家園合作對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 家園合作對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的 題目：家園合作對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的 對(duì)策研究 -以畢節(jié)市政府幼兒園為例姓名：陳滔滔 學(xué)號(hào)： 3131141311 專業(yè)班級(jí)： 2022級(jí)學(xué)前教育本科（1）班 指導(dǎo)教師：楊桂（副教授） 完成時(shí)間：2022年02月26 日 教務(wù)處制 貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書(shū)課題名稱家園合作對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的對(duì)策研究-以畢節(jié)市政府幼兒園為例 學(xué)生姓名陳滔滔學(xué)號(hào)3131141311 教學(xué)院2022級(jí)學(xué)前教育本科專業(yè)、班級(jí) 1 課題簡(jiǎn)介：（選題的目的、意義、價(jià)值、工作思路、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、創(chuàng)新點(diǎn)）調(diào)查研究畢

2、節(jié)市政府幼兒園家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的狀況，并進(jìn)一步探尋影響幼兒培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的理由，具有以下理論意義和實(shí)踐意義：行為習(xí)慣是人類社會(huì)生活的基本內(nèi)容，是人類生活中要具備的最基本的能力。幼兒心理學(xué)家說(shuō)明06歲是幼兒養(yǎng)成行為習(xí)慣的初步關(guān)鍵期，因此我想通過(guò)此研究來(lái)呼吁更多人來(lái)關(guān)注家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的發(fā)展，家長(zhǎng)及教師能夠在培養(yǎng)幼兒這一能力時(shí)能夠把握科學(xué)，有效，適合的方法，以及對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查研究有利于對(duì)豐富這一領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容，且為家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的發(fā)展提供更多的理論依據(jù)。行為習(xí)慣是每天都進(jìn)行的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣是不言而喻的。在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的過(guò)程中

3、，家園合作是重中之重。良好的家庭教育和有利的幼兒園教育環(huán)境可以更好地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中呈良性發(fā)展，還能促進(jìn)幼兒良好的心理發(fā)展。同時(shí)，幼兒通過(guò)接受正確合理的良好行為習(xí)慣的教育，不僅能積極養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣習(xí)慣，同時(shí)還能發(fā)展幼兒的自我操縱以及認(rèn)知能力等。本人在幼兒園見(jiàn)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些教師和家長(zhǎng)的教育行為對(duì)幼兒培養(yǎng)良好行為習(xí)慣不利，正是這種現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中存在的問(wèn)題，更具有了研究的價(jià)值和意義。 課題內(nèi)容和任務(wù)： 進(jìn)度計(jì)劃： 1.2022年7月10日2022年8月31日，選題確立； 2.2022年8月27日2022年9月15日，撰寫開(kāi)題報(bào)告； 3.2022年9月15日2022年9

4、月20日，開(kāi)題； 4.2022年8月29日2022年1月31日，查閱資料、調(diào)查； 5.2022年2月1 日2022年4月10日，撰寫畢業(yè)論文初稿； 6.2022年3月20日2022年4月10日，中期檢查； 7.2022年4月11日2022年4月30日，修改定稿； 8.2022年5月13日2022年5月20日，辯論。 發(fā)出日期課題計(jì)劃完成日期 指導(dǎo)教師簽名教學(xué)院院長(zhǎng)簽章 貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)生誠(chéng)信聲明書(shū)本人莊重聲明：本人所提交的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))家園合作對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的對(duì)策研究-以畢節(jié)市政府幼兒園為例是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立研究、寫作的成果，本論文不包含任何其他個(gè)人或集

5、體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品成果，論文中所引用他人的無(wú)論以何種方式發(fā)布的文字、研究成果，均在論文中加以說(shuō)明；對(duì)本文研究做出過(guò)重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。假如存在弄虛作假、抄襲、剽竊的狀況，本人愿承受全部責(zé)任。 論文(設(shè)計(jì))：（簽字）時(shí)間：2022年 2 月26 日 指導(dǎo)教師：（簽字）時(shí)間：2022年2月26日 貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))家園合作對(duì)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的對(duì)策研究-以畢節(jié)市政府幼兒園為例是本人在校期間所完成學(xué)業(yè)的組成部分，是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成的，論文（設(shè)計(jì)）工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬于貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。本人同意學(xué)校保存并向國(guó)家

6、有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文（設(shè)計(jì)）的復(fù)印件和電子版，允許論文（設(shè)計(jì)）被查閱和借閱；本人授權(quán)貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印、網(wǎng)頁(yè)制作或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）無(wú)論做何種處理，務(wù)必尊重本人的著作權(quán)，署明本人姓名。 未經(jīng)指導(dǎo)教師和貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院同意，本人不擅自發(fā)表畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相關(guān)研究?jī)?nèi)容或利用畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))從事開(kāi)發(fā)和盈利性活動(dòng)。畢業(yè)后若發(fā)表畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中的研究成果，需征得指導(dǎo)教師同意，第一單位署名應(yīng)為“貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，成果發(fā)表時(shí)本人工作（學(xué)習(xí)）單位可以在備注中注明。 論文(設(shè)計(jì))：（簽字）時(shí)間：

7、2022年2月26日 指導(dǎo)教師：（簽字）時(shí)間：2022年2月26日 目錄 摘要: (2) Abstract: (2) 引言 (1) 1. 概念界定 (1) 1.1家園合作 (1) 1.2良好行為習(xí)慣 (2) 2. 幼兒行為習(xí)慣現(xiàn)狀分析 (2) 2.1幼兒應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成得良好品德 (2) 2.2幼兒在活動(dòng)中的習(xí)慣表現(xiàn) (3) 2.3幼兒生活中的習(xí)慣表現(xiàn) (3) 3.孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成理由 (4) 3.1 幼兒良好習(xí)慣形成理由相關(guān)調(diào)查 (5) 3.2家庭影響孩子習(xí)慣養(yǎng)成得理由 (5) 3.3 幼兒園影響孩子習(xí)慣養(yǎng)成得理由 錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。 4.如何促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 (5) 4.1家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣 (5) 4.1.1建立家園紐帶及家園聯(lián)系表 (5) 4.1.2 實(shí)行開(kāi)放辦學(xué)、開(kāi)展親子活動(dòng) (6) 4.1.3成立家長(zhǎng)中心，召開(kāi)家長(zhǎng)