我的母親說(shuō)課稿修訂

1、各位母親大家我說(shuō)課的內(nèi)容是、教法、教學(xué)過(guò)程及預(yù)想效果四個(gè)方面來(lái)陳述我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想選用是各位母親大家我說(shuō)課的內(nèi)容是、教法、教學(xué)過(guò)程及預(yù)想效果四個(gè)方面來(lái)陳述我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想選用是高教的勛先生主編的語(yǔ)母親一文是基礎(chǔ)模塊上冊(cè)的第一單元第單元閱讀與欣賞的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是整體感知課文。母親用縱向通的方法，刻畫(huà)了一位可親可敬的母親高大的形象，字里行了濃濃的親情。通過(guò)體會(huì)這平凡而偉大的人間親情，學(xué)生能懂得感恩懂得珍惜親情；并能掌握整體感知課文的方法，提高閱讀和欣賞的力我校電算會(huì)計(jì)專(zhuān)居多，農(nóng)村或離異家多，學(xué)生細(xì)膩，但羞澀膽小，不善表達(dá)。且文化基礎(chǔ)較薄弱，缺少應(yīng)有的閱和欣賞的方法。因此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)掌握整

2、體感知的閱讀方法，把握人物運(yùn)用平實(shí)樸質(zhì)的語(yǔ)言表達(dá)豐富內(nèi)涵和真情實(shí)感提表達(dá)和口頭表達(dá)的學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品自平凡世界的人際溫暖恩整體感知課文，理清課文記敘順序，學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品自平凡世界的人際溫暖恩整體感知課文，理清課文記敘順序，把握作者感情，會(huì)母親的用平凡樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)情感，懂得珍惜親情，懂得感恩體會(huì)文中平凡樸實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深厚情感，學(xué)會(huì)表達(dá)意兩第：整體閱讀，感知課文主要第：重點(diǎn)閱讀，情感教育，表達(dá)訓(xùn)本文篇幅較長(zhǎng)，但脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言質(zhì)樸，感情深厚。因此學(xué)上采用指導(dǎo)閱讀、誦讀體驗(yàn)、情景活動(dòng)等方法指導(dǎo)學(xué)生理解文本，能夠在閱讀篇幅較長(zhǎng)的文章時(shí)抓住容，提煉誦讀文章的重點(diǎn)段落，在誦讀中體會(huì)母親的偉大的形象，

3、體者對(duì)母親的深厚感情創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)能動(dòng)性，結(jié)合職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)頭表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立良好的生活觀就業(yè)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作探究。用下達(dá)任務(wù)單的方式指導(dǎo)學(xué)體閱讀，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)、勾記。用誦讀的就業(yè)引導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作探究。用下達(dá)任務(wù)單的方式指導(dǎo)學(xué)體閱讀，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)、勾記。用誦讀的方式體會(huì)文章深厚的情感，品語(yǔ)言特色。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)合?！疽弧啃抡n導(dǎo)入（5 分鐘“生命的教育能擔(dān)當(dāng)？學(xué)生列舉通過(guò)上網(wǎng)查到的一背后的偉大的母親，感受母親用樸素的一言一行，對(duì)孩子一生一世影響，激發(fā)對(duì)母親的熱【二】檢查預(yù)習(xí)（5 分鐘1了解作者（課前布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生上網(wǎng)去了解作者及寫(xiě)作景以幫

4、助理解課文內(nèi)容2解決字音（利用工具書(shū)掃除語(yǔ)【三】品讀課文（55 分鐘任務(wù)思考：全文是順序來(lái)寫(xiě)的,主要寫(xiě)到了發(fā)生在母親“兒子”身上的哪些事第12段：母第36 段：母第710 段：母1112 段：母第1314 段：母第第1516 段：兒第17段：兒在屏幕上以第36 段：母第710 段：母1112 段：母第1314 段：母第第1516 段：兒第17段：兒在屏幕上以填空的方式展示學(xué)生在閱讀時(shí)圈出文中時(shí)間順序的語(yǔ)句，理清文章的思路。文章脈絡(luò)很清晰，加之以填空方式啟示，所有學(xué)生都能找，自信心得，學(xué)會(huì)高任務(wù)老舍的筆觸中感覺(jué)母親是怎么樣的一個(gè)人？從哪些中可以感學(xué)閱讀，勾出表現(xiàn)母親性格特征的語(yǔ)段或語(yǔ)句，抓住詞進(jìn)

5、行概括，并朗讀，在朗讀中讓學(xué)生想象母親的板書(shū)：勤好客忍讓堅(jiān)強(qiáng)對(duì)兒女的愛(ài)無(wú)私而深任務(wù)通過(guò)作者筆下的母親形看到了母親的平凡與那作為兒子，作者對(duì)母親又有著怎樣的感誦讀相關(guān)段落通過(guò)作者筆下的母親形看到了母親的平凡與那作為兒子，作者對(duì)母親又有著怎樣的感誦讀相關(guān)段落，體會(huì)文章用平實(shí)樸素的語(yǔ)言、用生活細(xì)節(jié)表親的舔犢之情對(duì)母親的感激和贊頌任務(wù)思考：母親給了作者怎樣的“生命教學(xué)閱讀，找出表現(xiàn)母親給“我”影響的語(yǔ)段或語(yǔ)句簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)歸納總結(jié)母親教“我”學(xué)會(huì)了哪些有用的東西（1）你知道母親的生日嗎？你了解母親最大的心愿（2）母親對(duì)你最大的影（3）如果今天是母親節(jié)，你最想說(shuō)什么？如果讓你為親做一件事，你會(huì)做什這是職高語(yǔ)

6、文的第一篇課文不能大膽流暢地表達(dá)自情感。從最熟悉、溫馨的親情說(shuō)起，他們就有話(huà)可說(shuō)，這樣能高他們的口語(yǔ)表達(dá)的自信心。通過(guò)這，能喚起學(xué)生對(duì)平時(shí)最易被忽視的親情的他們從最平凡的生活細(xì)節(jié)中感受母愛(ài)的私偉大適時(shí)地將對(duì)老舍母親欽佩贊頌之情轉(zhuǎn)化為對(duì)自己母親的感之情，學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)他人的感【四】拓展延伸（20 分鐘一家大型企業(yè)在招收員工時(shí)，提出一個(gè)奇怪的要求：應(yīng)聘者行考核前，必須回家給自己的父母洗一次腳。第二天，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，乎所有的應(yīng)聘者都在回家后給父母洗了腳，行考核前，必須回家給自己的父母洗一次腳。第二天，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，乎所有的應(yīng)聘者都在回家后給父母洗了腳，只有一個(gè)應(yīng)聘者一言發(fā)，于是主考官特意問(wèn)你為什么沒(méi)有按的要求去被問(wèn)者回答：“十年前，在一次意外中父母都失去了雙以這些年來(lái)，我一直給他們洗手這家公司率先錄取了這位被問(wèn)者1.作為一位應(yīng)聘者下這家企業(yè)為什么會(huì)提出這個(gè)要2.被問(wèn)者為什么會(huì)被率先錄取給出一段材料，提出問(wèn)題。學(xué)生可以和周?chē)耐瑢W(xué)，后推起來(lái)發(fā)言。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合，共同提通，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到知恩圖報(bào)是一種積極健康的心態(tài)，一種優(yōu)良的品質(zhì)。只有常懷一顆感恩的心，才能積極進(jìn)取，找準(zhǔn)人的坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)【五】布置作業(yè)（2 分鐘1、回家我愛(ài)2、回家做一讓愛(ài)付諸行動(dòng)，學(xué)生會(huì)對(duì)親情更加的珍視