八年級上冊物理重難點復(fù)習(xí)提綱2022年

1、八年級上冊物理重難點復(fù)習(xí)提綱2021年 表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。下面是小偏整理的八班級上冊物理重難點復(fù)習(xí)提綱2021年，感謝您的每一次閱讀。 八班級上冊物理重難點復(fù)習(xí)提綱2021年 章 節(jié) 重點 難點 第 一 章： 機 械 運 動 第一節(jié)：長度和時間的測量 1、長度和時間的測量工具及使用方法 2、長度和時間的單位及單位換算 對誤差的理解和秒表的讀數(shù)方法 其次節(jié)：運動的描述 什么是機械運動以及在討論機械運動時要選擇參照物 運動和靜止的相對性 第三節(jié)：運動的快慢 1、速度的計算 2、速度的單位及單位換算 平均速度與速度平均值的區(qū)分

2、第四節(jié)：測量平均速度 測量小車平均速度的試驗 第 二 章： 聲 現(xiàn) 象 第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生和傳播 聲音的產(chǎn)生緣由及傳播條件 雙耳效應(yīng)和立體聲的理解 其次節(jié)：聲音的特性 聲音的三個特性及各自的影響因素 第三節(jié)：聲的利用 聲音可以傳遞信息和能量 第四節(jié)：噪聲的危害和掌握 1、噪聲的定義及等級 2、掌握噪聲的方法 第 三 章： 物 態(tài) 變 化 第一節(jié)：溫度 溫度的概念及常用單位 溫度計的原理、結(jié)構(gòu)和使用方法 不精確溫度計的比例對應(yīng)關(guān)系 其次節(jié)：熔化和凝固 1、熔化和凝固的定義及能量變化 2、晶體和非晶體的區(qū)分 3、晶體熔化和凝固圖像 第三節(jié)：汽化和液化 1、汽化和液化的定義及能量變化 2、汽化的分類

3、、液化的兩種方式 水沸騰前后的氣泡大小變化 第四節(jié)：升華和凝華 1、升華和凝華的定義及能量變化 第 四 章： 光 現(xiàn) 象 第一節(jié)：光的直線傳播 1、光源的熟悉和光的直線傳播的條件 2、光直線傳播的例子、光速 日月食的形成過程（非中考重點） 其次節(jié)：光的反射 1、光的反射定律及應(yīng)用（作圖） 2、光的反射與漫反射 第三節(jié)：平面鏡成像 1、平面鏡成像的特點 2、實虛像的辨別 3、平面鏡成像與光的反射作圖的結(jié)合考查 第四節(jié)：光的折射 1、光的折射條件 2、光的折射定律及應(yīng)用（作圖） 3、常見光的折射現(xiàn)象的解釋 有關(guān)光的折射的各種作圖 第五節(jié)：光的色散 1、光的色散現(xiàn)象及顏色排列挨次 2、色光三原色及顏

4、料三原色 透亮和不透亮物體的顏色 第 五 章： 透 鏡 及 其 應(yīng) 用 第一節(jié)：透鏡 1、分類：凸透鏡和凹透鏡 2、名詞：焦點、光心、主光軸、焦距 3、對光的作用：凸（會聚）凹（發(fā)散） 4、典型光路：三條典型光路繪圖 三條典型光路繪圖 其次節(jié)：生活中的透鏡 1、照相機：成倒立、縮小、實像 2、投影儀：成倒立、放大、實像 3、放大鏡：成正立、放大、虛像 第三節(jié)：凸透鏡成像的規(guī)律 1、凸透鏡成像規(guī)律的試驗探究過程及結(jié)論 2、凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用 凸透鏡成像規(guī)律的特點及應(yīng)用 第四節(jié)：眼睛和眼鏡 1、眼睛原理：可調(diào)焦照相機；晶狀體和角膜=凸透鏡，視網(wǎng)膜=光屏 2、近視眼成因和校正：厚、前、凹透鏡 3、

5、遠(yuǎn)視眼成因的校正：薄、后、凸透鏡 近、遠(yuǎn)視眼的產(chǎn)生緣由及矯正方法 第五節(jié)：顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 1、顯微鏡 目鏡：放大鏡；物鏡：投影儀 2、望遠(yuǎn)鏡 目鏡：放大鏡；物鏡：照相機 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)和簡潔原理（非中考重點） 第 六 章： 質(zhì) 量 和 密 度 第一節(jié)：質(zhì)量 1、質(zhì)量的概念、單位及單位換算 2、質(zhì)量的性質(zhì)及測量 天平的使用方法 其次節(jié)：密度 1、密度的定義、公式及單位 2、密度公式的應(yīng)用 第三節(jié)：測量物質(zhì)的密度 1、用量筒測量液體的體積和不規(guī)章外形固體的體積 2、用天平和量筒測定固體密度和液體密度 測量過程中的誤差分析 第四節(jié)：密度與社會生活 1、了解氣體、液體和固體的密度隨溫度變化關(guān)

6、系 2、密度與物質(zhì)的鑒別 學(xué)校物理學(xué)問的三種記憶方法 許多地方都提到了學(xué)習(xí)方法，針對于數(shù)學(xué)也好，針對于語文也罷，接下來筆者想提到關(guān)于學(xué)校物理的學(xué)習(xí)方法。眾所周知，學(xué)校的物理學(xué)習(xí)是許多學(xué)校同學(xué)的老大難問題，這 學(xué)校物理學(xué)問的三種記憶方法 以表象為載體 表象是人們過去已經(jīng)感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現(xiàn)或恢復(fù)就成為表象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質(zhì)量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。 以理解為基礎(chǔ) 由于物理學(xué)問抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了物理學(xué)問，才能有效記憶。不理解的學(xué)問是不行能長期儲存在記憶庫中的。如有的同學(xué)把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對比速度的定義便知道哪一個公式有誤。 以對學(xué)問的系統(tǒng)化為捷徑 物理記憶應(yīng)當(dāng)突出重點，關(guān)鍵點;應(yīng)當(dāng)記住詳細(xì)學(xué)問的前提下，把分散的