幼兒托班工作計(jì)劃三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒托班工作計(jì)劃三篇 精選幼兒托班工作籌劃三篇 時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將接觸新的學(xué)識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)籌劃吧。你所接觸過(guò)的籌劃都是什么樣子的呢？下面是我用心整理的幼兒托班工作籌劃3篇，僅供參考，希望能夠扶助到大家。 幼兒托班工作籌劃 篇1 一、嬰幼兒現(xiàn)狀分析： 新入園的孩子心緒不穩(wěn)定,他們對(duì)新環(huán)境和設(shè)施不熟諳,個(gè)別孩子哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重;多數(shù)孩子不會(huì)自己吃飯,不會(huì)用水杯喝水,不熱愛(ài)用幼兒園的水杯和毛巾,但對(duì)從家里帶來(lái)的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切。好多孩子熱愛(ài)聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè),熱愛(ài)玩嶄新的玩具。他們對(duì)成人有猛烈的依戀

2、,熱愛(ài)和固定的老師交往,怕見(jiàn)生人。由于他們心緒易受環(huán)境的影響,所以,他們很輕易被好玩的事物吸引,留神力輕易轉(zhuǎn)移。 二、生活： 在輕松的生活環(huán)境里,培養(yǎng)幼兒高興的心緒,逐步擺脫焦慮心緒。 引導(dǎo)幼兒熟諳幼兒園的環(huán)境,逐步熟悉常用物品及標(biāo)記,激勵(lì)他們嘗試著做自己熱愛(ài)做的事。 得志幼兒不同需要,適當(dāng)留存幼兒在家的生活習(xí)慣,逐步適應(yīng)集體生活。 保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛(ài),多摟抱他們,給他們心理上的撫慰。 作息時(shí)間的隨幼兒需要生動(dòng)調(diào)整,每天上午適當(dāng)增加一次睡眠。 三、嬉戲： 激勵(lì)幼兒保持高興的心緒,熱愛(ài)上幼兒園。 引導(dǎo)他們參與各種活動(dòng),熱愛(ài)幼兒園的玩具和環(huán)境。 幼兒托班工作籌劃 篇2 今

3、年的新年我是在小摯友們的祈福聲中度過(guò)的。聽(tīng)到一個(gè)個(gè)稚嫩的童音問(wèn)我“過(guò)年好時(shí)，不禁使我回憶起了上一個(gè)淚水與歡樂(lè)交加、希望與美好并存的學(xué)期。是啊，它帶給我們多數(shù)的收獲和閱歷讓我們體會(huì)到了與這樣一群心愛(ài)的孩子們一起成長(zhǎng)的各種味道成長(zhǎng)并喜悅著，在上學(xué)期工作中我們有一些缺乏，如：常規(guī)培養(yǎng)方面需要發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；家長(zhǎng)工作方面應(yīng)發(fā)揮各種資源形成更有效的互動(dòng)；教師在專(zhuān)業(yè)理論學(xué)識(shí)方面應(yīng)多加豐富等。為了更好的舉行幼兒教導(dǎo)教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期籌劃制定如下： 一、 指導(dǎo)思想 首先我們始終堅(jiān)持以?幼兒園工作規(guī)程?、?北京市學(xué)前教導(dǎo)條例?為依據(jù)，深入貫徹?北京市幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要?、?幼兒園喜悅與進(jìn)展?

4、全新理念，堅(jiān)持以“一切為了孩子，努力促進(jìn)每個(gè)孩子最大限度的和諧進(jìn)展的教導(dǎo)思想。嬰幼兒心理學(xué)的理論證明，嬰幼兒時(shí)期是心理進(jìn)展的最急速時(shí)期，年齡越小，進(jìn)展越快。為幼兒供給什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境，如何促進(jìn)他們積極主動(dòng)的進(jìn)展？成為了我們要專(zhuān)心斟酌的問(wèn)題。為此，我們將以托班幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)為依據(jù)，以促進(jìn)托班幼兒健康進(jìn)展為目標(biāo)，用科學(xué)的態(tài)度和全新的觀念、適合的方法對(duì)托班幼兒實(shí)施教導(dǎo)。 二、 教導(dǎo)教學(xué)方面重點(diǎn)及班級(jí)特色活動(dòng)。 學(xué)期目標(biāo)：在逐步適應(yīng)幼兒園生活的處境下，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活才能。熱愛(ài)并能融入到集體中，促進(jìn)幼兒精神高興、身心和諧健康的進(jìn)展。 教學(xué)活動(dòng)： 重視培養(yǎng)常規(guī)。根據(jù)幼兒的生理心理特點(diǎn)，舉行常規(guī)的

5、培養(yǎng)和穩(wěn)定工作，留神教師之間、教師與家長(zhǎng)之間的溝通和合作，做到要求一致，并舉行“好習(xí)慣寶寶的評(píng)比工作。 教學(xué)活動(dòng)的組織表達(dá)4種特性即：趣味性、操作性、對(duì)話性、情感性。包含的內(nèi)容涉及生活、環(huán)境、操作材料、戶外活動(dòng)以及幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的各種探究活動(dòng)。嘗試開(kāi)展涉及幼兒自身的主題活動(dòng)，讓幼兒從豐富、多元的活動(dòng)與互動(dòng)中體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。 家長(zhǎng)工作：多種途徑促家園合作。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性參與到班級(jí)工作中來(lái)，挖掘班中家長(zhǎng)的潛力，開(kāi)展“育兒話題，成立“育兒智囊團(tuán)，為幼兒的進(jìn)展出謀劃策。發(fā)揮個(gè)別家長(zhǎng)的資源，開(kāi)展“親子教室的活動(dòng)，邀請(qǐng)志愿幼教工作的家長(zhǎng)組織并參與班中教學(xué)工作。同時(shí)向更多的家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的方法，開(kāi)辦

6、“借閱箱家長(zhǎng)摯友閱讀，共同促進(jìn)幼兒健康活潑的進(jìn)展。激勵(lì)家長(zhǎng)們開(kāi)展“家庭式互動(dòng)，并與大家交流閱歷。 幼兒托班工作籌劃 篇3 ?綱要?中指出：幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，讓他們健康、喜悅的成長(zhǎng)是我們每位教導(dǎo)工的職責(zé)。托班幼兒大片面都是新入園的小摯友，安好意識(shí)淡薄，針對(duì)我們托班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際處境，我們制定了一份安好教導(dǎo)工作籌劃書(shū)： 一創(chuàng)設(shè)一個(gè)安好健康的班級(jí)環(huán)境。 1、堅(jiān)持每日安好晨檢，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并實(shí)時(shí)處理。如有幼兒生病，需要服藥，那么要求家長(zhǎng)注明幼兒姓名、藥品名、劑量、服法以及家長(zhǎng)簽名，假設(shè)家長(zhǎng)不簽名，或沒(méi)有親自將藥交給老師，我

7、們將不予喂藥。 2、幼兒大小便時(shí)，班級(jí)務(wù)必有一位老師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)留神開(kāi)水的冷熱，制止?fàn)C傷。 3、中午進(jìn)餐時(shí)的安好衛(wèi)生，要求幼兒寧?kù)o進(jìn)餐，制止食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué)，并做好午檢工作，檢查幼兒是否帶有異物發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等，察覺(jué)并實(shí)時(shí)處理。 4、教師要實(shí)時(shí)擯棄班內(nèi)擔(dān)心全隱患：要檢查教室每一個(gè)角落，將危害物品放到幼兒觸摸不到的地方，如茶水桶不能肆意放置、插座要放到幼兒夠不著的地方、藥品要放進(jìn)藥箱里等。 5、戶外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追打，留神班級(jí)幼兒的衣著是否整齊，鞋子是否穿倒了，鞋帶是否系好，以防孩子摔跤。 6、幼兒離園時(shí)，

8、假設(shè)是目生人接幼兒時(shí)留心了解處境，在家長(zhǎng)允許的處境下方可放人。假設(shè)家長(zhǎng)的接送卡沒(méi)有帶的，我們老師有理由拒絕家長(zhǎng)接送孩子。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安好隱患和幼兒滯留，同時(shí)將班級(jí)的電源全部掐斷，如察覺(jué)班級(jí)有問(wèn)題后務(wù)必實(shí)時(shí)處理。 二加強(qiáng)安好教導(dǎo)，提高安好意識(shí)。 1、教導(dǎo)孩子在平日要自覺(jué)的排隊(duì)洗手，喝水，小便，取物品等等。 2、教師要有猛烈的安好養(yǎng)護(hù)意識(shí)，要加強(qiáng)責(zé)任心，要時(shí)刻把安好工作放在首位，保證每位幼兒的安好。報(bào)告幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來(lái)園向老師問(wèn)好，離園再見(jiàn)，使老師心中有數(shù)，以免幼兒損失。 3、教導(dǎo)幼兒不隨目生人離開(kāi)或擅自離園，不隨意吃目生人的東西。了解自救手段，報(bào)告幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途，約莫了解110、119、120的作用。 4、保育老師要做好午睡值班工作：要專(zhuān)心巡查察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)處理。 5、教師要經(jīng)常利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒初步的安好意識(shí)及自我養(yǎng)護(hù)才能，同時(shí)讓幼兒全方面的了解班級(jí)環(huán)境，讓他們明白不能隨意把小手伸進(jìn)門(mén)縫，桌縫等一些小的縫隙間。 6、結(jié)合班級(jí)活動(dòng)主題舉行安好教導(dǎo)周活動(dòng)，充分利用每天的晨間談話環(huán)節(jié)，讓孩子明白并了解安好學(xué)識(shí)。同時(shí)根據(jù)幼兒的實(shí)際處境選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容