（人教版）初中8年級下冊物理-單元檢測-12.2滑輪期末復習-原卷

1、知識點12.2滑輪一、滑輪的知識結構導圖二、知識點鞏固12.2 滑輪1、滑輪是變形的杠桿。2、定滑輪：定義：中間的軸固定不動的滑輪。實質：等臂杠桿。特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。對理想的定滑輪（不計輪軸間摩擦）F=G物。繩子自由端移動距離SF（或速度vF）=重物移動的距離SG（或速度vG）3、動滑輪：定義：和重物一起移動的滑輪。（可上下移動，也可左右移動）實質：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則：只忽略輪軸間的摩擦則，拉力 。繩子自由端移動距離SF（或vF）=2倍的重物移動的距離SG（或v

2、G）4、滑輪組定義：定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。特點：使用滑輪組既能省力又能改變動力的方向。理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動滑輪的重力）拉力。只忽略輪軸間的摩擦，則拉力。繩子自由端移動距離SF（或vF）n倍的重物移動的距離SG（或vG）。組裝滑輪組方法：首先根據公式求出繩子的股數(shù)。然后根據“奇動偶定”的原則。結合題目的具體要求組裝滑輪。三、知識點精煉一選擇題（共8小題）1（2020深圳模擬）下列四幅圖中所描述的物理情景，分析正確的是（）A斜面既是一種省力機械，也是一種省功的機械B用吸管喝飲料時，嘴的“吸力”把飲料吸到口中C人用力水平推箱子，箱子沒有動，是因為推力小于箱子受到的摩擦力D撐桿跳高

3、時，彎曲的撐桿將運動員撐起的過程中，撐桿的彈性勢能轉化為運動員的動能和重力勢能2（2020春金水區(qū)校級月考）用如圖所示的四個裝置提起同一物體靜置不動，其中OA2AB，忽略裝置自身的重力和摩擦，所需拉力F最小的是（）ABCD3（2020春閔行區(qū)月考）如圖所示使用下列三個裝置分別用F1、F2、F3勻速提起同樣的重物，不計滑輪的重力和摩擦，則F1、F2、F3的大小關系為（）AF1F2F3BF1F2F3CF1F3F2DF1F3F24（2020江西模擬）用下列方法勻速提升同一重物，若不計繩子、滑輪的重力及摩擦，其中最省力的是（）ABCD5（2020衡陽縣一模）如圖所示，用20N的拉力向上拉動繩子，使重為

4、50N的物體5s內勻速升高5m（不計繩重和摩擦）。則下列說法不正確的是（）A繩子自由端拉的距離為15mB動滑輪重為10NC物體上升的速度為1m/sD繩子自由端拉動的速度為6m/s6（2020福田區(qū)校級模擬）下列各圖中利用了動滑輪的是（）ABCD7（2020鄧州市一模）如圖所示，沙桶通過定滑輪與水平桌面上的滑塊相連，當沙桶和沙的總重為5N時，滑塊水平向左做勻速直線運動，若不考慮空氣阻力、繩重及滑輪和軸之間的摩擦。下列分析正確的是（）A實驗中，使用滑輪是為省力B當沙桶落地后，受到慣性作用滑塊繼續(xù)向右運動C滑塊對桌面的壓力和桌面對滑塊的支持力是一對平衡力D若通過滑塊拉動沙桶勻速上升，則施加在滑塊上水

5、平向右的拉力為10N8（2020湛江模擬）如圖所示是使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式（不計機械自重和摩擦），其中所需動力最小的是（）ABCD二填空題（共4小題）9（2020春石城縣期中）如圖所示，放在水平地面上的物體A重1200N，當繩子自由端移動6m時，物體A移動m若不計滑輪重和滑輪與繩之間的摩擦，拉力F60N時，物體A恰好沿水平方向勻速前進，物體A與地面間摩擦力大小是N。10（2020春陽新縣校級月考）旺財同學是學校的升旗手，他將一面國旗在國歌聲中勻速升到旗桿頂端，國旗能升到旗桿頂端是因為旗桿頂端裝有滑輪。國旗勻速上升過程中，能逐漸增大。11（2020南崗區(qū)模擬）一位同學用如圖所示的

6、兩種方法在相同時間內把相同的重物提高相同的高度，甲、乙兩圖的動滑輪重相同，不計繩重及機械摩擦，圖甲中人的拉力圖乙中人的拉力。甲收繩的速度乙收繩的速度。（選填“大于”、“等于”或“小于”）12（2020春洪洞縣校級月考）如圖所示，在天安門廣場前，旗桿頂端安裝的是一個滑輪，這種滑輪的作用是。三作圖題（共2小題）13（2020春內蒙古月考）如圖所示，想在繩子自由端施加盡可能小的作用力將重物提起，請畫出繩子繞法。14（2019秋秦淮區(qū)期末）工人站在地面上用如圖的滑輪組提升重物，畫出滑輪組的繞繩方式。四實驗探究題（共2小題）15（2020春楊浦區(qū)校級月考）小紅在學習完“動滑輪省一半力的知識點”后，她覺得

7、結論與真實情況肯定有偏差。所以她再一次進行如圖所示實驗，實驗時她選擇不同滑輪緩慢豎直提起6牛的物體，記錄的數(shù)據如下表。（不考慮滑輪與繩子之間的摩擦力）實驗序號滑輪重力（牛）彈簧測力計示數(shù)（牛）113.5224.0334.544（1）比較實驗序號1、2、3，可得初步結論：用動滑輪緩慢豎直提起同一重物時，。（2）實驗序號4中的彈簧測力計示數(shù)是牛。（3）根據表中信息推理，當時，彈簧測力計的示數(shù)等于物體重力的一半。（4）若小紅同學還想繼續(xù)研究緩慢提起物體時，拉力方向對拉力的影響，則需要選擇滑輪與重力的物體來進行實驗對比（選填“相同”或“不同”）。16（2019春微山縣校級月考）做物理實驗要遵循實事求是

8、的原則。小雯同學在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如圖所示的實驗，并記錄了如下數(shù)據：實驗次數(shù)物重G/N使用定滑輪時測力計的示數(shù)F1/N使用動滑輪時測力計的示數(shù)F2/N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15通過分析數(shù)據，她覺得與書中的結論偏差較大。你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經歷，回答下列問題：（1）該實驗中，使用定滑輪時“省了力”的原因是：。使用動滑輪沒有“省一半力”的原因是：。（2）請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見：乙實驗中，； 丙實驗中，。五計算題（共2小題）17（2020壽光市模擬）如圖所示，通過滑輪組用200N的拉力在20s內將重為480N的物體勻速提高2m，（不計繩重和摩擦），求：（1）動滑輪重；（2）繩自由端的移動速度為多大？（3）若重物再增加150N，要使重物勻速上升