德育答辯自述怎么寫 德育答辯三分鐘自述三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 德育答辯自述怎么寫 德育答辯三分鐘自述三篇 廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。我為大家?guī)淼牡掠q論三分鐘自述三篇，希望能幫忙到大家! 德育辯論三分鐘自述一 各位評委老師，同學(xué)們： 上午好!我是惠州學(xué)院中文系03本2班的學(xué)生陳顯春。 我的畢業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文,我的指導(dǎo)老師是曹國安講師。我當(dāng)時之所以選擇研究蘇軾的寓惠散文，主要是由于蘇軾是我對比喜歡的一個作家，他是我國文化發(fā)展史上一位多才多藝的全能式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽修之后，宋代詩

2、文革新運動的卓越領(lǐng)導(dǎo)者和文壇領(lǐng)袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩文運動的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中，他寫了大量的散文，含括了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創(chuàng)作了大量的詩詞，同時也寫了不少散文作品，包括書信在內(nèi)共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我研究此課題的最直接的文本基礎(chǔ)。此外，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，我選修了蘇軾寓惠研究方面的相關(guān)課程,對蘇軾在貶謫惠州的相關(guān)事宜有一定的了解,也積累了一定的寫作素材,有利于該課題的研究和寫作工作的開展。 我的論文再論蘇軾寓惠散文主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時代背景入手，著手從蘇軾的思想品格和人生哲學(xué)的角度，結(jié)合蘇軾寓惠散文的概括作品

3、舉行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價值來。 概括說來，我的論文分為以下五個部分： 第一部分主要是總體上介紹蘇軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經(jīng)歷和散文創(chuàng)作。 其次部分主要從四個方面去闡述蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛,內(nèi)容豐富,蘊意深邃,感情真摯,布滿理趣?；?qū)懢盃钗?，寄寓深遠(yuǎn);或談經(jīng)論道，釋說世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說真愛。 第三部分主要從五個方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術(shù)特色。蘇軾寓惠散文，藝術(shù)形式生動多變，筆鋒清爽自然，感情真摯懇切，寓意深遠(yuǎn)理趣，語言平淡簡樸，具有獨特的藝術(shù)特色。概括表現(xiàn)為：文理自然，神態(tài)橫生

4、，閑適曠達(dá)，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達(dá);命題立意，別致深刻，高遠(yuǎn)幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡樸。五方面的內(nèi)容。 第四部分則簡明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的文化價值，包括：蘇軾寓惠散文是后人研究蘇軾寓惠經(jīng)歷的重要歷史文獻(xiàn);蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生轉(zhuǎn)變的佐證;蘇軾寓惠散文是蘇軾所有散文的重要組成部分。 第五部分主要是畢業(yè)論文終止語。 雖然目前學(xué)術(shù)界在蘇軾散文研究領(lǐng)域取得了較大的進(jìn)展，近20年來，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文研究的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文研究方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個方面幾乎是個未開墾的處女地。因此舉行蘇軾寓惠散文研究具有現(xiàn)實的學(xué)術(shù)價值。

5、雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫的試論蘇軾寓惠散文相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價值來。 在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過一二三稿并最終定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)老師曹國安老師對我的論文舉行了細(xì)致的修改和指正，并給予我大量名貴的建議和看法。其中，我的論文題目就是在曹老師的提議下而最終擬定的。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意! 上就是

6、我的畢業(yè)論文辯論自述，希望各評委老師專心閱讀論文并給予評價和指正。感謝! 德育辯論三分鐘自述二 上午好! 我是XX專升本XX班的XX*，我的論文題目是企業(yè)保持持續(xù)盈利才能研究。這篇論文是在我的指導(dǎo)老師XX*老師的悉心指示下完成的，在這段時間里，*老師對我的論文舉行了細(xì)致的修改和指正，并給予我大量名貴的看法和建議。在這里，我對她表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫作研究意義、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容、存在的缺乏向各位老師作簡要的陳述，懇請各位老師批評指導(dǎo)。 首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個題目及這篇文章的研究意義。 我當(dāng)時之所以選擇企業(yè)保持持續(xù)盈利才能研究這個題目是由于隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，

7、企業(yè)賴以生存和發(fā)展的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，在中國好多企業(yè)都由于不能適應(yīng)這種變化而走向衰退。如何使企業(yè)既能保持目前的發(fā)展，又能在未來依舊取得良好的發(fā)展勢頭等持續(xù)發(fā)展問題，引起各界越來越多的重視。因此，我們無論從社會資產(chǎn)創(chuàng)造、國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家財政收入、充裕就業(yè)機(jī)遇、提升市場競爭力等哪一個方面去舉行考察，都需要對其不斷地舉行研究，以不斷提升企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的才能，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)更快的發(fā)展。 其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 我的論文主要分為以下四個部分： 第一部分，主要概述了企業(yè)的盈利才能的涵義，之后又從企業(yè)的生命周期角度闡述了企業(yè)一旦失去持續(xù)盈利的才能，根本就無法維持生命，突出了持續(xù)

8、盈利才能對企業(yè)發(fā)展的重要性，持續(xù)發(fā)展已成為企業(yè)生存最根本的保障。我們應(yīng)在企業(yè)消亡和終結(jié)前，盡可能地延長企業(yè)的壽命，使其在有限的生命周期內(nèi)實現(xiàn)其最大的價值。這既是對企業(yè)的盈利才能概念的補充和完善，也為下文舉行深入論述打下了基礎(chǔ)。 其次部分，著重分析了哪些因素影響了企業(yè)保持持續(xù)盈利的才能，主要有以下四個方面：一、惡心競爭;二、戰(zhàn)略規(guī)劃缺失;三、缺乏現(xiàn)代企業(yè)制度和科學(xué)管理體系;四、企業(yè)家暴躁的心態(tài)。 第三部分，主要從外因和內(nèi)因兩個方面分析了我國企業(yè)保持持續(xù)盈利才能的現(xiàn)狀，并對企業(yè)中存在的問題做了理由分析，指出外因只是對企業(yè)的發(fā)展存在一定程度的影響，并不是制約企業(yè)發(fā)展的決定因素。而真正制約企業(yè)發(fā)展的瓶

9、頸還是在于企業(yè)內(nèi)部，并且具有普遍性。 第四部分，主要是針對前文所提到的影響企業(yè)保持持續(xù)盈利才能的因素和現(xiàn)存企業(yè)中存在的幾個主要問題，提出了相應(yīng)的解決對策：1.不斷創(chuàng)新，回避惡性競爭;2.加強企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃，制定可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;3.建立完善的核心制度和科學(xué)管理體系;4.企業(yè)家要具有企業(yè)家精神和良好的心態(tài);5.塑造優(yōu)秀企業(yè)文化;6.高瞻遠(yuǎn)矚，樹立遠(yuǎn)大發(fā)展意識。同時，也將論文的結(jié)構(gòu)作了結(jié)果的收尾和完善，使論文整體結(jié)構(gòu)完整，論述合理。 結(jié)果，我想談?wù)勥@篇文章存在的缺乏。 在這篇論文的寫作過程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學(xué)到了大量有用的東西，也積累了不少閱歷，但由于自己學(xué)識淺薄，認(rèn)識才能缺乏，在理

10、解上有諸多偏頗和淺薄的地方;也由于理論功底的薄弱，存有不少規(guī)律不暢和辭不達(dá)意的問題;加之時間緊迫和自己的馬虎，與老師的期望相差甚遠(yuǎn)，大量問題還有待于進(jìn)一步思考和摸索，借此辯論機(jī)遇，萬分懇切的希望各位老師能夠提出名貴的看法，多指出這篇論文的錯誤和缺乏之處，我將虛心采納，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。 以上是我的論文辯論自述，敬請各位評委老師提出名貴的看法。感謝! 德育辯論三分鐘自述三 上大學(xué)前,有人告訴我,說大學(xué)的班級是在一起上課,進(jìn)入大學(xué)后我發(fā)覺完全不一樣,同班同學(xué)一起生活、一起奮斗. 悶熱的教室里,只有幾臺電風(fēng)扇帶來一絲涼風(fēng),北京理工大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生卻熱火朝天地

11、舉行著一場德育論文辯論:同學(xué)們以班為單位,依次上臺發(fā)言,陳述自己這4年大學(xué)生活的得失. 信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院國防班學(xué)生郗曉飛已經(jīng)和一個部隊單位簽約,即將奔赴工作崗位.為了這次辯論,她前后4易其稿,結(jié)果確定的題目是出口:我們從一個校門進(jìn)入學(xué)校,從另一個校門走出學(xué)校,大學(xué)為我們開啟了未來工作學(xué)習(xí)的前奏. 德育論文辯論并不是信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院的特產(chǎn),北京理工大學(xué)在所有本科畢業(yè)生中推出的活動,今年已經(jīng)是第三屆了.中國的大學(xué),學(xué)生畢業(yè)時只做專業(yè)論文的辯論.我們發(fā)覺,好多學(xué)生上了4年大學(xué)后就稀里糊涂地走了,對學(xué)習(xí)以外的生活并沒有總結(jié)和反思.北京理工大學(xué)學(xué)生工作四處長劉明奇說:學(xué)校不單是教給學(xué)生知識,還要育人.目

12、前大學(xué)生基礎(chǔ)道德教育缺失,講口號學(xué)生不太簡單采納,效果并不好.我們就設(shè)計了這樣的論文辯論,讓學(xué)生們能夠把4年的得失都好好總結(jié)一下. 2022年,北京理工大學(xué)首次推出綜合素質(zhì)總結(jié)論文辯論.如今,大家都簡稱為德育論文辯論. 德育辯論不影響學(xué)生就業(yè),學(xué)生可以暢所欲言.化工與環(huán)境學(xué)院副院長包麗穎說:這給了學(xué)生傾訴的機(jī)遇,也給了我們傾聽的機(jī)遇. 6月21日,化工與環(huán)境學(xué)院也召開了德育論文辯論會,加入辯論會的不僅有畢業(yè)班的同學(xué),還有輔導(dǎo)員、任課老師和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo).同學(xué)們準(zhǔn)備得十分充分,有些同學(xué)不僅僅寫了文字,還配上了ppt,將大學(xué)4年來的點點滴滴通過圖片和文字當(dāng)場作演示.同學(xué)們不僅對自己的大學(xué)生活舉行了總結(jié),有些還對學(xué)校的建設(shè)、老師的教學(xué)提出了自己的看法,并同現(xiàn)場的老師、領(lǐng)導(dǎo)舉行了互動. 德育辯論給北