教學工作計劃集錦八篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教學工作計劃集錦八篇 【推舉】教學工作籌劃集錦八篇 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流瀉，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，立刻行動起來寫一份籌劃吧。那么我們該怎么去寫籌劃呢？以下是我為大家收集的教學工作籌劃8篇，希望能夠扶助到大家。 教學工作籌劃 篇1 為了更好的完成學校的七年級數(shù)學的教學任務，依照指導處的工作籌劃，針對學生的特點和所教班級學生的概括處境特制訂如下教學籌劃： 一、教學指導思想 結(jié)合20 xx版的?初中數(shù)學新課程標準?，根據(jù)學生實際處境，積極開展課堂教學改革，提高課堂教學效率，向45分鐘要質(zhì)量。本學期將持續(xù)促進學生自主學習，讓學生親身參與活動

2、，舉行探索與察覺，以自身的體驗獲取學識與技能；努力實現(xiàn)根基性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐才能；表達現(xiàn)代信息社會的進展要求，通過各種教學手段扶助學生理解概念，操作運算，擴展思路，一方面穩(wěn)定學生的根基學識，另一方面提高學生運用學識的才能。更加是訓練學生的探究思維才能，和發(fā)散式思維模式，提高學生學識運用的才能。 二、學生處境分析介紹： 根據(jù)小學升初中考試的處境來分析學生的數(shù)學勞績不算夢想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。學生往往固守小學算術中

3、的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生舉行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生舉行寫法指導。學生是否掌管良好的記憶方法與其學業(yè)勞績的好壞相關，大片面學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應教學的新要求，要重視對學生舉行記法指導。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱心和興趣，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學學識的生動運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。 三、本冊教材分析 七年級數(shù)學上冊共包含以下5章，第一章有理數(shù)主要

4、內(nèi)容分兩個片面，一是有理數(shù)的有關概念。教學中應從主觀到抽象逐次推進二是有理數(shù)的運算。更加是三級混合運算，也應逐次推進且應多練，學好本章為今后的數(shù)學學習起奠基作用。其次章整式的加減，是現(xiàn)實生活中的變化的量之間的關系用代數(shù)式簡明切實地表示出來，是以后數(shù)學學識的根基。列代數(shù)式中不少問題具有確定的探索性，應留神逐步推進。第三章一次方程與方程組方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一，一元一次方程是最簡樸的方程，二元一次方程組是最簡樸的多元方程組，教科書按照“實際問題建立方程模型探究數(shù)學模型的解回到實際問題解決。是提高學生思維才能重要載體。第四章直線和角本章是平面幾何的根基學識，讓學生初步感受幾何體在實際生活中的廣

5、泛應用，感受點、線、面、體之間的關系，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關系。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理本章讓學生了解數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)描述的根本方法，初步體驗從事數(shù)據(jù)收集，整理，描述等根本活動，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，了解普查與抽象調(diào)查，理解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖的特點，會選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。 四、全書教學要求： 1、學識與技能目標： 學生通過體驗從概括情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，掌管必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算包括估算技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索概括問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來舉行描述；了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點

6、一一對應；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡樸的實際問題；學生在體驗物體和圖形的初步熟悉過程中，掌管根本的識圖與作圖技能，熟悉最根本的圖形點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，掌管與此相關的根本推理技能；學生通過體驗收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并舉行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌管根本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步熟悉。 、過程與方法目標： 學會能對概括情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻畫事物間的相互關系。學生通過在探索圖形的性質(zhì)、圖形的變換等活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演

7、繹推理才能。學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的推測，并能用實例舉行檢驗。學會能結(jié)合生活實際的概括情境察覺并提出數(shù)學問題。學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比較評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立斟酌與合作交流的習慣。 、情感態(tài)度與價值觀目標： 學生通過初步熟悉數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，容許參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學學識抑制困難并解決問題，獲

8、得告成的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信仰。學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟悉到這些數(shù)學學識是解決實際問題和舉行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。初步熟悉到數(shù)學活動是一個彌漫查看、測驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學揣摩的探索過程，體驗到數(shù)學活動彌漫著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論確實定性。學會在獨立斟酌的根基上，積極參與學習議論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、崇敬與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的優(yōu)良付出，從而鞏固民族的驕傲

9、感，鞏固愛國主義。 五，教學方法與措施 1、專心構(gòu)建“三為主課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。我們要在反思中成長，學生要在反思中進步；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生要反思的主要內(nèi)容學習積極性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。 2以學生為主體，做到因材施教。學生從小學數(shù)學到初中數(shù)學的學習是一個飛躍，怎樣扶助學生逐漸過渡是一個難點，從細小的問題、每一個小學識點啟程結(jié)合小學學識融匯到初中的學識中去，從而使學生很快采納學識。 3。教學要考慮學生的學習規(guī)律和采納程度，兼顧學生的特征和差異，步步為營，梯次推進，使學生有效地掌管學識和培養(yǎng)才

10、能。推動不同層次的學生都有收獲。為學生確立的學習標準目標細化，使學生能很快達成，既能掌管學識又能體會到告成的愉悅，使學生對數(shù)學彌漫興趣，從而達成高效課堂的標準。 4、用心設計習題，使習題從簡樸到繁雜形成梯度，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的才能，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的生動性。批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，察覺問題實時解決作好總結(jié)，從而使學生逐漸養(yǎng)成專心按步驟做作業(yè)的習慣。 5、持續(xù)實行課前預習的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學生在解題的過程中復習上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學生從課間拉回到上課的狀態(tài)，并力

11、求把學生中新方法新思維挖掘出來。 6、實行獨學，對學，群學的幫扶活動，由好學生帶動一個差一點的學生，從學識、作業(yè)、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高學生的綜合素質(zhì)。 六、合理落實各項教學常規(guī) 1、備好課是上好課的根基，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵。根據(jù)“三為主課堂教學模式，在備課時深入鉆研教材，正確地掌管和處理好教材的重點、難點，打定大量的、難度不同的習題備用，備課以個人獨立鉆研備課為主，在此根基上舉行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點和精華，完善自己的備課達成精益求精。 2、上課時要嚴格按照“三為主課堂教學模式的步驟舉行教學，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點。整個教學過程要嚴密組織，使

12、課堂教學既層次清晰，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。更加是要照管到差生，力求使他們能掌管本課時的根本學識和技能。 3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題，以關注不同層次的學生，做到分層教學、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語，批語要多激勵學生，根據(jù)作業(yè)處境查缺補漏，做好個別輔導。 4、要保證后進生的進步。，在力所能及的處境下，更加是用心設計一些適合他們的問題和練習作業(yè)，引導他們斟酌，激發(fā)他們的學習興趣，充分利用自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。 七、積極加入校本研修和教研工作 充分利用每周的“學科教研活動日和集體備課，加強理

13、論學習研討，提高理論實效，交流學習心得，積極加入教學觀摩和說評課活動。結(jié)合學校的課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際處境的訓練方法；在上好每一節(jié)課的根基上，實時寫出教學反思為以后工作做好總結(jié)。 教學工作籌劃 篇2 一、指導思想 本期高二地理教學將專心遵循“教導要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的方針；遵照地理教學大綱要求，在學校、指導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學專心落實新課程籌劃，“用心備好每一節(jié)課、用心上好每一節(jié)課、用心輔導好每一個學生，努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維才能、實踐技能與終身學習才能，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。 二、教學目標 使學生了解人文地理的

14、人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關根基學識，培養(yǎng)學生地理學習才能和地理實踐才能，力爭使學生掌管用根基的地理學識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有猛烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。 三、工作要求 1、專心鉆研教學大綱和教材，用心備好每一堂課，用心設計、選編好每一套復習試題。每周舉行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。 2、針對不同的的教學內(nèi)容，選用科學的教學方法，更加是“形象直觀教學法和“案例教學法，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習才能，最終達成提高學習勞績的目的。 3、充分利用電化教學設備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積

15、極性，以達成提高教學質(zhì)量的目的。 4、布置適量的課堂或課后練習，并實時批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達成調(diào)動學生的學習積極性。 5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異勞績。 6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理學識運用到生產(chǎn)生活中去。 四、教學安置 1、教學內(nèi)容：本學期主要學完高中地理選修其次冊，然后復習初中中國地理。 2、工作安置：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導，任備課組長；任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負普遍培優(yōu)工作。 3、課時安置：每

16、周安置四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。 4、授課籌劃：分三階段舉行，每階段概括教學安置見下頁。 課序 課時 課題 根基內(nèi)容 注備 1 緒論課 激發(fā)興趣、傳授學法 李進 廷組 織集 體備 課與 命題 制卷 23 人口再生產(chǎn) “三率與人口再生產(chǎn)類型 4 人口數(shù)量與環(huán)境 人口數(shù)量變化理由及環(huán)境間的相互關系 5 環(huán)境人口容量 環(huán)境人口容量概念及其估計 6 人口素質(zhì)與環(huán)境 影響因素及對環(huán)境影響 7 人口遷移與環(huán)境 影響因素及對環(huán)境影響 8 中國人口遷移 各階段狀況、理由、特點、影響 910 單元總結(jié)與練習 11 城市的作用與形態(tài) 區(qū)域作用、服務范圍、地域形態(tài) 12 城市地域功能

17、分區(qū) 各功能區(qū)的成因、特點 13 城市功能分區(qū)的布局和成因 布局特點與成因 14 城市的合理規(guī)劃 根本原那么 1516 單元總結(jié)與練習 第一階段考試 第一、二單元占70%，高一地理占30% 17 試卷講評 教學工作籌劃 篇3 一、學情分析： 本學期，我班共有41名學生，22名男生，19名女生。一年級的學生由于年齡較小，自控才能較差，還缺乏學習意識和安好學識，需要老師的時時指點。一年級作為啟蒙教導，學習習慣也將在這一學期逐步養(yǎng)成。 二、教材分析： 本冊教材由入學教導、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際等六大片面組成，并附有兩個生字表和。 第一片面是入學教導。 其次片面是漢語拼音。13課、四

18、個復習 第三片面是識字。識字8課，分為兩組 第四片面是課文。課文20篇，分為四組 第五片面是語文園地。每組識字和課文之后安置一個語文園地， 第六片面是口語交際。每個語文園地后面安置一次口語交際。 結(jié)果一片面是兩個生字表和一個漢字筆畫名稱表。生字表一是全冊要求熟悉的字，有400個；生字表二是全冊要求會寫的字，有100個；漢字筆畫名稱表列舉了20種根本筆畫。 本冊教材具備了綜合性，科學性，時代性，趣味性以及適用性的特點。 三、學習目標 1、漢語拼音： 學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能切實地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音識字、正音、學說普遍話。 2、識字與

19、寫字： 熱愛學習漢字，有主動識字的愿望。 熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 掌管漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)矩寫字。字寫得正確、端正、感激。 初步養(yǎng)成正確的寫字模樣和良好的寫字習慣。 3、閱讀： 熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣。 學習用普遍話正確、流利地朗讀課文。 學習借助讀物中的圖畫閱讀。 對讀物中的內(nèi)容感興趣，樂于與他人交流。 4、口語交際： 學說普遍話，逐步養(yǎng)成說普遍話的習慣。 能專心聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 有表達的自信仰。積極加入口語交際，踴躍發(fā)表自己的觀法。 五、教學措施： 1、在拼音教學中，要充分利用插圖與生動的字母卡片，讓學生

20、在在語境中學習，培養(yǎng)查看才能與語言表達才能。引導學生在在察覺交流中學習，表達自主、合作、探究的學習方式，在拼音教學中，盡量做到在嬉戲中學習，體驗學習的樂趣。 2、明確識字目標，正確把握教學要求，遵循寫字原那么，把握教學規(guī)律，提高識字教學效率。 3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。 4、語文園地要留神題型變化，重視積累語言，引導課外延遲。 5、針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動好玩、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。 6、多與家長溝通，共同探討教導學生的有效方法，家校結(jié)合，促進學生全面進展。 教學工作籌劃 篇4 一、現(xiàn)狀分析： 優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動

21、類型有：童話故事、聽說嬉戲、談話活動、陳述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達才能較強，并且愛說、熱愛說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。 缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時熱愛插嘴，片面幼兒的詞匯量較局限。 二、教學目標： 能集中留神力，細心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。情愿與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普遍話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞確定的話題談話，不跑題。學習用輪替的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。持續(xù)學習交往語言，提高語言交往才能。 養(yǎng)成先留心查看，后表達陳述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中表示的事情依次。能主動地在集體面前陳述

22、，聲音嘹亮，句式完整。 在嬉戲中穩(wěn)定練習發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡樸而完整的合成句，能聽懂并理解多重嬉戲規(guī)矩。學習較急速地領悟嬉戲中的語言規(guī)矩，并能實時做出相應的回響。 熱愛賞識不同形式的文學作品，主動積極地加入文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學作品供給的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。 能留心查看圖書畫面的有關細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，鞏固預知故事情節(jié)進展和結(jié)局的才能。懂得保護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由

23、來和簡樸的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。熱愛描畫圖形，嘗試用好玩的方式練習漢字的根本筆畫。 三、概括措施 創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。養(yǎng)成幼兒留神傾聽的習慣，進展他們的語言理解才能。激勵幼兒大膽、領會地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡樸的事物或過程，進展思維才能和語言表達才能。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美好，并通過各種活動扶助幼兒加深對作品的體驗和理解。 加強語言教導與其他領域教導的聯(lián)系。教師要為幼兒學習語言供給模范。教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言舉行指導。教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造

24、條件，如供給良好的語言范例；供給豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設語言交際情境；對幼兒的語言學習行為作出積極反應，增進其學習語言和運用語言的興趣和信仰。 教學工作籌劃 篇5 一、學生處境分析 剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高 一 年學生的根基相對說對比差，但是目前從整體上課的情 況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活 躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得 多，至少他們肯學。 二、教材與教輔分析 本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修 1 的教材。 必修 1 這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：提防根基。1、 強調(diào)從生活走進物理， 從

25、物理走向社會， 提防養(yǎng)護探索興趣， 學習欲望; 2、強調(diào)學識的構(gòu)建過程，提防培養(yǎng)物理測驗、科學探究才能; 3、強調(diào)根基學識的學習，提防物理學核心概念的建立。 必修 1 是整個高中物理的根基，有好多重難點都是高考、會考 中的重難點，譬如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加 速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的， 理解起來又對比吃力， 但是這些概念是學習運動學片面的關鍵， 因此務必要引起學生重視。 三、本學期應達成的教學目標 本學期的主要任務是率領學生在高一打下良好根基， 為進一步學好高 二和高考作好輔墊。 學生能夠在活躍的教學氣

26、氛下， 積極主動地學習， 能夠掌管好根基學識和把握好重點。并在學好根基之上，有意識讓學 生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題才能。并 在平日提防養(yǎng)成學生良好的解題習慣，模范解題的格式和步驟。堅持 小測并保證質(zhì)量，加強學生對學識點的記憶和穩(wěn)定。為此，概括要求 如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對 別的平行班級穩(wěn)步提高。 四、提升教學的措施及教學中應留神的問題 1、因材施教，精講精練，實時穩(wěn)定，提升缺乏，爭取每位學生 都有所突破。 2、加強測驗課的教學和探索，更加是分組測驗，要保證學生都 能獨立地完成， 培養(yǎng)學生的動手測驗才能和用測驗解決物理問題的能 力，努

27、力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。 3、重視課外活動，舉行物理課外興趣小組活動的指導，舉行研 究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理 活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、進展才能的陣地。 4、 在教學中可以理論聯(lián)系生活， 讓學生體驗到學習物理的有用， 從而激發(fā)他們的學習熱心。 五、教學研究的籌劃 1、加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提 高本人的教科研水平。 2、每上完一節(jié)課后舉行教案的整理以及舉行教學反思，重新備 課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有 自己的完整的物理資料做出理應做的工作。 3、堅持每周與備課組成員舉行一到兩次的集體備課，

28、針對教學 中的重難點舉行探討，探索更好的教學模式。 4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后實時與上課老師探討交流， 研究教學中的優(yōu)點與缺乏，彼此學習，取長補短，努力提高自身的教 學水平。 五、持續(xù)教導的籌劃 充分利用網(wǎng)絡資源，利用遠程教導平臺多聽講座，多學習現(xiàn)代教 育理念和現(xiàn)代教導技術在物理課堂教學中的應用。 深入鉆研高中新課 程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì) 和教學水平。 教學工作籌劃 篇6 一、學生處境分析： 四年級有40人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大片面學生根基學識不扎實，在以前的學習中學識點沒有掌管堅韌，學習才能強的同學有十來個，根本掌管所要求的內(nèi)容，

29、而中下層生對比貪玩，根基差，計算才能不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平日的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把勞績趕上來，努力提高班科全體勞績。 二、教學內(nèi)容： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律;(六)查看物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性;(十)認數(shù);(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。 三、教學目標： 1、學習目標： (1)體驗從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，熟悉較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目舉行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬或“億作單位的數(shù)，估算和估計實際問

30、題的結(jié)果等活動中，進展初步的數(shù)感。 (2)體驗在概括情境中抽象出數(shù)量關系、運算依次、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，進展初步的符號感，掌管必要的運算技能。 (3)在熟悉射線和直線，舉行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，進展初步的空間觀念。 (4)體驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌管一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事情發(fā)生的等可能性，會根據(jù)嬉戲規(guī)矩的公允性設計簡樸的嬉戲。 2、才能目標： (1)能在教材供給的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容，提出與數(shù)學有關的問題，并運用已經(jīng)掌管的數(shù)學學識解決這些問題; (2)能通過兩步計算或

31、綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回復問題的習慣; (3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線彼此平行、彼此垂直的例子;能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學識，解決有關的實際問題; (4)知道可以從報刊雜志、播送電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡樸的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。 (5)能通過修改和重新設計嬉戲規(guī)矩，實現(xiàn)嬉戲的公允; (6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的斟酌，鞏固與他人合作交流的體驗。 (7)在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的根本策略，體會策略的多樣性。 3、情感目標： (1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，在生活中

32、應用數(shù)學學識，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生奇怪心; (2)在學習過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成積極參與對數(shù)學問題的議論以及察覺錯誤實時改正的態(tài)度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。 (3)經(jīng)過自己的努力，主動探索并獲得數(shù)學學識，建立學好數(shù)學的自信仰，磨練抑制困難的意志，不斷獲得告成的體驗。 (4)從教科書中的你知道嗎欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學學識，受到數(shù)學文化的熏陶，感受數(shù)學對人類歷史進展的促進作用，體會數(shù)學是人類文明的組成片面，從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。 四、本冊教材重、難點： 教材重點： 除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略

33、、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。 教材難點：混合運算和解決問題的策略。 五、教學措施： 1、適當加強口算的教學。 2、合理安置，提高應用題教學的質(zhì)量。 3、加強幾何初步學識的教學。 4、通過直觀和操作教學概念和法那么。 5、加強對學生才能和良好學習習慣的培養(yǎng)。 六、教學進度： 按教研室下發(fā)的進度授課 七、數(shù)學活動安置 1、計算才能競賽 2、解決生活中的實際問題 3、開展數(shù)學實踐活動，達成學以致用 教學工作籌劃 篇7 一、學生根本處境分析： 對學生根基學識、根本技能、才能智力及學習興趣、學習態(tài)度等狀況的分析 通過高中兩年的體育教學訓練，學生知道科學磨練的根本原理，能夠按籌劃舉行體育磨練，大片面同學都能夠按

34、興趣選一至兩個工程舉行磨練，而且掌管了所選工程的根本技術，有片面同學已達成較高的水平。 二、本學年教學目標： 按學識目標、才能目標和情感目標分項填寫 學識目標：學會一兩種我國傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法，了解體育活動對預防和消釋心理障礙的作用，應用簡樸的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學期的工程舉行訓練。 才能目標：鞏固學生自我磨練才能和創(chuàng)新才能，鞏固學生團隊合作與社會適應才能。 情感目標：進展良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)頑強的意志，勇于抑制困難的品質(zhì)，鞏固自信，感受交往、合作與競爭，培養(yǎng)創(chuàng)新才能及團隊精神。 三、主要教學措施： 可就優(yōu)化課堂教學，開展教學改革試驗，調(diào)動學生積極性，抓好形成質(zhì)量諸環(huán)節(jié)，面向

35、全體學生，培優(yōu)和輔導后進生等方面，結(jié)合實際，訂出概括措施 1、鼓舞學生主動學習，為學生創(chuàng)設探索的空間、 2、多形勢，多手段引導學生活動，吸引學生積極參與。 3、分層次培養(yǎng)，讓每個學生都能在原有水平上得到提高 4、設置確定的難度和困難情境，培養(yǎng)學生大膽、不怕困難、意志固執(zhí)的優(yōu)良品質(zhì)。 5、場地器材高明設計，自編體育器械。 6、對于年級體育報考的學生，按照高考大綱要求，根據(jù)其個人實際處境制定一系列 的訓練籌劃，輔導其訓練為高考作好打定。 楊振峰 20 xx年9月 教學工作籌劃 篇8 新的學期又開頭了，為了使自己的教學跟上學校工作籌劃，各項工作順遂有序地舉行，更好地提高自己的教學質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學籌劃如下： 1、專心領會楊校長、張校長在開學鼓動會上的講話精神，明確本期工作重點，為全面完成各項工作做好充分打定。 2、專心學習教研組工作籌劃，與同組老師精誠團結(jié)做好校本教研，積極參與集體備課，專心上好每節(jié)課，提高教學質(zhì)量提高學科勞績。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我抉擇做好下面的工作： 首先是課前打定，確定要備好每堂課。 專心鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個詞都弄領會，了解教材的布局，重點與難點，掌管學識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學識水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，復