橋頭鎮(zhèn)小學校本培訓管理制度

1、專業(yè)收集整理精品文檔-=橋頭鎮(zhèn)小學校本培訓管理制度質過硬的教師隊伍，促進學校的可持續(xù)發(fā)展，不斷提高教育教學質量。根據(jù)市、:一、培訓目標：努力建設一支“愛崗敬業(yè)、務實勤業(yè)、博深精業(yè)、開拓創(chuàng)新”的符合我校教育事業(yè)發(fā)展需要,家長學生滿意,具有一定知名度的高素質的教師隊伍.二、成立校本培訓領導小組組長：馬世平成員：趙登明 蔣紅兵 譚奇明 馬玉茲 馬澤明 陸國幫 彭長萬三、職責分工:1、領導小組職責制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務檔案。2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。3）期末總結師訓情況、評估考核。4.積極投入資金，為順利開展校本培訓提供

2、必要的物質基礎；開展培訓時，領導要大力支持各個負責人的項目，確保教師的培訓時間，學校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓。2、骨干教師職責根據(jù)骨干教師的具體情況，骨干教師要協(xié)助學校，承擔教師培訓任務。并能上好示范課、專題講座，做好分工，承擔教師的傳幫帶工作。3、教師職責積極參加學校組織的培訓活動。不得無故缺席和遲到、早退，活動考勤納入教師每次目標管理考核之中。,體會，教研有案例,研究有論文，課題有成果。專業(yè)收集整理精品文檔-=3,探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學中體現(xiàn)出來。4）整理自己的業(yè)務檔案.四、培訓內容：1、新課標培訓。2、電化教學培訓，網(wǎng)絡知識培訓。3、有關課程改革的教育教學能力

3、、教研科研能力的培訓。4、師德培訓.通過各種形式加強教師的師德培訓，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍.5、對教師心理健康、現(xiàn)代教育技術知識的培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代化教育信息技術.四、培訓形式：1、集中學習和分散學習相結合,點面相結合。以教研組為單位組織學習;通過集體備課、教研活動，專題講座等方式組織教師集中學習.把握好“點”與“面”的關系，將培訓的主要內容合理科學地化解為若干部分，組織教師分塊學習。2、專家指導在校本培訓過程中，應切實避免閉門造車現(xiàn)象,主動邀請知名專家、優(yōu)秀教師來校指導.3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術，開展校本培訓.教師可以通過專家講座,上網(wǎng)查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術方式參加校本培訓。4、開展師徒結對子活動。研能力。五、培訓制度：1、業(yè)務進修制度：要求教師每周利用業(yè)余時間到閱覽室或網(wǎng)絡系統(tǒng)進