體育生個(gè)人訓(xùn)練總結(jié)

1、Word - 7 -體育生個(gè)人訓(xùn)練總結(jié) 體育生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范文 兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和各位體育教師們的指導(dǎo)和協(xié)助下，我完成了由同學(xué)向老師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我謙虛求教，不恥下問; 作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感自豪。我付出了無數(shù)，心得了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡要的匯報(bào)總結(jié)。 一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，忠誠教導(dǎo)事業(yè)。 在實(shí)習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)光，我閱讀教導(dǎo)書籍，學(xué)習(xí)教導(dǎo)戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵自己。我熱愛教導(dǎo)事業(yè)，熱愛我的同學(xué)。在工作中可以求真務(wù)實(shí)、開辟進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，

2、努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，遺憾地完成本職工作。我可以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)到處做同學(xué)表率，凡是要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。此外，我還可以恭敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，樂觀參與小學(xué)的各種活動，遵守小學(xué)的一切規(guī)則制度。 二、深鉆教材，仔細(xì)教學(xué)。 體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引領(lǐng)。老師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引領(lǐng)水平的體現(xiàn)。惟獨(dú)老師正確而巧妙的引領(lǐng)，才干在同學(xué)的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，得到教學(xué)效果。 傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以老師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教

3、學(xué)程序。既嚴(yán)峻束縛了老師的手腳，也影響了同學(xué)參加體育活動的心情和樂觀性。用比較坦誠和理性的思想來思量一下，當(dāng)在教室里久坐的同學(xué)來到操場上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位同學(xué)想一來到操場就“立正、稍息”，面向體育老師的講解示范等，同學(xué)能喜愛這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，我在實(shí)習(xí)期間有針對性的教學(xué)，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提升體育運(yùn)動技能，培養(yǎng)同學(xué)堅(jiān)韌拼搏的意志品質(zhì)。 經(jīng)由過程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的年級同學(xué)根基理解和把握了跨越式跳高。在教導(dǎo)教學(xué)中，運(yùn)用前進(jìn)前輩的教導(dǎo)理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，

4、課件，教案)的教學(xué)體例，全力哺育同學(xué)的合作和競爭意識，挑選的教學(xué)體例能激活同學(xué)的進(jìn)修樂趣和增進(jìn)同學(xué)的思維勾當(dāng)，能注意因材施教、因人施教，實(shí)用的調(diào)動了同學(xué)進(jìn)修的自動性，使同學(xué)在課堂上漸漸養(yǎng)成了當(dāng)真進(jìn)修的精采習(xí)慣，讓每一位同學(xué)都可以在“樂”中練，在操練“樂”，課堂空氣布滿活力，實(shí)用地提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二班級同學(xué)查詢訪問中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成長。 三、實(shí)習(xí)體會 在體育教學(xué)中，故意識地融入德育教導(dǎo)，不僅能磨煉同學(xué)的意志，更主要的是哺育同學(xué)的愛國主義和集體主義精神，哺育同學(xué)從命組織遵守紀(jì)律，狡猾、機(jī)靈、樂觀進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過程教學(xué)實(shí)

5、踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面舉行摸索的，并受到了精采的下場下面就環(huán)抱這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^點(diǎn)。 1、用尊貴的精神去塑造同學(xué) 老師的言行直接影響和傳染著同學(xué)。作為老師必須增加自身涵養(yǎng)，提升自身素養(yǎng)具備一種昂揚(yáng)向上，樂觀進(jìn)取的敬業(yè)精神，老師精采的言談舉止，會給同學(xué)樹立一個(gè)好的形象，再加上老師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是同學(xué)在潛移默化中受到陶冶，模擬中批閱自己，從而得到周全教導(dǎo)。 2、用正確的體例去指導(dǎo)同學(xué) 體育教學(xué)中，老師最能影響同學(xué)的是簡明簡要的講解，正確無誤的示范和行之實(shí)用的教導(dǎo)，讓同學(xué)對此內(nèi)容發(fā)生濃密的樂趣。在操練中同學(xué)，同學(xué)不敢做的動作

6、，由老師示范，同學(xué)不會做的動作，老師應(yīng)手把手教。老師要用自己健康的體魄，精采的專業(yè)素養(yǎng)去影響指導(dǎo)同學(xué)熱愛體育行為。 例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵的口號庖代傳統(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高操練前熱身勾當(dāng)中，我用激勵口號鼓勵激勵同學(xué)，我自傲，我勝利、我介入、我孤高、我英勇，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生獨(dú)自操練跨越式跳高過竿動作，幾回后經(jīng)由過程體會去考慮。a若何才干保證操練時(shí)的安全?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位得到磨煉?得到的謎底是：對于安全，年夜部門同學(xué)回覆是按跨越式跳高動作體例去做;對于磨煉的好處有些同學(xué)回覆能夠磨煉下肢的力氣，有些同學(xué)說能夠磨煉自己的膽子，

7、有些同學(xué)回覆有趣，有些同學(xué)回覆能夠磨煉自己的身體，同學(xué)回覆幾乎包含了操練的意義。老師實(shí)時(shí)加以指導(dǎo)，常常操練能夠使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更矯捷，能夠使人英勇，但操練時(shí)注意安全，注意自我呵護(hù)。 其次個(gè)操練，我設(shè)計(jì)幾組分歧高度的跳高架，讓同學(xué)自己挑選高度操練，并提出問題：當(dāng)別人跳不外去時(shí)你該怎么辦?年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，老師馬上提出呵護(hù)與輔佐的體例，操練中發(fā)揚(yáng)合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓勵激勵性的說話對同學(xué)舉行鼓勵激勵和指導(dǎo)，尤其是對進(jìn)修上有困然的同學(xué)，幾回操練后同學(xué)逐漸向有難度的跳高架挨近。 3、用師生間精采激情去傳染同學(xué) 在體育教學(xué)中，向同學(xué)舉行思惟道德

8、教導(dǎo)，關(guān)頭在于老師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育老師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門時(shí)刻在室外，和同學(xué)的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，仍是寒冷盛暑都率領(lǐng)同學(xué)去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中老師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽;冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口這種無形的教導(dǎo)體例，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使同學(xué)在潛移默化中受到教導(dǎo)，從而提升同學(xué)對夸姣事物的追求。 4、用祖國的呼叫去鼓勵同學(xué) 青少年都有神馳夸姣將來的愿望，都有為祖國進(jìn)獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德抱負(fù)與專業(yè)進(jìn)修中，輔佐同學(xué)樹立只懷孕體好，將來才干更好地為祖國工作的思惟，在

9、各類規(guī)則軌制的約束下，使同學(xué)磨煉身體成為自覺的步履，并使這種自覺步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。 四、我的思索。 在實(shí)習(xí)期間，我碰到了困難，也對體育教學(xué)舉行了一定的思索： 1、老師對同學(xué)的過高要求也是不利歡樂體育的實(shí)施。老師在要求同學(xué)完成動作或訓(xùn)練時(shí)，有須要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學(xué)也能在運(yùn)動中體悟到勝利，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許同學(xué)換一次腳，這樣就使同學(xué)嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待同學(xué)方面，既要求嚴(yán)格注意素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升他們的自信念方面，還多賦予鼓舞和表揚(yáng)，堅(jiān)決他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，堅(jiān)韌拼搏的體育精神。 2、每一堂課教材合理支配，使同學(xué)獲得全面的身體

10、熬煉，進(jìn)展同學(xué)各方面的素養(yǎng)。講解動作要領(lǐng)和庇護(hù)辦法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。 3、上課期間，在注意終結(jié)性評價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注意過程性評價(jià)，告知同學(xué)期末體育成果=運(yùn)動參加+運(yùn)動技能+上課行為+身心健康+社會適應(yīng)。讓同學(xué)真正體悟到主體地位。同時(shí)，這種評價(jià)辦法對進(jìn)展同學(xué)的體能，促進(jìn)健康，消遣身心，調(diào)整心情，削減壓力，樂于接愛不同觀點(diǎn)，共享自己和他人的歡樂，會評價(jià)他人和自己所得到的勝利感，對進(jìn)一步增進(jìn)完美新課標(biāo)的評價(jià)辦法起著樂觀的意義。 4、樂觀謙虛請教有閱歷的領(lǐng)導(dǎo)和教師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提升同學(xué)整體素養(yǎng)。 五、我的不足。 實(shí)習(xí)中我發(fā)覺了自己的不足，需要改進(jìn)： 1、對同學(xué)，對教材應(yīng)當(dāng)越發(fā)的細(xì)致：需要更鉆研新的教材，處理教材應(yīng)先分析各班同學(xué)特征，作到由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)。新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材注重多樣化，使同學(xué)的身體獲得較全面的熬煉。 2、培養(yǎng)自己應(yīng)用所學(xué)的教導(dǎo)理論觀看分析教導(dǎo)問題的本事和愛好。可能的話，舉行教導(dǎo)調(diào)查，有利于自己的教學(xué)。 3、自我要求應(yīng)更高，每次課盡可能提早到達(dá)上課地點(diǎn)，布置好場地、器材，特殊注重檢查平安方面的措施，確保上課時(shí)同學(xué)的平安;同時(shí)，要提前做好自身的預(yù)備工作。 4、每次課后應(yīng)仔細(xì)舉行自我分析，謙虛聽取其他老師的看法