教師書法培訓(xùn)心得體會

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師書法培訓(xùn)心得體會 我們有一些啟發(fā)后，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是我收集整理的教師書法培訓(xùn)心得體會范文，希望對大家有所幫忙。 教師書法培訓(xùn)心得體會范文1 學(xué)一次，長一志，用一世。這是我對培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的慨嘆。聽專家講座，慨嘆他們的博學(xué)多思，驚人的創(chuàng)意和精辟獨到的分析。培訓(xùn)短暫，但確實學(xué)到了不少知識，結(jié)識了一批新朋友，采納了一些新鮮觀念，點燃了我們教育夢想的火把，催我們前行，鼓舞我們在教育這片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實踐，有以下幾點感受。 一、理念引領(lǐng)，深入人心 對于一位老師來說

2、，在實際工作中需要有價值的理念引領(lǐng)，需要有前瞻性的眼光看問題，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個層次，吳軍老師陳述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項原則，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問開心體育等等這些理念，就可以在我們實際工作當(dāng)中加以運用，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實踐中，指引我們理論聯(lián)系實際把工作做實做好。 二、認(rèn)識提高，目標(biāo)確定 培訓(xùn)過后，結(jié)合本地的實際狀況，反思過去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到一些缺乏，如：對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠，要么過于小步伐教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重，要么放手難收，缺乏指導(dǎo)，小組合作交流處于形式化的狀態(tài)，耗時低效；學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范；學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗或創(chuàng)造；重

3、活動輕技能教師為了追求某個現(xiàn)象，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗。面對這些問題，要“知缺乏，方進取，要集思廣益，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo)，效率高，目標(biāo)不明，辦事不行。我們要聯(lián)系實際，確定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。 每一階段要抓住某個重點，并持之以恒地實施推進，不斷給自己提出要求，化壓力為動力，不能混混而已，人要有所為，一步一個腳印地朝著一個又一個的目標(biāo)邁進。譬如，這次在學(xué)校上研究課少年拳，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思考不進課堂（教學(xué)設(shè)計）。其次階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生（學(xué)生探究）。第三階段做到師生互動（營造氣氛）。第四階段做到留神收集信息（教學(xué)反思）以

4、上各層目標(biāo)可以綜合實施，也可以分階段，每一階段哪怕實施一種，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué)。 三、結(jié)合實際，反思實踐 學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用，要在聽中學(xué)，做中學(xué)，把學(xué)到的要做出來，做過的要說出來，理論聯(lián)系實際，行為跟進，求真務(wù)實，一定要在自己的教學(xué)中帶來一些行為上的變化，從改變自己開頭，再來改變學(xué)生，并且不斷地反思實踐，提升自我，漸入佳境，做個具有專業(yè)化素質(zhì)的教師。 1、考究策略抓重點。 目前，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點抓不住，難點沒突出，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)當(dāng)對這些現(xiàn)象舉行歸因分析，不要課前少思考，一定要講求教學(xué)策略，吳軍老師強調(diào)的要擅長對學(xué)

5、生提出問題，讓學(xué)生到媒體中找答案，到課外書中去找答案，在學(xué)生交流中找答案，這就是一種教學(xué)策略。教好每一節(jié)常態(tài)課，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個有聰慧的老師，課前充分思考，充分預(yù)設(shè)，做到聰慧地教，讓學(xué)生聰明地學(xué)，培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生，促進他們可持續(xù)發(fā)展。 2、課例研習(xí)最有效。 教師不是教書匠，一流教師，教人；二流教師，教書；三流教師，教“應(yīng)試。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā)，特長得到發(fā)揮，并漸漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣，課前多思考研究，每日動腦筋上課，這樣會有無窮的樂趣，課后多反思，在反思實踐中學(xué)會與自己對話，與同伴對話，與理論對話，與實踐對話

6、。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么？你實際上在教什么？我看到了什么？每個環(huán)節(jié)達(dá)成的理由是什么？沒達(dá)成的理由是什么？怎樣提升？讓上課與自主反思交互發(fā)展，螺旋上升。長期下去，相信每位老師都可以成為一流教師，教出讓家長滿意的學(xué)生。 3、追求卓越求發(fā)展。 社會發(fā)展，科技進步，需要我們不斷學(xué)習(xí)，否則慢進則退，我們務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的意識，以避免不能適應(yīng)新形勢要求。教師要追求卓越，應(yīng)做一個愛學(xué)習(xí)的教師，更要做一個愛思考的教師，才能避免“學(xué)而不思則惘，在思考的基礎(chǔ)上，努力實踐自己的想法，相信會有所收獲的！通過聽專家的講座，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流，我再次認(rèn)識到學(xué)習(xí)對一名教師成長的重要性，無論從知識面的拓展上

7、，還是專業(yè)知識與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會做到。假如不思進取，滿意已有的只會固步自封，越來越不能適應(yīng)新形勢下教育工作的需要。而學(xué)習(xí)是需要毅力和耐心的，因此，無論是為了專業(yè)成長的需要，還是為提高自身素養(yǎng)，都要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，做一個有思想的博學(xué)教師。那樣，教學(xué)生才會布滿自信，意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生才會敬重你，愛上你！從現(xiàn)在做起，堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！同時，也是為了磨練一下自己人生的斗志，和鍛煉自己在繁忙生活中擠時間的才能，也使自己的生活更加的充實，時時散發(fā)著迷人的幽香和魅力！通過這次學(xué)習(xí)，我深深的懂得，教師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者、組織者、參與者和合，從指導(dǎo)學(xué)生

8、學(xué)會自學(xué)、學(xué)會傾聽、學(xué)會評價、學(xué)會說話、學(xué)會合作入手指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自評、互評，與學(xué)生平等相處，深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作、探究、互動，讓舞臺給學(xué)生、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上，讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展。 “不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。作為適應(yīng)社會發(fā)展的骨干教師，我們務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和摸索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣才能培養(yǎng)出新時期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進！ 教師書法培訓(xùn)心得體會范文2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師： 大家好！ 天空，驕陽似火，期待已久的

9、xx培訓(xùn)已悄然舉行了兩天，在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認(rèn)識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標(biāo)。 首先，x老師的專題講座猶如雪中送炭，即時地給正在研究自主教育的我指示了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思考而不得其果的一個問題，聽了x老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將細(xì)心琢磨，專心思考，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。 除此之外，x老師所講的

10、“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，鼓舞學(xué)生，發(fā)展學(xué)生也讓我感想頗深，特別是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生這兩點，好多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的才能和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，減弱了他們的自信心，而學(xué)生的特性也會在這不自主中難以凸顯出來，“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事，x老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。 其次，x老師“詩意棲居做人師的教育夢想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬！正如x老師本人詩意的人生追求

11、一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。 “植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠(yuǎn)向著稱贊的方向發(fā)展。如何對待教育如何對待工作如何對待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的對岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。讓我做一個教育的智者，去除那些暴躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在x老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的開心！ 今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空

12、，名師們身上那種從不中止追求教育夢想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！ 教師書法培訓(xùn)心得體會范文3 教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性，靈性是教師課堂活力的重要表現(xiàn)，是創(chuàng)造性教學(xué)之根基。為期20天的英語教師暑期培訓(xùn)在兩位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的鼓舞、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氣氛下落下了帷幕。這次英語培訓(xùn)能夠如此成功的舉辦，離不開教育局領(lǐng)導(dǎo)以及黃旭紅教研員對于中學(xué)英語教師的重視以及未雨綢繆的遠(yuǎn)略。這次的培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，它使我明白大量英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。下

13、面我將談?wù)勎业母惺堋?本次培訓(xùn)給我們上課的是來自上海師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師。說起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語讓我羨慕不已。十分是李老師的課堂，你沒有機遇聽到漢語詞匯，偶爾也會有聽不明白的時候，她的語音語調(diào)讓人十分安逸，剛開頭也不太樂意用英語和她交流，但逐漸的，不知不覺的也就開口了。她一再強調(diào)英語課堂就是要求老師都用英語與學(xué)生交流，給學(xué)生營造一個很好的學(xué)英語的氣氛。要讓學(xué)生張嘴說英語，教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時刻在十分輕松愉悅的氣氛和環(huán)境中，去領(lǐng)會真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語交流的開心和成就

14、感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。 這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了李老師給我們動人的英文歌曲、chant等等。試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣

15、就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和激勵開口，這是十分重要的。 除此之外，駱老師還給我培訓(xùn)了英語語音、聽力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂訓(xùn)練與考試相結(jié)合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是專心的聽課，專心的準(zhǔn)備考試。十分是語音這一課程，讓我把握了不少發(fā)音技巧：連讀、失爆、停頓、降調(diào)、升調(diào)等?？赡苁沁@門功課有教材的理由，我學(xué)得十分專心。在平日的教學(xué)活動中，自己也能有意識的把這些語音知識灌輸給學(xué)生，正真做到學(xué)以致用。 結(jié)果讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無論我們說

16、的對與錯，好與壞，她們都能夠用稱贊的語言和眼神來激勵大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊揚，十分是老師的稱贊，更是給了他們動力，使他們更有熱心地去學(xué)習(xí)。所以，作為一名教師，要學(xué)會稱贊，樂于稱贊。用花一樣的語言來表達(dá)最真摯的函授，用花一樣的語言來稱贊學(xué)生。 是的，今天的教師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會稱贊。由于學(xué)生就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但簡單破碎。作為教師要關(guān)愛他們的成長，要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點進步，用喜悅的心情去稱贊他們的每一點成功。唯有稱贊，才可以點燃學(xué)生心中的火把，使其揚起自信的風(fēng)帆。今天的教師，要舍得稱贊。說畢竟，稱贊就是一種賞識教育，是一種感情投資，是催人發(fā)憤向上、積極進取的“愛的教育。 教

17、師書法培訓(xùn)心得體會范文4 轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)終止，很榮幸自己能夠加入這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地用心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。 一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我

18、們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 二、幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng) 講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德為什么有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的人更簡單對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師務(wù)必要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。

19、假如老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照料幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難改正和提升的。說到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒有責(zé)任心，是不能很好的照料幼兒的，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平日照料幼兒的時候多留神細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。 三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走的精神。喜歡、尊重、理解幼兒是幼兒教師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。 四、教師務(wù)

20、必具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)： （1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。 （2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。 （3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱心洋溢的贊揚以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。 總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了好多的道理，學(xué)到好多知識，認(rèn)識了好多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩

21、子上好課，成為孩子的好朋友。 教師書法培訓(xùn)心得體會范文5 為期七天的集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，時間雖短，但全體學(xué)員在感動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天。我們深信這七天對每一位學(xué)員的影響、并通過他們的輻射帶來對全省初中英語教學(xué)的促進作用一定是長久和深遠(yuǎn)的。 一、高素質(zhì)的學(xué)員團隊，呈現(xiàn)的是團結(jié)協(xié)作的團隊精神與勤學(xué)善思的良好學(xué)風(fēng)。 無論是聽課的專注、探討的強烈、簡報的豐富（短短七天簡報竟然出了6期）、評課的精當(dāng)，還是生活的互助、聯(lián)歡的才藝、課余的切磋，無不映射出全體學(xué)員確實不愧為各地區(qū)的教育教學(xué)骨干。誠如一位學(xué)員所言，加入過的培訓(xùn)林林總總，但惟有這次才叫真正的培訓(xùn)，也惟有這次的

22、學(xué)員上課才有這么專心，出勤率這么高（邊遠(yuǎn)地區(qū)來的學(xué)員甚至沒有逛街的時間與機遇），發(fā)言這么精彩，交流這么無保存、收獲這么大。 圍圍著初中英語新課程教學(xué)這個主題，學(xué)員們帶著閱歷與困惑來到課堂，在專家們的理論引領(lǐng)下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動回到教學(xué)崗位，走向?qū)嵺`。同時，在精英與精英、閱歷與閱歷、聰慧與聰慧的交流和碰撞中，我們不僅如饑似渴地吸取著營養(yǎng)，更多了一份壓力與鼓舞，多了一份鞭策與自省，以及隨之而產(chǎn)生的感慨：能干人太多了！而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻的遴選條件，也得益于各地區(qū)的嚴(yán)格執(zhí)行，才使得來自全省各地區(qū)的初中英語教育教學(xué)精英們有幸走到了一起。為此，由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和

23、正確決策。 二、教育學(xué)院外語系周密安排、用心組織、嚴(yán)格管理、無微不至的關(guān)心，表達(dá)的是“以學(xué)員為本的思想境界與高度的責(zé)任心，也是這次培訓(xùn)能夠圓滿成功的關(guān)鍵所在。 首先，學(xué)員報到即獲得了一本整個三年的培訓(xùn)實施方案，內(nèi)容詳盡而又一目了然，對各階段的主題、任務(wù)、要求，以及結(jié)果要實現(xiàn)的目標(biāo)，每個學(xué)員在培訓(xùn)工作開頭之前就已經(jīng)了然于心，可謂“目標(biāo)教學(xué)法的最好表達(dá)。學(xué)有方向，學(xué)有動力，學(xué)有策略，當(dāng)然就會學(xué)有所獲。 其次，周密的安排，將短短七天培訓(xùn)的價值發(fā)揮到了極限，慌張而又務(wù)實、豐富的教學(xué)讓學(xué)員們深感“時超所值，這足顯外語系的領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)是何等的重視、何等的精心與何等的殫精竭慮?？陀^地講，在實施新課程教學(xué)幾

24、近五年之際，學(xué)員們既有實踐閱歷的積淀，也有滿腹的困惑，正需要一個平臺與機遇，一方面能靜下心來理理頭緒，專心反思，另一方面能得到專家們、特別是熟悉教學(xué)一線的實際狀況而又有理論研究高度的專家們的點撥與引領(lǐng)。有幸的是，本次外語系所聘請的專家無一不是這樣的專家，他們所做的專題講座深入淺出，既有理論高度，又有大量的實際案例，對教學(xué)一線實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的閱歷、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌，所講的內(nèi)容實在、實用，往往雖三言兩語卻切中要害，讓人茅塞頓開，回味良久。譬如：人教社張獻(xiàn)臣老師對新課程教學(xué)務(wù)必走出的五個誤區(qū)的深入剖析，李力老師對新課標(biāo)在實踐后的重新解讀與進一步的分析、外籍教師對“學(xué)生中心教學(xué)理念的介紹和實

25、際操作策略及概括方法的現(xiàn)場演示、外語系教師對任務(wù)型教學(xué)法客觀而實在的分析、羅炯彬老師在廣泛深入了解一線教學(xué)實際基礎(chǔ)上對初中英語新課程教學(xué)策略的分析。讓學(xué)員們心中一個個的疑團得以揭開，困惑得以消除，一句話，思路更清、認(rèn)識更明、方法更多，信心更足。另一方面，專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，批判性的思維方式，以及劉裕權(quán)老師結(jié)合自身成長經(jīng)歷對優(yōu)秀教師的成長剖析、陳安福老師對新時期教師師德修養(yǎng)的核心問題的看法，也無時無刻不在全體學(xué)員心中激起漣漪，獲得人格與信念的升華。而這一切也正是外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們用心組織、周密安排的最好明證。 與培訓(xùn)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格而有效的管理相得益彰的是外語系領(lǐng)導(dǎo)與教師們對全體學(xué)員生活上無微不至的關(guān)心，他們的責(zé)任心、親和力和辛勤的付出感動著每個學(xué)員的每一天。從開拓培訓(xùn)教師吃飯的“綠色通道、聯(lián)系培訓(xùn)教師的住宿、全程陪伴聽課、深夜趕制我們的培訓(xùn)簡報、忙得滿頭大汗為我們布置聯(lián)誼會會場、趕在學(xué)員離蓉之前刻制專題講座的光盤和印發(fā)學(xué)員通訊錄，等等一系列的大事、小事中，無不透