆蟲庇護(hù)色。 身體色彩與周圍環(huán)境色彩相同的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶; 身體色彩隨著周圍環(huán)境色彩而變化的昆蟲，如：蝗蟲; 身體色彩艷麗，警告對方自己有毒

16、，不要損害自己，如：瓢蟲。-老師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會(huì)通過庇護(hù)色白虎自己的?六、初步感知益蟲和害蟲。-老師：在昆蟲的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?-老師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳揚(yáng)花粉和欣賞的好處。-引領(lǐng)幼兒研究：我們應(yīng)當(dāng)怎么對待昆蟲?使幼兒知道：我們要注重環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚攏是害蟲無法無法生存，同時(shí)，我們也要庇護(hù)益蟲，不任意捕殺和殺死益蟲。利用這次活動(dòng)的開展，幼兒感觸到了大自然中昆蟲的美,熟悉了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本事，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體悟到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他

17、們具有庇護(hù)益蟲、毀滅害蟲的意識，在活動(dòng)中不僅體悟到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了學(xué)問，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的進(jìn)展?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒愛好動(dòng)身，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平逐步深化，既滿足了幼兒進(jìn)展的需要又提升了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)因?yàn)閷W(xué)問性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒把握學(xué)問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激活幼兒的愛好，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探究的課題。8、中班主題藏匿課好玩的昆蟲教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)1.觀看發(fā)覺蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的形狀特征，了解其生活習(xí)性。2.喜愛探索昆蟲的隱秘，進(jìn)展比較觀看的能力。3能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。4增進(jìn)幼兒的創(chuàng)

18、新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。二、活動(dòng)預(yù)備畫有各種昆蟲的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。三、活動(dòng)過程1.猜謎語，啟發(fā)幼兒對昆蟲的愛好。頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了舍命逃 (打一動(dòng)物)謎底：螳螂。2.展示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么?共同的名稱是什么?總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會(huì)飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。3.讓幼兒觀看各種昆蟲圖片，引領(lǐng)說出昆蟲的形狀特征。利用結(jié)合圖片描述引領(lǐng)幼兒研究溝通，了解昆蟲的生活習(xí)性。提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?教.案來自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)他們有什么本事?是人類的好伴侶嗎?總結(jié)：螳螂生活在田地里的植

19、物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好伴侶。食物少的時(shí)候大螳螂會(huì)吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì)吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜愛夜里出來活動(dòng)，喜愛打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。4.觀賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真喧鬧，昆蟲伴侶來參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。5.觀賞歌曲 蟲兒飛。四、活動(dòng)延長：結(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，觀看他們的活動(dòng)，了解其生活習(xí)性，促進(jìn)幼兒對昆蟲的熟悉?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒愛好動(dòng)身，結(jié)合幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平逐步深化，既滿足了幼兒進(jìn)展的

20、需要又提升了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)因?yàn)閷W(xué)問性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒把握學(xué)問的環(huán)節(jié)嬉戲化，更好激活幼兒的愛好，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探究的課題。9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)昆蟲舞會(huì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看、對照、感知左右對稱。2、在理解對稱概念的基礎(chǔ)上協(xié)助瓢蟲打扮翅膀并體悟打扮的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解左右對稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的色彩、花紋、大小、位置相同)活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用對稱的辦法裝點(diǎn)小瓢蟲活動(dòng)材料：ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點(diǎn)粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的出示板、活動(dòng)過程：意

21、圖：引出話題1、(播放ppt1、2)幼兒觀看圖片，感觸舞會(huì)的快樂氣氛。2、(播放音效)幼兒觀看舞會(huì)上哪些昆蟲沒有來。意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好方法嗎?過渡語：我這里正巧有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最美麗最特殊。2、(播放ppt4)引領(lǐng)幼兒觀看其次件衣服左右的色彩、花紋、位置。3、總結(jié)：本來左邊和右邊的色彩、花紋、大小、位置徹低一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會(huì)讓我們感覺到十分的美麗。4、(播放ppt5)過渡語：感謝你們我的伴侶，有了你們的協(xié)助，我今日一定是舞會(huì)上最漂亮的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服，愉快的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)覺

22、周圍有許多東西也是對稱的，你們發(fā)覺了沒有?意圖：尋覓對稱5、(播放ppt6)幼兒尋覓圖片中對稱的事物，特殊研究兩棵大樹是否都對稱。意圖：表現(xiàn)對稱1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說靜靜話?本來小瓢蟲正在用小黑點(diǎn)打扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)裝扮好了，可是右邊翅膀上的黑點(diǎn)怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點(diǎn)的數(shù)量、大小位置)2、操作要求：展示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點(diǎn)粘紙，請你挑選一只自己喜愛的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點(diǎn)的數(shù)量、大小以及點(diǎn)子的位置，然后用對稱的辦法打扮它另一只翅膀。不要

23、弄錯(cuò)哦!引起小伴侶操作的愿望3、幼兒操作，老師觀看4、集體檢驗(yàn)意圖：試試分類 體悟歡樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參與舞會(huì)。2引領(lǐng)幼兒按照點(diǎn)子送小瓢蟲到相應(yīng)的花盆?？纯椿ㄅ枭嫌惺裁礃?biāo)記?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應(yīng)當(dāng)坐在哪里呢?請幼兒按照瓢蟲的小點(diǎn)擺放?？纯从袥]有小瓢蟲坐錯(cuò)位置啊?3、舞會(huì)就要開頭了，讓我們一起倒計(jì)，迎接舞會(huì)的開頭。4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞?；顒?dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協(xié)助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也

24、是學(xué)習(xí)合作的開頭，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)聆聽，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激活愛慕昆蟲、熱愛大自然的情感。10、中班音樂昆蟲音樂會(huì)教案反思活動(dòng)意圖：愛慕音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對增進(jìn)幼兒心理健康進(jìn)展有著其他活動(dòng)所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感觸音樂的美，產(chǎn)生愉悅的情緒。從而更好的進(jìn)展了幼兒的音樂能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、用樂器舉行合奏表演，體悟樂趣。2、啟發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、對音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏

25、感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器?；顒?dòng)過程：(一)猜猜誰會(huì)來。1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?2、逐一展示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分離學(xué)一學(xué)它們的叫聲?(二)昆蟲歌唱。1、你們想先看誰的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老師范唱第一段，展示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引領(lǐng)幼兒拍打節(jié)奏。3、展示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué) x. x x. x /

26、xx - - - /5、跟教師邊唱邊拍節(jié)奏。(三)昆蟲音樂會(huì)。1、分三組，分離飾演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)按照歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。3、好伴侶在一起表演，昆蟲音樂會(huì)絕對會(huì)更出色。4、用兩種樂器合奏。5、試試多聲部合奏。(四)好聽的音樂會(huì)跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。活動(dòng)反思：雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有的變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏協(xié)助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合

27、作的開頭，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)聆聽，以便能和睦地演奏。 在“昆蟲音樂會(huì)”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進(jìn)一步激活愛慕昆蟲、熱愛大自然的情感。11、中班科學(xué)課昆蟲捉迷藏教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲庇護(hù)自己的辦法，理解“庇護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。2、產(chǎn)生探索動(dòng)物自我庇護(hù)辦法的愛好，感觸動(dòng)物生存的奇異。4、初步培養(yǎng)幼兒的平安意識，提升自我庇護(hù)能力。5、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護(hù)的意識?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：活動(dòng)前在家長的協(xié)助下完成動(dòng)物自我庇護(hù)調(diào)查表，對動(dòng)物的自我庇護(hù)辦法 有一定的閱歷儲備。2、材料預(yù)備：課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、嬉戲場景(大樹、

28、草地、花園)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解昆蟲通過“庇護(hù)色”“擬態(tài)”舉行自我庇護(hù)的辦法。難點(diǎn)：能細(xì)致觀看、大膽表達(dá)自己的主意?；顒?dòng)過程：1、激趣：傾聽音樂森林狂想曲，幼兒在音樂的情境中扮演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場地。2、幼兒溝通、共享已有閱歷，了解多種動(dòng)物自我庇護(hù)的辦法。(1)小組自由溝通、研究。(對前期閱歷的回顧)昨天，我們一起研究了動(dòng)物的話題，小伴侶們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我庇護(hù)的書和圖片，請向好伴侶介紹一下吧。(2)老師引領(lǐng)幼兒集體溝通、觀察視頻資料。(將幼兒的閱歷舉行梳理與提高)誰情愿和大家共享一下你的發(fā)覺?(請個(gè)別幼兒介紹自己的調(diào)查表，同步觀察視頻驗(yàn)證)3、觀看枯葉蝶、竹節(jié)蟲，尺蠖，

29、金花蟲的圖片，了解昆蟲的庇護(hù)辦法，理解庇護(hù)色和擬態(tài)的作用。(1)幼兒自由觀看圖片，尋覓其中躲藏的昆蟲。(對昆蟲庇護(hù)色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來圈一圈。(2)集中研究、幼兒共享自己的發(fā)覺。(分析發(fā)覺昆蟲的體表色彩及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)本來每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊，你覺得誰藏的最好?誰有什么新發(fā)覺要和大家一起共享?(3)觀察視頻，進(jìn)一步了解昆蟲的庇護(hù)色。小結(jié)：昆蟲們?yōu)榱吮幼o(hù)自己，有些會(huì)把身體的色彩變的和周圍環(huán)境很像，我們把這種辦法叫作“庇護(hù)色”。有些不僅色彩像，連樣子也像，這種辦法更高超，我們叫它“擬態(tài)?！?、嬉戲“比視力”：幼兒

30、細(xì)致觀看、迅速尋覓圖片中躲藏的昆蟲。(幼兒新閱歷的遷移和運(yùn)用)是小昆蟲藏得好，還是小伴侶眼睛亮?我們和它玩?zhèn)€比視力的嬉戲吧!5、嬉戲“昆蟲小偵探”，在隱藏和尋覓的過程中，進(jìn)一步理解昆蟲的“偽裝術(shù)”， 產(chǎn)生探索的愛好。(嬉戲中感知、體悟)昆蟲想和小伴侶玩捉迷藏，你熟悉它們嗎?藏在哪里不簡單被發(fā)覺呢?這里有大樹、花園和草叢，請一組小伴侶幫昆蟲找到最平安的地方藏起來。另一組小伴侶來做“昆蟲小偵探”去找一找，然后說說你找到了什么?是在哪里發(fā)覺的?6、活動(dòng)延長：提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索“庇護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“庇護(hù)色”這種隱藏辦法，你想知道

31、嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和教師、小伴侶們一起發(fā)覺其中的隱秘吧!活動(dòng)反思：本活動(dòng)目標(biāo)我按照本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)和激活幼兒對動(dòng)物庇護(hù)本事的奇怪心，我在掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平。在活動(dòng)中我注意讓孩子在嬉戲中探索，豐盛體悟，給幼兒較充分的進(jìn)展機(jī)會(huì)。但因?yàn)橛變簩ハx的了解還不夠多、不夠深化，他們在活動(dòng)時(shí)對有的昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解，因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有徹低融入到活動(dòng)中。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)豐盛孩子的生活閱歷，提供更多的機(jī)會(huì)，注意生活閱歷的堆積。12、中班主題活動(dòng)教案：昆蟲的家教案活動(dòng)目標(biāo)：1、正確感知物體在序

32、列中的位置。2、能用序數(shù)詞精確表示物體在序列中的位置。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙制5層的平面樓房一幢，15的數(shù)卡一套?；顒?dòng)過程：昆蟲排第幾。請幼兒觀看排成橫排的昆蟲。數(shù)數(shù)有幾只昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最后、其他昆蟲排在第幾。將這組昆蟲交換位置，繼續(xù)推斷它們的位置。昆蟲的新家。老師展示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。展示樓房，確定第一層的位置，引領(lǐng)幼兒說出其他的樓層數(shù)，并用15的數(shù)卡標(biāo)出樓層。以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們在序列中的位置。

33、如螞蟻?zhàn)∫粯?、蟋蟀住二樓等。老師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。個(gè)別幼兒說出樓層數(shù)，大家說出昆蟲的名稱。請幼兒設(shè)法記住每只昆蟲的家的位置，然后待幼兒閉上眼睛后快速變化昆蟲的位置。請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲本來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里。與幼兒一起將昆蟲送回本來的家，集體檢查是否正確?；顒?dòng)結(jié)束：第一環(huán)節(jié)主要是引領(lǐng)幼兒感知橫排物體序列中的位置，其次環(huán)節(jié)主要是引領(lǐng)幼兒感知豎排物體序列中的位置。為了精確表達(dá)物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個(gè)方向開頭數(shù)的。平常可以通過體育活動(dòng)排隊(duì)的機(jī)會(huì)，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。13、中班社會(huì)活動(dòng)教案：魚兒的家教案(附教學(xué)反思)

34、活動(dòng)目標(biāo)1、按照調(diào)查結(jié)果歸納了解魚生存所需的環(huán)境條件。2、學(xué)習(xí)“污染”、“清亮見底”等相關(guān)詞匯。3、懂得庇護(hù)水環(huán)境的重要性。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“禁止”的事?；顒?dòng)預(yù)備1、掛圖25號。2、參觀附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)情況及魚類在此間的生存情況選取最具有代表性的兩種水，用透亮容器裝好放在各組。3、每組兩條小鯽魚;撈魚的網(wǎng)兜一個(gè)?；顒?dòng)過程一、比較兩種水質(zhì)了解魚類生存所需的環(huán)境。1、利用看、聞比較兩種水的外觀有什么不同。(老師將幼兒發(fā)覺的結(jié)果舉行記錄)2、將兩條小鯽魚放入兩杯水中，比較魚在兩種水中的生存狀況。師：觀看一下小魚在兩瓶水中的狀態(tài)：

35、你們能看見小魚嗎?你覺得小魚更喜愛哪個(gè)家?為什么?3、每組分離將污水中的魚撈出放在清水中，比較魚在水中的狀況。4、結(jié)合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)情況及魚類在此間的生存情況，互相溝通魚情愿生活的地方的共同特征。二、結(jié)合掛圖了解魚兒生存的現(xiàn)況和水污染的緣由。觀看掛圖中小魚表情的變化，理解故事進(jìn)展的線索。師：猜猜魚兒發(fā)生了什么事情?你怎么看出來的?為什么魚會(huì)浮現(xiàn)這些狀況?三、思量解決方法，懂得庇護(hù)環(huán)境從自身做起1、你們有什么方法讓魚兒重新快活起來嗎?2、幼兒大膽敘述辦法，老師用容易符號記錄在白紙上。3、老師朗誦兒歌，營造氛圍，協(xié)助幼兒形成環(huán)保的初步意識?；顒?dòng)反思這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠

36、有一定的庇護(hù)環(huán)境的意識。在活動(dòng)中，當(dāng)我展示掛圖讓他們觀看圖片的時(shí)候，孩子們都說出了魚兒在整潔的地方生活時(shí)小魚兒很愉快，當(dāng)魚兒在污染的水里生活時(shí)，魚兒難過了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說了我們要庇護(hù)環(huán)境，要去跟工廠的叔叔阿姨說，叫他們不要污染環(huán)境等等?；顒?dòng)不足的地方就是，我不能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┴S盛的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀看和發(fā)覺了。14、中班音樂活動(dòng)教案：小小音樂家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.喜愛跟著音樂做動(dòng)作，體悟變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的歡樂。2.試試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng) 身體的不同部位，感觸音樂的節(jié)奏。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一

37、起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。4.樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件小小音樂家活動(dòng)過程：1.體態(tài)預(yù)備。復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈舉行熱身。聽，我們的律動(dòng)操音樂開頭了，讓我們一起跳起來把。2.聽辯旋律。老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。3.肢體感觸。幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動(dòng)作。老師示范動(dòng)作，幼兒觀賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完善結(jié)合。幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。老師引領(lǐng)幼兒理解動(dòng)作含義。讓我們跟著音樂一起來做一個(gè)小小音樂家，看看誰會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂故事

38、。4.音樂嬉戲老師做引導(dǎo)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。請個(gè)別幼兒做引導(dǎo)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。活動(dòng)反思：幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動(dòng)起來，在教師的帶領(lǐng)下每位幼兒都情愿試試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有些幼兒說我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能簡單的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動(dòng)我喜愛，孩子們從喜愛自己，喜愛他人、伙伴，喜愛周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了議論喜愛家的理由之中，孩子們會(huì)說自己家里有的什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，于是我設(shè)計(jì)了教

39、學(xué)活動(dòng)我愛我家?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試試用線條、圖形組合的辦法表現(xiàn)物品的基本特征。2、了解家里的人、事、物，感觸家的溫馨、家的美。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆觀賞作品：家活動(dòng)過程：一、談話：我愛我家說說自己喜愛家的理由。你的家里有的什么?二、觀賞與研究1、這是誰的家?家是怎樣的?(這是小雞的家，地板是平平的)2、這是誰的家?家里有什么?你們的家里有的什么?三、幼兒創(chuàng)作這是你們的家，把你們的家也畫下來。四、指導(dǎo)重點(diǎn)家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī))五、引

40、領(lǐng)評價(jià)家是，有了它會(huì)(幼兒用語言介紹自己的家)活動(dòng)反思：活動(dòng)中，掌握老師提問的開放性和針對性。如：在觀賞作品中，老師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，老師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對其他孩子的制造起到推進(jìn)的作用，一個(gè)對全班幼兒的提醒會(huì)緊緊抓住宅有幼兒的心，我想假如我把這種介紹溝通推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、制造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中熟悉到的老師角色的改變，把從老師本來的傳授者、評價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀看者、合、支持者。16、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生

41、子，一家六個(gè)老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。按照這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽天天都為我們做了什么的同時(shí)，能幫家長做一些力所能及的事情，同時(shí)也熬煉了寶寶的口語表述能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、 激活幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、 提升幼兒的表現(xiàn)力，口語表述能力。3、 在溝通中感悟親情。4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、體悟、回報(bào)親情難點(diǎn)：體味父母的愛 、學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)預(yù)備1、 課件 錄音機(jī)2、 全家福照片活動(dòng)過程1、 律動(dòng)小龍人2、 故事導(dǎo)入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，

42、小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就憤怒里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜美地依偎在一起，它越來越想家了，難過地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了暖和的家。3、 提問(1) 小伴侶你家里都有誰呀?(2) 叫什么名字?小結(jié)：4、 看照片每個(gè)小伴侶都想說說自己的家，還有小伴侶把照片帶來了，我們一起來看一看(請個(gè)別小伴侶到前面來介紹自己的家里人)小結(jié)：劉教師看得出來，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜愛它，讓我們大聲說出來好不好我愛我的家5、 看錄象聽了這么多，我真想到小伴侶的家里去看一看，咱們先去誰家?6、 溝通其他小伴侶的爸爸媽媽也是一樣的，天天為寶寶們做了

43、無數(shù)事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)7、 嬉戲咱們一起來學(xué)一學(xué)小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，十分辛勞，劉教師希翼中二班的小伴侶都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這預(yù)備了無數(shù)糖果，請小伴侶把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美妙幸福的家?；顒?dòng)反思利用不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以協(xié)助幼兒加深對觀看的記憶。在家園互動(dòng)的協(xié)作中，讓幼兒盡可能地參加家中的小事情，發(fā)覺“放手”后的孩子，自立性增加了，許多很協(xié)作我們，看到了成效，非常謝謝我們。還有個(gè)別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求辦法。17、中班社會(huì)活動(dòng)教案：幫玩具找家教案(附教

44、學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近中午在園內(nèi)吃飯的幼兒沒有午休，都是玩玩具的狀況下，無數(shù)幼兒都來園較早，就是為了早點(diǎn)分得自己喜愛的玩具，因?yàn)闆]層樓惟獨(dú)一個(gè)值班教師，所以有時(shí)候小伴侶將玩具處處亂扔亂放，甚至到后來有爭搶玩具的行為浮現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)中班幼兒良好的收放玩具的習(xí)慣。2.引領(lǐng)幼兒拿玩具時(shí)輕拿輕放，不亂扔亂放玩具，知道玩結(jié)束之后能把玩具放回原處，能給玩具歸類。3.有玩具小伴侶之間要互相共享。4.培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)小伴侶能將自己喜愛的玩具拿出來和其他小伴侶一起共同共享?；顒?dòng)預(yù)備課件，年級桌面玩具活動(dòng)過程：1.展示課件，引出

45、主題。2.貝貝是個(gè)怎樣的孩子，要是你的話你會(huì)怎么做!3.玩玩具;按照本班幼兒狀況引領(lǐng)幼兒怎樣玩玩具，怎樣將玩具分類收好，并對正確收放玩具的幼兒舉行表揚(yáng)。4.再次發(fā)放玩具，實(shí)踐操作對玩具舉行歸位。5.讓小伴侶將玩具擺放在指定的位置。6.小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待自己的玩具?為什么要幫玩具歸類找家?(讓幼兒養(yǎng)成收拾愛惜玩具的習(xí)慣)活動(dòng)連續(xù)：在中午玩玩具的時(shí)候，教師多觀看幼兒，發(fā)覺幼兒玩具掉地上的準(zhǔn)時(shí)提示拾起來，收玩具時(shí)沒有分好類的要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒分類，對來得遲的小伴侶要互相共享玩具，有好東西大家一起玩，以示意引領(lǐng)的方式提示幼兒，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)反思利用這堂課的學(xué)習(xí)，無數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了愛惜收拾玩具

46、，知道和伙伴共同共享自己喜愛的東西，加強(qiáng)了伙伴之間的團(tuán)結(jié)親愛。假如重新上這堂課的話我想加入讓幼兒自己從家里帶來自己喜愛的玩具，享受和伴侶一起共享的歡樂!18、中班戶外嬉戲活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小貓、小狗、小兔是幼兒特殊喜愛的動(dòng)物，更喜愛仿照小動(dòng)物的動(dòng)作。為了熬煉幼兒的身體，進(jìn)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作。2、提升走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中庇護(hù)自己。3、養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不互相推閃、不擁擠等。4、樂于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。5、利用活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體

47、得到熬煉?；顒?dòng)預(yù)備：場地四面放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶?；顒?dòng)過程：1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著老師隨音樂一起做小動(dòng)物仿照操。2、情景導(dǎo)入：今日教師變個(gè)魔術(shù)，把小伴侶們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)3、嬉戲：小動(dòng)物找家規(guī)章：在場地的四面擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”

48、。假如幼兒找對了，“門”自動(dòng)打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)師說：今日天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注重不能互相碰撞)當(dāng)教師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置，嬉戲再次開頭?；顒?dòng)延長：老師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。活動(dòng)反思：這次活動(dòng)激活了幼兒對動(dòng)物的熱愛，懂得了庇護(hù)動(dòng)物和愛惜動(dòng)物，在嬉戲過程中懂得了遵守嬉戲規(guī)章，熬煉了幼兒的自我庇護(hù)意識。19、中班音樂活動(dòng)教案：我家有幾口人教案(附教學(xué)反思)教學(xué)

49、意圖：現(xiàn)在的幼兒都是家里的公主、王子，無數(shù)幼兒不知道自己家里有幾口人、爸爸媽媽叫什么、他們長的什么樣子、在什么地方工作等等，為此開展了此次活動(dòng)我家有幾口人，讓幼兒對自己家及家人有一個(gè)全面的熟悉，知道自己在爸爸媽媽的身邊是幸福的、愉快的，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷別人。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識歌曲的旋律和歌詞，學(xué)習(xí)演歌唱曲表述一家人在一起的幸福感。2、向大家介紹自己的家人，感觸爸爸媽媽對自己的愛。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。4、樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)預(yù)備：1、每人一張全家福照片，背面寫上爸爸媽媽對幼兒祝福。2、我家有幾口人

50、音樂磁帶。教學(xué)過程：1、老師拿自己的全家福照片舉行敘述?！澳阒肋@是誰家的照片嗎?你怎么知道的?”老師邊指著照片邊介紹家人：“這是我爸爸，這是我媽媽，這是我自己，我家有三口人?！?、幼兒手拿照片介紹自己的家人。(1)分離請4-5名幼兒向大家介紹照片上的家人，老師隨時(shí)注重引領(lǐng)幼兒用盡整的語言敘述。(2)鼓舞幼兒向旁邊的伙伴介紹自己的家人。3、學(xué)歌唱曲我家有幾口(1)老師范唱，讓幼兒認(rèn)識歌曲的旋律和歌詞。(2)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式?！斑@首歌和我們唱的其它歌曲有什么不一樣?”在學(xué)唱最后一句時(shí)要協(xié)作肢體動(dòng)作，并把握說的節(jié)奏。4、老師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝福，引領(lǐng)幼兒體味父母對自己的愛

51、。教學(xué)反思：今日的活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)的都十分樂觀和協(xié)作，都能根據(jù)我的預(yù)設(shè)思路順當(dāng)?shù)呐e行，在講出家人形狀特征時(shí)，觀看的十分認(rèn)真，講的也很清晰、完整。利用活動(dòng)發(fā)覺每一個(gè)孩子對家人的概念都是不同的，他們有自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)舉行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)進(jìn)展求異思維的空間，鼓舞孩子有不同于他人的思維方式。這次活動(dòng)十分貼近生活，小伴侶都有一個(gè)幸福的家，有無數(shù)人在愛著他們。20、大班科學(xué)昆蟲找家教案反思活動(dòng)目的：1、能將常見的昆蟲區(qū)別害蟲和益蟲。2、熟悉常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。3、能在情景中，利用試驗(yàn)完成對容易科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的

52、語言表述所發(fā)覺的結(jié)果。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1、昆蟲頭飾二十一個(gè)。2、昆蟲拼圖四張，畫架四個(gè)。3、昆蟲圖卡若干，食物圖卡若干。4、音樂帶、錄音機(jī)。5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家?；顒?dòng)過程：一、熟悉昆蟲1、師：“今日我們小伴侶一起來玩拼圖嬉戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲?請小伴侶把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上出示，每組請一位幼兒回答。2、師：“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”“為什么說它們是昆蟲?”幼兒回答昆蟲的基本特征。3、師：“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?”幼

53、兒敘述，老師展示圖卡。二、嬉戲昆蟲找食1、老師宣布嬉戲規(guī)章：“請小伴侶們每人找一個(gè)昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的，它愛吃什么?！庇變簩ひ挷⒋魃项^飾。2、師：“請小昆蟲們用自己的動(dòng)作隨音樂來尋覓食物?！狈乓魳?，老師帶領(lǐng)幼兒到森林場景中尋覓食物圖卡。3、師小結(jié)：“小昆蟲做得真好，請小伴侶說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?”請58位幼兒回答。三、益蟲和害蟲1、師：“蜜蜂采花蜜傳揚(yáng)花粉，對人類有協(xié)助，我們叫它益蟲;蒼蠅呢會(huì)傳揚(yáng)細(xì)菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小伴侶想想自己飾演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲?！?、師宣布嬉戲規(guī)章：“天快黑了，小昆蟲

54、們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊?！庇變赫壹?。3、老師小結(jié)，協(xié)助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確熟悉自己飾演的昆蟲是益蟲還是害蟲?；顒?dòng)反思：幼兒對昆蟲比較感愛好，用請小客人的方式激活幼兒的愛好：小伴侶，今日我們班來了無數(shù)小客人，我們一起把他們請進(jìn)來吧!幼兒戴昆蟲頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，老師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。組織幼兒和小昆蟲一起聽音樂跳舞，這時(shí)飾演小昆蟲的幼兒站起來提問：“小伴侶，你知道我們的家在哪嗎?”請幼兒逐個(gè)說一下在場小昆蟲的家，然后老師總結(jié)：本來昆蟲的家都在不懂的地方，有些在森林里，有些在水里，有些在人的家里，有些在樹上的鳥窩里，有些在泥土里。再請一個(gè)飾演小

55、昆蟲的幼兒起來提問：“小伴侶，你們還熟悉那些小昆蟲嗎?”昆蟲卡片的展示，引起了個(gè)別幼兒的高興，他們有些無意地玩弄小卡片，有些交頭接耳地?cái)⑹鲎约涸诳ㄆ蝎@得的樂趣。敘述時(shí)雖然幼兒的表述很樂觀，但紀(jì)律很松散，回答問題無規(guī)章。在協(xié)助昆蟲找家的過程中，小伴侶對常見的昆蟲比較了解，能很快地找到，也有些兩棲昆蟲讓他們很為難，不知放哪里，所以都問起了教師。嬉戲昆蟲找家是小伴侶最歡樂的，每次當(dāng)發(fā)覺小昆蟲走錯(cuò)地方時(shí)，教師都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的講評和訂正。但是，本節(jié)課涉及到的學(xué)問面很廣，有的地方?jīng)]給有孩子們講清晰，如：生活在水里的昆蟲可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個(gè)別學(xué)問點(diǎn)講得不夠精確在活動(dòng)中，老師能注重幼兒的

56、愛好點(diǎn)舉行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小伴侶的參加愛好很高，但活動(dòng)中讓教師覺得不足的是開頭部分，幼兒的注重力很簡單簇?fù)?，是否?nèi)容容易些，或直接讓幼兒分組研究，溝通，然后鼓舞幼兒把自己不懂的提出來，和教師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)越發(fā)主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以嘗試。21、大班科學(xué)活動(dòng)教案：昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉常見昆蟲的名稱和特征。2、感觸昆蟲世界的奧妙。3、培養(yǎng)觀看，比較昆蟲的能力。4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。5、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。活動(dòng)預(yù)備：1、通過各種工具捕獲過昆蟲，參觀過昆蟲館。2、多媒體制作昆蟲小博士、昆蟲小偵探

57、圖片數(shù)張或昆蟲錄像?；顒?dòng)重難點(diǎn)：按照昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)分辨昆蟲和非昆蟲。觀看發(fā)覺昆蟲的共同形狀特征，初步形成昆蟲概念?；顒?dòng)過程：一、喚起回憶。參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(展示昆蟲局部顯然特征)溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?迅速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?哪些昆蟲躲在里面?再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們在一起?展示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴

58、蝶、螢火蟲等昆蟲。三、建筑昆蟲館1、昆蟲是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有無數(shù)相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。2、從以上昆蟲中歸納發(fā)覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在出示板上。3、今日昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨(dú)角仙、蝸牛等都放進(jìn)本來展示的昆蟲中，請幼兒分離把不是昆蟲的蟲子找出來。)4、共同對比檢查對錯(cuò)，說出理由，并向不是昆蟲的伴侶告辭：“對不起，你不能住在昆蟲館。”(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)5、蟲館開館。播放錄像，感觸昆蟲世界的奧妙。

59、活動(dòng)反思：昆蟲是幼兒感愛好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望?；顒?dòng)中，很大程度上提高了幼兒的熟悉能力，同時(shí)也提高了幼兒的語言表述能力。幼兒的參加性也比較高，能樂觀地表述自己對于昆蟲的熟悉，而且在活動(dòng)中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)覺與熟悉。讓活動(dòng)變得越發(fā)生動(dòng)。不足之處：活動(dòng)中鼓舞性的語言少了點(diǎn)。小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在全部生物種類(包括細(xì)菌、真菌、病毒)中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。22、中班科學(xué)活動(dòng)教案：昆蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，

60、了解昆蟲與人們的關(guān)系。2、利用猜謎、觀看以及聆聽活動(dòng)，了解昆蟲的有關(guān)學(xué)問，理解昆蟲的庇護(hù)色。3、對昆蟲產(chǎn)生愛好，知道要愛惜益蟲。4、在活動(dòng)中，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。5、進(jìn)展合作探索與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物出示儀一臺。2、昆蟲掛圖一張。3、捕獲到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本若干。活動(dòng)過程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動(dòng)主題。老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?老師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動(dòng)物?讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。二、展示昆蟲，或用實(shí)物出示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激活幼兒的愛好。老師：這是什么?叫什么