最新教案幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動教案范本(三篇合集)

1、幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動教案（三篇合集）【第一篇】活動目標(biāo)：1、學(xué)會運(yùn)用各種圖形進(jìn)行拼貼畫。2、能大膽聯(lián)想組畫成簡單的物體，表現(xiàn)其特征。3、體驗(yàn)拼貼添花的樂趣。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種圖形進(jìn)行貼畫。難點(diǎn)：能大膽聯(lián)想組畫成簡單的物體，表現(xiàn)其特征?；顒訙?zhǔn)備：1、A4白紙人手一張、固體膠、各種圖形圖片2、范例作品3、裝圖形的盤子4、魔術(shù)帽、魔術(shù)盒活動過程：一、教師和幼兒一起玩手指游戲，調(diào)動幼兒的情緒，談話激發(fā)興趣，引出課題。教師：剛才我們一起玩了手指變變變的游戲，我們的手指就像魔術(shù)師一樣能變出很多的物體。今天老師要帶大家去魔術(shù)王國看一看，魔術(shù)師會變出哪些物體。去魔術(shù)王國時(shí)，我們要會說魔術(shù)王國的咒語，才能進(jìn)去，請

2、小朋友們和我一起學(xué)習(xí)咒語：烏拉烏拉變，烏拉烏拉變。(幼兒和老師學(xué)習(xí)咒語)二、帶幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國，利用多媒體引導(dǎo)幼兒回顧對圖形的認(rèn)識，觀察圖形組合變化。1.幼兒閉上眼睛說咒語兩次，教師趁機(jī)戴上魔術(shù)帽扮演魔術(shù)師。2.幼兒睜開眼睛，已經(jīng)來到魔術(shù)王國。教師自我介紹：小朋友們好，我是魔術(shù)王國的魔術(shù)師，歡迎你們來到魔術(shù)王國。(小朋友向魔術(shù)師問好)3.出示材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識變魔術(shù)需要用到的道具。(圖形、魔術(shù)盒)4.師幼齊說出圖形的名稱。教師：現(xiàn)在，我要給你們變魔術(shù)了，你們可要仔細(xì)看，我用什么圖形變成了什么?5.教師變魔術(shù)，幼兒說咒語(兩個(gè)圓形變成數(shù)字寶寶8或說是葫蘆)6.再變魔術(shù)(圖形拼貼：用半圓形和長方形

3、拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等)7.師流：如果你是魔術(shù)師，你想變出什么?請個(gè)別幼兒發(fā)表意見。三、幼兒自主探索作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師：老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣、大小不同的圖形，你想變什么，自己動手變一變吧。等會我們要比一比，哪些小魔術(shù)師能安靜變魔術(shù)，變出和老師變得不一樣的物體來。四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品、相互交流。在幼兒自由探索之后，教師組織幼兒將自己的魔術(shù)作品貼在魔術(shù)鏡上，并帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞?！镜诙俊净顒幽繕?biāo)】1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。3、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

4、4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?！净顒訙?zhǔn)備】淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音?！净顒舆^程】、情景導(dǎo)入：最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。、欣賞不同花紋的傘，鼓勵幼兒為傘命名。鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會被雨淋濕?？墒切『傉f，這么多人需要傘我一個(gè)人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一

5、些做到一半的，沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。4、教師在活動過程中要及時(shí)觀察并鼓勵能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?、幼兒在作畫過程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。6.情景中游戲：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。(為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。)活動反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小

6、雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進(jìn)行得很順利。最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的?！镜谌炕顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)運(yùn)用圓形、長方形、正方形等各種幾何圖形進(jìn)行組合繪畫。2、在畫圖過程中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和觀察能力、動手能力以及審美能力。3、通過畫組合圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并獲得美的感受?；顒訙?zhǔn)備：大、小不一的長方形、正方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、梯形若干?；顒舆^程：一、認(rèn)識并了解各種圖形特征。提問：1、黑板上有哪些圖形?2、圓形像什么?長方形像什么?3、在生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些物品是圓形、橢圓形、長方形還是其他形狀?4、想一想圓形(長方形、三角形等)組合在一起可以變成什么?(幼兒自由想象、教師示范組合繪畫的基本方法)5、我們?nèi)绾螌⑦@些圖形畫下來呢?(找一個(gè)起點(diǎn)，用左手按住圖形、右手拿記號筆順著圖形的邊畫下來。)二、欣賞并觀察圖形組合畫。1、這幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?2、第二幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的?3、第三幅畫得是什么?是由哪些圖形組成的