小學(xué)義務(wù)教育藝術(shù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)

1、小學(xué)義務(wù)教育藝術(shù)新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會(huì)新修訂的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）正式發(fā)布，我們 在8月26日進(jìn)行了河南省義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)的學(xué) 習(xí)和思考。學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，感覺(jué)較之舊版相比，有很大變革， 我的主要的心得體會(huì)如下：一、強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)。首先新課標(biāo)對(duì)教學(xué)提出了新要求，目標(biāo)重在關(guān)注素養(yǎng)的 培養(yǎng)和提高，而不是單純的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。注重培育學(xué)生終 身開(kāi)展和適應(yīng)社會(huì)所需要的核心素養(yǎng)，特別是解決實(shí)際問(wèn)題 的能力。這就要求我們?cè)诮窈蟮膫湔n設(shè)計(jì)中不僅要注意階段 性知識(shí)目標(biāo)，更要深入思考在整個(gè)學(xué)習(xí)階段中，該堂課能提 升學(xué)生的哪些素養(yǎng)？怎樣的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)策略能到達(dá)最 好效果？知識(shí)領(lǐng)域間有哪些聯(lián)系？又通過(guò)什么有效方式更

2、 客觀、多層面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)成情況。二、內(nèi)容擴(kuò)大、綜合性增強(qiáng)。美術(shù)學(xué)科的五大核心素養(yǎng)是圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意 實(shí)踐、審美判斷、文化理解。義務(wù)教育階段綜合為藝術(shù)學(xué)科 四大核心素養(yǎng)，審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。 去掉了圖像識(shí)讀，將其包含在美術(shù)表現(xiàn)里面。美術(shù)表現(xiàn)改為 藝術(shù)表現(xiàn)，更寬泛包含了音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視。審美判斷改為了審美感知，更加突出了本次課改更注重感受 和體驗(yàn)的特點(diǎn)?！熬C合”是這次藝術(shù)課程改革的精彩亮點(diǎn)。 藝術(shù)課以人文主題式學(xué)習(xí)方式為主，課程綜合了音樂(lè)、美術(shù)、 戲劇、舞蹈以及影視，多種藝術(shù)綜合共生互生。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)+視 覺(jué)+知覺(jué)，促進(jìn)通感能力，體驗(yàn)+情感+思維提高藝術(shù)

3、修養(yǎng)， 完善人格。這些讓我認(rèn)識(shí)到我們要從一個(gè)美術(shù)教師的角色努 力向著合作型教師、創(chuàng)新型教師提升自己的能力和素養(yǎng)，才 能適應(yīng)開(kāi)展的要求，做一個(gè)合格的藝術(shù)教師。三、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變往昔以師為主生為輔的教學(xué)模式為以生為主、師為 輔的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。幫助學(xué)生在 學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和增強(qiáng)學(xué)生主體人格。 而美術(shù)學(xué)科本身的性質(zhì)決定了本學(xué)科更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方 式：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我 們首先要尊重和保護(hù)學(xué)生的差異性以及表現(xiàn)的多樣性。強(qiáng)調(diào) 學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，老師作為主導(dǎo)，起向?qū)В?問(wèn)作用，指導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。隨著新課程改革的深入

4、，藝術(shù)課學(xué)業(yè)水平考試與評(píng)價(jià)結(jié) 果納入中考。藝術(shù)課的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)程 表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)各個(gè)環(huán) 節(jié)。這就要求我們做好過(guò)程評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，選擇科學(xué)、實(shí) 效的方式，客觀地表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中藝術(shù)素養(yǎng)的開(kāi)展?？傊?，這次學(xué)習(xí)是一次很好的“充電”機(jī)會(huì)，讓我對(duì)未 來(lái)的美術(shù)教學(xué)有了全新的目標(biāo)和方向，在今后的教育教學(xué)工 作中及時(shí)更新觀念，調(diào)整方式方法，做成長(zhǎng)型教師，邁向新 的征程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻的了解到新課程中提出的開(kāi)展性 評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)的作用，多元評(píng)價(jià)的原那么與方法，以及在新的 教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)下學(xué)習(xí)方式的變革方向。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾 將上下而求索。愿在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我們的教育將向著更 高更好的方向前進(jìn)！此次學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)校美術(shù)開(kāi)展有了新的 思考，核心素養(yǎng)、學(xué)科融合、過(guò)程評(píng)價(jià)、高質(zhì)量美育、藝術(shù) 素養(yǎng)、教師能力等關(guān)鍵詞，將成為今后教學(xué)活動(dòng)的主旋律, 在今后的教