教研組年度工作總結(jié)報(bào)告5篇_第1頁(yè)
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1、教研組年度工作總結(jié)報(bào)告5篇 對(duì)一段時(shí)間分工作進(jìn)行總結(jié),有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提升。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)總結(jié)吧。下面是我為大家整理的教研組年度工作總結(jié)報(bào)告,希望能夠幫助到大家! 教研組年度工作總結(jié)報(bào)告篇1 崇武中學(xué)語(yǔ)文教研組樂(lè)觀響應(yīng)學(xué)校提倡的“將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向,根據(jù)本組實(shí)際,在全校領(lǐng)先提出“專(zhuān)題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,全校語(yǔ)文老師有計(jì)劃、有步驟、切實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),崇武中學(xué) 語(yǔ)文教研組 0506學(xué)年度工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)一年多的探究實(shí)踐,取得顯著的效果。本組的這種教研方式、模式,也得到了到校進(jìn)行調(diào)研的縣進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家的肯定、好評(píng)。

2、學(xué)校從0607學(xué)年度開(kāi)頭,在全校、各教研組推廣、實(shí)施。 一、“專(zhuān)題(課題)教研”,深度教研的有效途徑 “專(zhuān)題(課題)教研”:語(yǔ)文組根據(jù)教學(xué)實(shí)際,設(shè)置幾個(gè)專(zhuān)題,全組圍繞這些專(zhuān)題進(jìn)行目標(biāo)更明確、研討更集中的教學(xué)討論,從而逐步將教研引向深入,提高教研的層次與質(zhì)量。專(zhuān)題研討大致流程:專(zhuān)題設(shè)置-專(zhuān)題公開(kāi)教學(xué)課-專(zhuān)題研討會(huì)-專(zhuān)題教研成果資料收集、整理。 在這個(gè)流程中,“專(zhuān)題公開(kāi)教學(xué)課”、“專(zhuān)題研討會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)最為核心。公開(kāi)課,提供研討實(shí)例、研討角度。研討會(huì),是教研的深入,提高層次、質(zhì)量的關(guān)鍵;一方面各人提供對(duì)專(zhuān)題的思考、理解和實(shí)踐閱歷的溝通,一方面為新老師、為沒(méi)上過(guò)一輪高三、初三老師提供深入學(xué)習(xí)、快速成長(zhǎng)

3、的機(jī)會(huì)和空間。 課題,語(yǔ)文組每個(gè)老師基本上都有級(jí)別不同的課題,其中何清忠老師的是市級(jí)課題,葉巖輝老師的是縣級(jí)課題;語(yǔ)文組現(xiàn)又打算組織申請(qǐng)“福建省教育學(xué)會(huì)十一五教育科研課題(第一期)”。 老師也可將自己的的課題與本組專(zhuān)題相全都、有聯(lián)系的內(nèi)容,結(jié)合進(jìn)來(lái)開(kāi)課研討,展現(xiàn)討論成果;或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項(xiàng)目的申請(qǐng),組長(zhǎng)匯總情況,根據(jù)實(shí)際,將老師相關(guān)的課題、有聯(lián)系的課題進(jìn)行分析歸類(lèi),設(shè)置相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)題,作為本組教研內(nèi)容的組成,進(jìn)行研討和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。 詳細(xì)做法:全組集中精力圍繞這幾個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)幾個(gè)方面的教學(xué)討論工作。 1、探究性、研討性專(zhuān)題教學(xué)公開(kāi)課。 探究性、研討性專(zhuān)題教學(xué)公開(kāi)課,在全組范

4、圍內(nèi)進(jìn)行,圍繞相關(guān)專(zhuān)題,從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段,選出一些老師開(kāi)課。開(kāi)課老師根據(jù)中考、高考關(guān)于相關(guān)專(zhuān)題(如作文專(zhuān)題、現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題等)的知識(shí)及能力要求,結(jié)合自己的討論思考、閱歷總結(jié)和實(shí)際的教學(xué)操作、實(shí)踐;以點(diǎn)帶面,一定程度上來(lái)展現(xiàn)、落實(shí)自己的教學(xué)思考或個(gè)人教學(xué)思想;同時(shí)為大家提供一定的教研實(shí)例和探討的詳細(xì)話題。 2、召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)。 老師公開(kāi)課后,召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)。開(kāi)課老師,提出自己關(guān)于相關(guān)專(zhuān)題(如作文專(zhuān)題、現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題等)的討論方向或形成的思考,并介紹在本次教學(xué)實(shí)踐中的探究和落實(shí)情況(當(dāng)然,一節(jié)課是有限的,無(wú)法包涵或全部體現(xiàn)教學(xué)思考的, 老師可以在之后的專(zhuān)題研討會(huì)上進(jìn)一步地、更詳細(xì)地

5、加以闡述);聽(tīng)課老師結(jié)合 自己的平常的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐,也可參考開(kāi)課老師的專(zhuān)題公開(kāi)課,對(duì)相關(guān)專(zhuān)題(如作文專(zhuān)題、現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題)寫(xiě)動(dòng)身言稿,在研討會(huì)上進(jìn)行溝通。研討會(huì)不是簡(jiǎn)潔意義上的評(píng)課(或者說(shuō),主要不是評(píng)課),而是對(duì)專(zhuān)題教學(xué)思考與實(shí)踐進(jìn)行更深入的總結(jié)反思、提煉與深化。通過(guò)專(zhuān)題研討會(huì),使得公開(kāi)教學(xué)不局限于一節(jié)課,不局限于一人的思考,而是因此擴(kuò)大范圍,提高深度,更集中、更有針對(duì)性。從而將教研引向深入,提高教研質(zhì)量、水平、檔次。 3、編輯教研成果資料。 一個(gè)學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)形成一定規(guī)模,硬件設(shè)施詳細(xì)可見(jiàn),而無(wú)形的教學(xué)閱歷、教學(xué)理論成果,卻難以總結(jié)、推廣和積淀。教研組一學(xué)期、一學(xué)年或幾年 點(diǎn)滴的教

6、研思考、詳細(xì)的教研實(shí)踐,如何提升為具有本校實(shí)際、本校特點(diǎn)的教研閱歷或成果;教研組或?qū)W校怎樣對(duì)這些教研閱歷或成果進(jìn)行有效保存并持久的溝通,進(jìn)而最后醞釀發(fā)酵成一個(gè)教研組乃至一個(gè)學(xué)校的教學(xué)閱歷、教學(xué)傳統(tǒng),綜合成學(xué)校的教學(xué)水平;不因時(shí)間的推移而消解,不因一時(shí)一地的老師的變動(dòng)而流失。這是一個(gè)值得重視和思考的問(wèn)題。 語(yǔ)文組想在這方面進(jìn)行一些力所能及的努力。對(duì)各位老師提交的專(zhuān)題研討會(huì)發(fā)言稿,將編輯成冊(cè),上傳學(xué)校網(wǎng)頁(yè),形成本組本學(xué)期的教研成果,從而讓教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐閱歷,能夠持久保存和長(zhǎng)期、多次溝通,不斷積累本組乃至本校的教學(xué)閱歷,提升教研水平。 二、閱歷與成效 通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐、嘗試和探究,上述各方面的

7、工作在一定程度上得到開(kāi)展、落實(shí),積累了一些閱歷,取得相當(dāng)良好的效果。 1、本組老師根據(jù)教研組制定的計(jì)劃,大都能夠十分專(zhuān)心、精心的打算各自的專(zhuān)題公開(kāi)教學(xué)課。從所開(kāi)的公開(kāi)教學(xué)課來(lái)看,體現(xiàn)出老師們對(duì)專(zhuān)題思考討論的一定深度和實(shí)踐操作的詳細(xì)性、可行性。所開(kāi)的公開(kāi)教學(xué)課,方向明確、目標(biāo)清晰、效果較好,為專(zhuān)題研討地進(jìn)一步深入提供良好的實(shí)踐參照。 2、公開(kāi)課都安排在每周周二下午第七節(jié)(單周周二是學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)日)。由于對(duì)老師的公開(kāi)課進(jìn)行較為合理的安排、調(diào)整,使本組老師大都能夠有時(shí)間、有機(jī)會(huì)參加聽(tīng)課,從而擴(kuò)大了公開(kāi)教學(xué)的影響,使專(zhuān)題研討有了更廣闊的的溝通平臺(tái)。 3、聽(tīng)課老師大都能夠?qū)P穆?tīng)課、深入思考,寫(xiě)出較

8、有質(zhì)量的教學(xué)評(píng)議。研討會(huì)上老師們大都能夠圍繞專(zhuān)題進(jìn)行有的放矢的溝通,各抒己見(jiàn),有較強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)意義和校本特點(diǎn)。一些老師提交的發(fā)言稿,能夠較全面、較系統(tǒng)的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行理論思考和實(shí)踐總結(jié)、反思,有一定的質(zhì)量,從而提升了專(zhuān)題研討的深度。 4、專(zhuān)題設(shè)置-專(zhuān)題公開(kāi)教學(xué)課-專(zhuān)題研討會(huì)-專(zhuān)題教研成果資料收集、整理、成冊(cè)。幾個(gè)環(huán)節(jié)、步驟相互照應(yīng),改善教研的松散性、任意性,從 而使教研形成較為緊密地整體,教研的目的性、系統(tǒng)性更強(qiáng),這樣有利于教研質(zhì)量的提高。 三、“教研沙龍”,個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式 (一)名稱(chēng)釋義,特點(diǎn)解說(shuō) “教研沙龍”是有別于大組“專(zhuān)題(課題)教研”的嚴(yán)格、專(zhuān)心或者“坐而論道”式對(duì)教學(xué)的探

9、討討論形式;而是形式活潑,氣氛輕松,雖有一定主題,但主張漫談式溝通,強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)碰撞,個(gè)性發(fā)揮,真情表白,點(diǎn)滴抒發(fā);體現(xiàn)對(duì)教研的愛(ài)好與志同道合圈子的形成的一種個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式。 沙龍,從法語(yǔ)中引進(jìn)的音譯詞,法語(yǔ)salom,客廳之意。現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典有兩個(gè)義項(xiàng):1、十七世紀(jì)末葉和十八世紀(jì),法國(guó)巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待,在客廳集會(huì),談?wù)撐乃?,后?lái)因而把有閑階級(jí)的文人雅士清談的場(chǎng)所叫做沙龍;2、泛指文學(xué)、藝術(shù)等方面人士的小型聚會(huì),如藝術(shù)沙龍、攝影沙龍。“教研沙龍”,可能還不能算是嚴(yán)格意義上的“沙龍”之義,大概取其形近。 “教研沙龍”,可以是“專(zhuān)題(課題)教研”的有益補(bǔ)充和間接延長(zhǎng),但不

10、僅限于此,更能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性,在開(kāi)發(fā)個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好等方面起促進(jìn)作用。教研沙龍中,各成員在溝通、討論時(shí),自由抒懷、充分表達(dá)、碰撞火花;也不局限于某個(gè)主題,可以因時(shí)制宜、適時(shí)轉(zhuǎn)換、調(diào)整談?wù)摰姆较蚝蛢?nèi)容,只要與語(yǔ)文有關(guān)、文學(xué)有關(guān)都可以。 (二)目標(biāo)、方向與做法 初始目標(biāo)是調(diào)動(dòng)教研愛(ài)好,營(yíng)造研討氛圍,促進(jìn)對(duì)教學(xué)的關(guān)心和對(duì)語(yǔ)文或文學(xué)的探討;初始之時(shí)可能活動(dòng)上稍有組織,話題略加選擇,形式上較為模式。漸趨成熟后,可以自由組合,即在談?wù)摐贤ㄖ邪l(fā)現(xiàn)有共同愛(ài)好、相類(lèi)討論傾向的老師,可以因志同道合而進(jìn)一步走到一起,進(jìn)行更深入的溝通、探討?;蚬餐暾?qǐng)課題、立項(xiàng)活動(dòng),分工合作,形成課題討論、活動(dòng)開(kāi)展的自

11、然推動(dòng)力;或共同學(xué)習(xí)、相互提供資料、溝通心得,形成更為私密的工作伴侶,增強(qiáng)生活志趣、工作情誼,老師筆記崇武中學(xué) 語(yǔ)文教研組 0506學(xué)年度工作總結(jié)。 本年度第二學(xué)期開(kāi)頭的 教研沙龍活動(dòng),還是初始階段、嘗試之舉,盡管強(qiáng)調(diào)要有轉(zhuǎn)變,不能等同于專(zhuān)題教研,尤其是形式與氣氛;但是還有一般教研活動(dòng)的模式特點(diǎn)。大致如下:分高中教研沙龍,初中教研沙龍。高中教研沙龍,以高三高二備課組老師為主體,輻射高一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行高二與高三教學(xué)的詳細(xì)連接,探討高考各專(zhuān)題(板塊)的理論打算及實(shí)際教學(xué)操作;初中教研沙龍,以初三初二備課組老師為主體,輻射初一備課組,兩周一次,主要思考進(jìn)行初二與初三教學(xué)的詳細(xì)連接,探

12、討中考各專(zhuān)題(板塊)的理論打算及實(shí)際教學(xué)操作,新課改的理論深入與教學(xué)探究實(shí)踐。 (三)可預(yù)見(jiàn)的好處 “教研沙龍”,本質(zhì)特征仍是個(gè)性飛揚(yáng)的人本化的新教研方式,尤其是它漸趨成熟之后。因此,它可以有以下幾個(gè)方面的可預(yù)見(jiàn)的好處: 1、在討論溝通中,發(fā)現(xiàn)更多、更新、更有創(chuàng)意的教研內(nèi)容、形式,豐富大組教研。 2、本組成員可以進(jìn)行更合理、科學(xué)的分工組合,使本組老師合力更大、凝聚力更強(qiáng)。 3、提高對(duì)教學(xué)的熱忱,對(duì)語(yǔ)文、文學(xué)的關(guān)注,主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)個(gè)人素養(yǎng)、能力的開(kāi)發(fā)與培育,從而形成較深厚的學(xué)習(xí)氛圍,提升素養(yǎng)品位,文人味更濃。 4、有利于挖掘個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)、愛(ài)好,張揚(yáng)個(gè)性,在新課程改革中,為選修課的開(kāi)設(shè)和

13、校本課程的開(kāi)發(fā),提供方向和可能。 5、促進(jìn)老師教學(xué)個(gè)性化的培育和形成,乃至個(gè)人風(fēng)格的孕育成型。 四、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn)、初中深化探究實(shí)踐,努力推動(dòng)新課改進(jìn)程 崇武中學(xué)是福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課題討論中心實(shí)驗(yàn)單位。03年開(kāi)頭,我校在全縣范圍內(nèi)領(lǐng)先進(jìn)行課改實(shí)踐,初一、初二首先開(kāi)頭課程改革試驗(yàn)。06屆初三,是執(zhí)行新課改后接受中考檢驗(yàn)的第一屆畢業(yè)生。高中06年秋季,也正式進(jìn)入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢(shì),盡管初中、高中行進(jìn)的步伐不同,要求也不一樣。老師是新課改的主要實(shí)施者,因此,作為教研組關(guān)注、思考、討論、實(shí)踐新課改的理念、精神,從而推動(dòng)新課程在本校本學(xué)科的進(jìn)程,是形勢(shì)的需要,也是新時(shí)期教育教學(xué)的強(qiáng)烈要

14、求。語(yǔ)文組,結(jié)合本組與學(xué)科特點(diǎn)、實(shí)際,在課該這方面努力學(xué)習(xí)著、研討著、實(shí)踐著。 五、深化探究實(shí)踐,初中課改開(kāi)新花 06屆初三,是我校正式啟動(dòng)新課改的第一屆。03年初一開(kāi)頭語(yǔ)文科就開(kāi)頭新課改的探究實(shí)踐活動(dòng)。在四個(gè)教學(xué)班全面鋪開(kāi)的同時(shí),又有所區(qū)分,略有不同。讓兩個(gè)班先開(kāi)頭嘗試實(shí)踐,有開(kāi)拓之意,提供一些做法參照,并樂(lè)觀反思、調(diào)整;另外兩個(gè)班,在基本同步的背景下,在一些方面對(duì)略走于前的兩個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)借鑒詳細(xì)做法。兩個(gè)語(yǔ)文老師,一方面在學(xué)校、年段的統(tǒng)一計(jì)劃與整體要求中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);一方面語(yǔ)文組挑選一些老師,參加其中?;蚵?tīng)課,了解感受課堂實(shí)況;或分析討論,提出看法建議;或幫助課題選擇、教學(xué)設(shè)計(jì);或提出調(diào)整、

15、改進(jìn)的方案等等??傊?,語(yǔ)文組將課改當(dāng)作全組共同的教研內(nèi)容、關(guān)注的項(xiàng)目,為在第一時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)探究和嘗試實(shí)踐的老師、班級(jí),提供切實(shí)的支持。 本年度正值初三畢業(yè)班,如何讓課改在面對(duì)中考升學(xué)壓力大背景下,有計(jì)劃地進(jìn)行;如何讓新課改的成效在中考檢驗(yàn)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)?這是學(xué)校、年段,也是語(yǔ)文組關(guān)心和思考的問(wèn)題。在學(xué)科教學(xué)上,再詳細(xì)的課題、專(zhuān)題操作中,語(yǔ)文組也整合力氣,努力與兩位老師協(xié)作,提供教學(xué)支持和信息幫助。一方面,學(xué)習(xí)借鑒南安等地新課改的成功有效做法,討論中考新課改方向、方式;另一方面,加強(qiáng)內(nèi)部總結(jié)、反思,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃,調(diào)整實(shí)施方案。 一年的努力,三年的辛勤探究,新課改在語(yǔ)文科顯示出強(qiáng)大的威力。我校06

16、屆中考語(yǔ)文成果突出,無(wú)論平均分還是單科總分都有明顯的上升;尤其可喜的是,語(yǔ)文科全縣最高分,第一次花落我校。甘瑩瑩同學(xué)(張英蘭老師執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生)語(yǔ)文科成果以144分名列全縣第一。這一方面顯示出新課改在語(yǔ)文科上取得成效;一方面也體現(xiàn)了我校語(yǔ)文教學(xué)教研深入開(kāi)展的成果。 六、群策群力,初一初二顯實(shí)效 初一初二年段,在初三年段探究實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與借鑒,多聽(tīng)課,多溝通探討,力爭(zhēng)在一定基礎(chǔ)上有更高的起點(diǎn)與更新的要求。片區(qū)公開(kāi)課在我校初二年段開(kāi)課,兩位老師各開(kāi)一節(jié)課。課改學(xué)校,課改特征的體現(xiàn)是基本和必定要求。在初二執(zhí)教的兩位老師,都是畢業(yè)參加工作一年的新老師,有熱忱但缺乏教學(xué)閱歷,兩位老師壓力很

17、大。語(yǔ)文組集中力氣,尤其是初中有課改閱歷的老師,進(jìn)行幫助、指導(dǎo):探討選課與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),課改理念、精神的最佳體現(xiàn)途徑等;從教案把關(guān)到課件制作、多媒體演示等,步步跟貼,適時(shí)指導(dǎo)。兩位老師的片區(qū)公開(kāi)課,取得相當(dāng)成功,進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家與兄弟學(xué)校老師,給予了樂(lè)觀肯定和很高評(píng)價(jià)。在評(píng)課、研討溝通中,領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同行們也提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。開(kāi)課后,兩位老師和本組老師,準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思,討論有針對(duì)性的改進(jìn)、提高方案。 總之,課改是個(gè)新事物,我校首開(kāi)全縣初中課改的先河,在三年的學(xué)習(xí)借鑒與探究實(shí)踐中,克服重重困難,摸索出一些適合校情學(xué)情的做法,但課改要走的路還很長(zhǎng),要做的事還很多,要克服的困難仍很大。然而,

18、第一屆中考,語(yǔ)文成果凸顯,顯示出新課改在語(yǔ)文科上取得成效,體現(xiàn)了我校語(yǔ)文教學(xué)教研深入開(kāi)展的成果,這給我們今后更有信心、更堅(jiān)定走課改之路奠定了良好的基礎(chǔ),不能不說(shuō)是個(gè)極大的鼓舞。 七、高中學(xué)習(xí)培訓(xùn),樂(lè)觀打算迎課改 06秋季,高中正式進(jìn)入新課改。高中與初中課改,有著許多明顯甚至實(shí)質(zhì)得不同。在課程(教材)、考試、評(píng)價(jià)等重要方面都表現(xiàn)差異:例如,課程(教材),高中有選修、必修之分,模塊眾多,設(shè)置各異;考試、評(píng)價(jià),高中面對(duì)高考的最后升學(xué)壓力與上大學(xué)關(guān)系前途的現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要,各省高考方案難出臺(tái),出臺(tái)后褒貶不一、談?wù)摷娂?,就是一個(gè)說(shuō)明。 如何進(jìn)行高中課改,是老師們十分關(guān)注、常常談?wù)撎接懙膯?wèn)題。初中課改的閱歷能

19、否或多大程度上為高中課改提供幫助呢;一些課改理念、精神,如何移植高中課改呢;等等。我組老師,一方面樂(lè)觀參加省市縣各級(jí)各類(lèi)課改學(xué)習(xí)培訓(xùn),并召開(kāi)會(huì)議準(zhǔn)時(shí)傳遞訊息,探討相關(guān)問(wèn)題 ;一方面也開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)思考,如本學(xué)科的教材、大綱等組織學(xué)習(xí)研討,確認(rèn)知識(shí)及能力與教學(xué)的可能方式,等等,學(xué)習(xí)有筆記,探討有心得,甚至寫(xiě)成論文。在開(kāi)展“專(zhuān)題教研”中,如現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題研討時(shí),也參看對(duì)比新課程相關(guān)教材及理念,有意識(shí)地進(jìn)行一些教學(xué)嘗試,加大文學(xué)作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培育的討論,思考校本課程的開(kāi)發(fā)等。在作文專(zhuān)題研討時(shí),也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求,聯(lián)系本省一些有影響的專(zhuān)家學(xué)者(如孫紹振、潘新和等)的觀點(diǎn)、理

20、論。也外出溝通取經(jīng),如到福州一中、三中進(jìn)行學(xué)習(xí) ,與他們溝通課改的思考與做法??傊?,我組以飽滿的熱忱、期待的心愿、樂(lè)觀的打算迎接新課改的到來(lái)。 素養(yǎng)活動(dòng)頻開(kāi)展,學(xué)生能力多進(jìn)步。 競(jìng)賽溝通勇參加,老師水平喜提升。 素養(yǎng)活動(dòng)頻開(kāi)展,學(xué)生能力多進(jìn)步。 學(xué)生多元進(jìn)展,全面進(jìn)步,是時(shí)代需求,也是教育的責(zé)任。語(yǔ)文組利用開(kāi)發(fā)本組優(yōu)勢(shì),留意第二課堂活動(dòng),樂(lè)觀開(kāi)展豐富多彩形式活潑的各項(xiàng)素養(yǎng)活動(dòng),活躍校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生能力的進(jìn)展進(jìn)步。 開(kāi)展學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽、征文競(jìng)賽活動(dòng),將優(yōu)秀作品輸送??朐聻嘲l(fā)表,極大調(diào)動(dòng)寫(xiě)作、創(chuàng)作的愛(ài)好和樂(lè)觀性。在20_年 縣中學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽 中,我校學(xué)生獲初中組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),獲高中

21、組三等獎(jiǎng)。進(jìn)行朗誦演講競(jìng)賽,學(xué)生激情四射、個(gè)性飛揚(yáng),顯現(xiàn)出相當(dāng)?shù)乃仞B(yǎng)能力,推動(dòng)課堂教學(xué)。在20_年 縣古詩(shī)詞吟誦競(jìng)賽中,我校學(xué)生獲初中組二等獎(jiǎng),高中組三等獎(jiǎng)。在學(xué)校進(jìn)行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中,語(yǔ)文組大顯身手、大放光榮,各備課組都有精彩活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)節(jié)目,參加學(xué)生數(shù)量最多。組織開(kāi)展活動(dòng)分別獲校“科藝節(jié)” 活動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。組織校文學(xué)社活動(dòng),開(kāi)展文學(xué)愛(ài)好活動(dòng),邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚膶W(xué)知名人士、學(xué)者到校演講、開(kāi)講座,促進(jìn)學(xué)生文學(xué)的愛(ài)好與能力。組織開(kāi)展校刊半月灣編輯、出版及溝通活動(dòng)。開(kāi)展推廣一般話活動(dòng),發(fā)動(dòng)組織近400多師生參加“第二屆全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽”。 總之,留意第二課堂活動(dòng)開(kāi)展,

22、制造條件提供機(jī)會(huì),努力熬煉學(xué)生各方面素養(yǎng),培育學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。 八、競(jìng)賽溝通勇參加,老師水平喜提升 06年5月,“閩南金三角(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)”中,在崇武舉辦、我校承辦,這是我校我組榮幸之事。語(yǔ)文組老師以極大熱忱參加相關(guān)組織工作,更樂(lè)觀主動(dòng)與到會(huì)專(zhuān)家、同仁進(jìn)行廣泛溝通與深入探討。我組老師向大會(huì)提交論文,分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。 此外,還派出老師參加各級(jí)各類(lèi)的學(xué)科研討活動(dòng)。選拔老師參加20_年福建省高考語(yǔ)文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì),高效率高質(zhì)量完成作文評(píng)卷工作。(20_年至今我校我組每年都有一或二位老師參加語(yǔ)文科評(píng)卷與試卷評(píng)析

23、研討會(huì)) 選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語(yǔ)文研討會(huì)”(建甌會(huì)議)。會(huì)議中,除聽(tīng)取各專(zhuān)家、同仁的報(bào)告、發(fā)言;還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學(xué)改革論壇”中樂(lè)觀發(fā)言、主動(dòng)參加溝通,介紹我校課改閱歷做法(福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)通訊20_年第2期“閱讀教學(xué)改革論壇”會(huì)議紀(jì)要)。市縣組織的學(xué)科會(huì)議、教研會(huì)等,語(yǔ)文組樂(lè)觀組織老師參加,并主動(dòng)溝通。 樂(lè)觀落實(shí)、努力完成上級(jí)主管部門(mén)安排的各項(xiàng)活動(dòng),如競(jìng)賽活動(dòng)、片區(qū)教研活動(dòng)等。20_年11月29日,初中片區(qū)教研活動(dòng)有幸在我校進(jìn)行,我組以極大的熱忱進(jìn)行組織工作,提供力所能及的條件;精心打算公開(kāi)課,樂(lè)觀主動(dòng)參加研討溝通,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家及兄弟校同仁的建設(shè)性意見(jiàn)和

24、建議。 參加并得到熬煉,從而促進(jìn),這是老師成長(zhǎng)有效途徑。對(duì)與各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽,語(yǔ)文組激勵(lì)老師樂(lè)觀參加,提出“參加第一,成果第二”的口號(hào)。激勵(lì)并推舉老 師參加學(xué)校青年老師創(chuàng)“五好”競(jìng)賽活動(dòng),葉巖輝、張英蘭、蔣志鵬三位老師獲校“五好”老師稱(chēng)號(hào)。葉巖輝師獲?!拔搴谩崩蠋煹谝幻?,推舉赴縣競(jìng)賽;在惠安縣青年老師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽的四個(gè)項(xiàng)目(課件制作,說(shuō)課,一般話,書(shū)法及板書(shū))中,競(jìng)賽總分(41.5分)位居全縣前列,其中“說(shuō)課”競(jìng)賽,居高中組語(yǔ)文科第一名。 李少玲老師,參加泉州市第一屆中學(xué)語(yǔ)文老師技能競(jìng)賽,或高中組教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),說(shuō)課、下水作文全能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。此外, 還有老師參加德育等其他部門(mén)組織的競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)

25、。如:汪月群參加縣師德演講競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。 總之,我組樂(lè)觀組織老師參加各級(jí)各類(lèi)的學(xué)科教研會(huì)議與各種競(jìng)賽,老師們努力學(xué)習(xí),廣泛溝通、深入探討,接受熬煉、發(fā)揮個(gè)性,從而大大促進(jìn)老師視野開(kāi)闊、學(xué)識(shí)增長(zhǎng),水平提升,收益極大。 九、結(jié)束語(yǔ) _學(xué)年度,語(yǔ)文組進(jìn)行教研方式改革,引進(jìn)“專(zhuān)題(課題)教研”,“教研沙龍”等新的教研方式、模式,促進(jìn)語(yǔ)文教研的規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化,以及教研的人本化、個(gè)性化,活躍教研氛圍,推動(dòng)校本教研深入,提高質(zhì)量和層次。在原有基礎(chǔ)上,整合力氣,繼續(xù)推動(dòng)初中課改的深入,三年辛苦,課改首屆結(jié)碩果,初中課改開(kāi)新花,群策群力,初一初二課改初顯實(shí)效;高中加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力培訓(xùn),樂(lè)觀打算迎接06秋季新課改的

26、來(lái)臨。關(guān)愛(ài)學(xué)生,提供制造多種條件,開(kāi)展各種素養(yǎng)活動(dòng),推舉參加競(jìng)賽,努力熬煉學(xué)生各方面素養(yǎng),培育學(xué)生多方面能力,豐富校園文化,活躍學(xué)習(xí)氣氛,促進(jìn)課堂教學(xué)。以極大熱忱協(xié)同或組織,_年5月,在崇武舉辦、我校承辦的“閩南金三角(廈、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)”,20_年11月29日,在我校進(jìn)行的初中片區(qū)教研活動(dòng);樂(lè)觀激勵(lì)老師參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽與溝通活動(dòng),促進(jìn)老師視野開(kāi)闊、學(xué)識(shí)增長(zhǎng),水平提升。 總之,_學(xué)年度,語(yǔ)文組是個(gè)團(tuán)結(jié)、充實(shí)、革新、活力,同時(shí)又是師生進(jìn)步提高,大有收獲的一年??偨Y(jié)過(guò)去,展望來(lái)年,我們信心十足,希望滿懷。 教研組年度工作總結(jié)報(bào)告篇2 這一學(xué)年來(lái),我校綜合教研組在學(xué)校教管中心的

27、直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育、教學(xué)、教研工作,并取得了預(yù)期的效果。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念 理論是指導(dǎo)人們行動(dòng)的綱領(lǐng)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),大家進(jìn)一步熟悉到,執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn),是促進(jìn)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的重要舉措,是當(dāng)前課堂改革的大方向,從而提高自身的理論素養(yǎng)。 二、加強(qiáng)教研組建設(shè),以教研促課改 教研組學(xué)習(xí)是老師鉆研業(yè)務(wù)、提高理論修養(yǎng)、研討教育改革的重要教育討論活動(dòng)。本學(xué)期,我們開(kāi)展一系列專(zhuān)題討論,如隨堂聽(tīng)課、課堂教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)等,促進(jìn)了老師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,使課改新理念真正落實(shí)到課堂上。 1、常規(guī)工作 在備課中,每位老師能根據(jù)學(xué)校要求做到,備好重、難點(diǎn),

28、并能備好怎樣突破重、難點(diǎn)的措施。在備教學(xué)過(guò)程中,老師能做到增刪補(bǔ)改。每位綜合科的老師都能準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記,并能做到準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。 教學(xué)上,精心備課,有明確的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)突出,課程內(nèi)容富綜合性。上課前打算好教具,學(xué)具,課中體現(xiàn)課程理念,自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到體現(xiàn),學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到培育。 在檢查學(xué)生的作業(yè)中,老師們的對(duì)于批改基本上做得較好,不過(guò)有個(gè)別老師在批改學(xué)生的作業(yè)中,不專(zhuān)心批改,有改錯(cuò)的現(xiàn)象。 2、教研工作 大力培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神,在科技制作、信息技術(shù)應(yīng)用等學(xué)習(xí)上開(kāi)展相關(guān)的討論及探討。在探究實(shí)踐中,我們深深體會(huì)到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)整合的必要性和有效性

29、,特殊是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展各項(xiàng)教研教改活動(dòng)比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更具生動(dòng)性和實(shí)效性,更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。 3、樂(lè)觀協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活。 本學(xué)期音樂(lè)老師主動(dòng)承擔(dān)“六一”文藝表演的策劃和安排,使學(xué)生們過(guò)上一個(gè)愉快而有意義的六一節(jié)。而體育老師為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),營(yíng)造體育氛圍,成功舉辦了瀏河小學(xué)第二屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。 教研組年度工作總結(jié)報(bào)告篇3 本學(xué)年我組主要抓以下幾 方面的工作: 1、開(kāi)展實(shí)施素養(yǎng)教育、更新教育觀念大學(xué)習(xí)活動(dòng),組織老師專(zhuān)心學(xué)習(xí)教育 改革有關(guān)文件和教育教學(xué)理論,用嶄新的教育理念來(lái)指導(dǎo)工作。本學(xué)年除學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)材料外,我們還請(qǐng)林玉蓮師、林侃師介紹了“反思型”教學(xué)

30、的基本思路和學(xué)習(xí)體會(huì)。 2、繼續(xù)開(kāi)展“素養(yǎng)教育課堂教學(xué)模式”的討論工作,使“創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā) 情感、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)進(jìn)展”這個(gè)有我校特色的教學(xué)模式更深入人心,并加以推廣。20_年12月陳宜師在模式討論的基礎(chǔ)上開(kāi)了一節(jié)高二公開(kāi)課,接待了全國(guó)骨干老師培訓(xùn)班的老師和市英語(yǔ)老師,反映很好。 3、初步開(kāi)展“教學(xué)反思”工作,專(zhuān)門(mén)利用一次組會(huì)請(qǐng)李玲師談學(xué)習(xí)“教學(xué)反思”的個(gè)人體會(huì),并由陳宜、林侃、吳應(yīng)實(shí)、李玲、林玉蓮、劉敏幾位老師領(lǐng)先完成“教學(xué)反思”的課堂錄像,教案設(shè)計(jì)和論文工作。 4、高一年段在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步展開(kāi)“討論性學(xué)習(xí)”課程,充分 利用校內(nèi)現(xiàn)有的教育資源,組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了十幾個(gè)課題的討論。 5

31、、高二年段開(kāi)設(shè)了“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)”“英語(yǔ)基礎(chǔ)”的選修課;在5月的“科技 節(jié)”我組組織學(xué)生開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽,限時(shí)編說(shuō)故事等活動(dòng)。 6、組織開(kāi)展省重點(diǎn)課題基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐討論,激勵(lì) 老師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂學(xué)習(xí)的模式的探究,為討論性學(xué)習(xí)制造更好條 件。20_年5月林侃師開(kāi)了一節(jié)“任務(wù)型教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的延長(zhǎng)”市級(jí)公開(kāi)課。 7、結(jié)合領(lǐng)用筆記本電腦的契機(jī),我組首先在高二年段開(kāi)展應(yīng)用電腦備課活 動(dòng),使我組老師嫻熟把握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,服務(wù)于教學(xué)。 8、其他工作:第六屆青年老師說(shuō)課競(jìng)賽,劉敏獲二等獎(jiǎng);郭麒獲三等獎(jiǎng)。 在校公開(kāi)周中,劉敏獲一等獎(jiǎng);林侃、劉晨、郭麒獲二等獎(jiǎng)。在指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面,駱小山、陳宜

32、師指導(dǎo)學(xué)生鄭路暢參加市“金山杯”英語(yǔ)演講競(jìng)賽獲個(gè)人二等獎(jiǎng)。 教研組年度工作總結(jié)報(bào)告篇4 本學(xué)期以來(lái),我們音樂(lè)教研組全體老師在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下,順利完成了教研任務(wù)和訓(xùn)練任務(wù),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以下總結(jié): 一、制定好教研計(jì)劃是做好工作的前提條件: 開(kāi)學(xué)初,我們以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以學(xué)校教科室教研計(jì)劃為指導(dǎo),以提高綠色課堂教學(xué)效益和提高音樂(lè)課堂效率為目標(biāo),組織教研組全體成員學(xué)習(xí)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn),感悟新課標(biāo)的理念,豐富組員的理論水平。結(jié)合新課標(biāo)制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。 二、開(kāi)展好音樂(lè)教研活動(dòng)和愛(ài)好小組訓(xùn)練: 本學(xué)期,我們音樂(lè)教研組的老師能專(zhuān)心備好音樂(lè)課,形式多樣的上好每一節(jié)音樂(lè)課,在音樂(lè)

33、課堂中,體現(xiàn)音樂(lè)的審美價(jià)值,引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)音響中的美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化學(xué)生的心靈、陶冶情操、啟迪學(xué)生的才智、情智互補(bǔ)的作用和功能得到了有效的發(fā)揮。學(xué)期結(jié)束,在音樂(lè)評(píng)價(jià)上我們執(zhí)行了靈活的手法,把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂(lè)考評(píng)結(jié)合在一起,并且激勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新音樂(lè)的表現(xiàn)手法,努力做到全方位的去評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。 同時(shí),本學(xué)期我們音樂(lè)組對(duì)三個(gè)校級(jí)愛(ài)好小組進(jìn)一步加強(qiáng)了訓(xùn)練,尤其是舞蹈小組除了每周三下午訓(xùn)練外,我們?yōu)榱思訌?qiáng)學(xué)生的舞蹈基本功,又利用周一、周三、周五早晨的時(shí)間進(jìn)行了基本功的訓(xùn)練,使得學(xué)生的基本功有了較大的進(jìn)步。合唱小組和器樂(lè)小組,每一次訓(xùn)練的時(shí)候,各小組的負(fù)責(zé)

34、老師和指導(dǎo)老師都能準(zhǔn)時(shí)到崗到位,專(zhuān)心進(jìn)行訓(xùn)練,各小組已初見(jiàn)成效。,舞蹈和器樂(lè)小組已經(jīng)開(kāi)頭排練明年參加文藝匯演的節(jié)目。 三、今后努力的方向: 在音樂(lè)教學(xué)中全部音樂(lè)老師應(yīng)努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,拓寬自身的業(yè)務(wù)水平,更好地指導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),并且能把握一定的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。在校級(jí)愛(ài)好小組的訓(xùn)練上不能一味倚賴(lài)外請(qǐng)老師,應(yīng)早日形成自己的技能技巧,能發(fā)揮自己最大的作用,為學(xué)校培育好文藝人才。此外,因樂(lè)觀加強(qiáng)文藝隊(duì)的節(jié)目演練,努力在明年的文藝匯演中取得優(yōu)異的成果。 教研組年度工作總結(jié)報(bào)告篇5 根據(jù)學(xué)校教育處工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期理化生教研組的工作計(jì)劃,本組老師專(zhuān)心完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,

35、專(zhuān)心學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,專(zhuān)心履行教研組長(zhǎng)和老師的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),使本教研組成為我校團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。 現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作小結(jié)如下: 一、教學(xué)常規(guī)工作 1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組老師根據(jù)學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己所授學(xué)科的特點(diǎn),做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,在學(xué)校的月查中獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的全都認(rèn)可,本學(xué)期物理張全書(shū)老師、生物魏春玲老師的備課及作業(yè)受到了表彰,被評(píng)為優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),我組老師也留意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),培育學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以期最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。 2、加強(qiáng)集

36、體備課。三個(gè)學(xué)科備課組都做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是學(xué)生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體才智,提高集體備課的質(zhì)量。 3、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組老師在完成學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn)的前提下,盡量把握作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有評(píng)必糾。 4、專(zhuān)心組織完成每次“月考”的命題、閱卷工作,專(zhuān)心作好考試后的情況分析,根據(jù)成果對(duì)教學(xué)作準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)行彌補(bǔ)。 5、各學(xué)科在教學(xué)中都加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)動(dòng)手訓(xùn)練。培育了學(xué)生能力。特殊是理、化學(xué)科在中考前根據(jù)中考實(shí)驗(yàn)加試題目,有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,收到了良好的效果,在中考實(shí)驗(yàn)加試中,我校學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)良,有19人次取得了加試15分的滿分,總體成果明顯高于周邊幾個(gè)兄弟學(xué)校,為學(xué)生取得良好的中考成果奠定了基礎(chǔ)。 二、教研組活動(dòng)開(kāi)展 1、堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)的各種活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng),并做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題,責(zé)任到人。本

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