第20課《一滴水經(jīng)過麗江》課件-部編版語文八年級下冊

1、麗江古城課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)新課導(dǎo)入 在我國的西南邊陲，有一座美麗的城市，她的名字叫麗江。玉龍雪山藍月谷 麗江，靜美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅寫意的丹青，獨特得像一首凝固的詩行，靜靜地沉睡在祖國大西南的崇山峻嶺之中。黑龍?zhí)独暇?今天，讓我們跟隨阿來一起跋山涉水，像一滴水一樣，緩緩地流過麗江，去領(lǐng)略她的魅力與風(fēng)采。20 一滴水經(jīng)過麗江統(tǒng)編版八年級下冊語文1.了解作者及作品，積累文中的生字詞，在熟讀的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容。（重點）2.理清作者的情感脈絡(luò)，品味優(yōu)美語句在文中的含義及表達作用，體會作者以一滴水的視角去游覽麗江的新穎構(gòu)思。（難點）3.體會并感受作者對麗江古城的熱愛之情，

2、培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。（素養(yǎng)）課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)學(xué)習(xí)目標阿來，藏族，1959年出生于四川省馬爾康縣，當(dāng)代作家，1982年開始詩歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作，主要作品有詩集棱磨河，小說集舊年的血跡月光下的銀匠，長篇小說塵埃落定空山，長篇地理散文大地的階梯，散文集就這樣日益在豐盈。課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)作者簡介 2012年6月，阿來第三次來到麗江，應(yīng)允寫一篇“適合中小學(xué)生閱讀”的有關(guān)麗江的文章。但如何著手，阿來心下茫然，他說：“麗江很好，寫麗江的文章也很多，但我總覺得很多文章并沒有寫出麗江的精髓。麗江的精髓是水！從玉龍雪山上的冰雪，到黑龍?zhí)哆@些水體，乃至古城中淙淙

3、流淌的河水，水是麗江之美的載體和精魄。”最終，阿來匠心獨運，以一滴水這個獨特的視角，寫成了這篇美文。背景資料驛道 草甸 矗立 閘口徘徊 翡翠 摻入 硯池 蘸到 渠水 擦拭 碩大咕咚 老柏樹 蜿蜒ydinchzhpi huifichnynzhnqc shshu dnbiyn字詞學(xué)習(xí)柏（ ）柏樹（ ）柏林（ ）黃柏當(dāng)（ ）應(yīng)當(dāng)（ ）上當(dāng)bibbdndn坊（ ）牌坊（ ）染坊沒（ ）沒收（ ）沒有fnfnmmi多音字 渲（ ） 暄（ ） 喧（ ）喧嘩渲染寒暄xunxunxun攝（ ）躡（ ）躡足攝影shni懾（ ）震懾sh 繹（ ） 譯（ ） 驛（ ）驛站演繹翻譯yyy 迭（ ） 軼（ ） 跌（ ）

4、跌落更迭軼事didiy形近字1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。 由雪變成了冰，再融化成一滴水。 “一滴水”懷著“流過四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、村莊、草甸、落水洞，黑龍?zhí)丁⑺姆浇?、街道店鋪、納西人院子、最后奔流到金沙江。課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)整體感知2.標畫一滴水經(jīng)過麗江的路徑。玉龍雪山頂驛 道村 莊麗江壩落水洞黑龍?zhí)端姆浇钟?河街道店鋪出城進入金沙江3.這篇游記是以什么為線索來組織材料的？“一滴水”的游蹤。4.作者為什么要從六百年前的明代寫起呢？ 突出麗江歷史悠久的特點，在明代已馳名中外，又介紹了四方街的來歷； 自然引出下文“一滴水”帶著“去四方街”的夙愿經(jīng)過麗江。 1.文章開篇

5、“我是一片雪”的作用是什么？“輕盈”一詞有什么表達效果？開門見山地點出“我是一片雪”，奠定了行文的基調(diào)，表明作者將以物的口吻來敘述故事。“輕盈”一詞準確傳神地刻畫出了雪落到玉龍雪山上時姿態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。品析課文2.“是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩?！本渥又械膬蓚€“喧嘩”意思一樣嗎？各是什么？意思不一樣。第一個“喧嘩”指水多聲大而顯得水聲嘈雜；第二個“喧嘩”指“我們”由冰化成水、獲得自由后喧鬧、嬉戲的樣子。3.“經(jīng)過馬幫來往的驛道，經(jīng)過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個山間美麗的大盆地?！?/p>

6、這句話是什么描寫？有什么作用？運用了側(cè)面描寫，通過納西族人口中對麗江壩的贊美，側(cè)面寫出了麗江壩的美麗和聞名。4.“后來，我知道，那時是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚世界的四方街?！辟p析句子在文中的表達效果?！懊鞔币庠诒憩F(xiàn)四方街的歷史悠久，“納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起”說明四方街建筑的奇特。5.“看見很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍眼睛的人。我看見了潭邊的亭臺樓閣?？匆娏嘶ㄅc樹。我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍天下面?！边@句話用四個“看見”有什么表達效果？本題運用關(guān)鍵詞語表達效果法。第一個“看見”寫出了到這里的游客來自不同民族不

7、同國家，表現(xiàn)了游人之多，側(cè)面描寫出了古城麗江的出名；后三個“看見”從正面概述了古城麗江的景色。6.“人們在橋上，在堤上，說著不同的語言。在不同的語言里，都有那個詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。”說說這句話運用了什么描寫方法？有什么作用？運用了側(cè)面描寫的描寫方法，通過不同語言中頻頻出現(xiàn)“麗江，麗江”，從側(cè)面寫出了游人對麗江美景的喜愛和贊美。7. “我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然?！闭垙男揶o的角度賞析這句話。本題運用排比效果分析法。運用排比的修辭手法，生動形象地寫出了麗江古城的美麗的自

8、然景觀和房屋、老街等人文景觀的高度融合的特點。一氣呵成，使人震撼。8.“我立即投身進去，讓這個澆花的婦人，把我?guī)нM了納西人三坊一照壁的院子。院子里，蘭花在盛開。澆花時，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上。”這是什么描寫？有什么作用？運用細節(jié)描寫，描繪了麗江古城民眾的悠閑生活的場景，體現(xiàn)了麗江人民恬靜平和的生活。9.“在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。”這句話有什么深刻含義？本題運用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。古城是平靜、純樸的，在古城的氛圍里，人們浮躁的內(nèi)心如水滴一般晶瑩，即使歡笑、歌唱，內(nèi)心也是沉靜、安定的。10.結(jié)尾段表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者以一滴水的方式走過

9、麗江的喜悅之情，也表現(xiàn)出作者對麗江古城的熱愛。11.作者為什么要以一滴水的名義來寫自己游歷麗江的情形？這樣寫有什么好處？作者以一滴水的名義，運用第一人稱的敘述口吻，通過一滴水的視角來看麗江古城，以一滴水自述自己在麗江古城的所見所聞，讓一滴水來替自己思考、說話。通過擬人化的描述，向讀者展現(xiàn)了麗江古城的自然景物和人文風(fēng)情。這樣寫，便于作者在描繪麗江古城的美景的同時，巧妙地融入自己的情感，能帶給讀者強烈的現(xiàn)場感。1縱觀全文，如果把一滴水旅行繪成幾幅不同的畫卷，那應(yīng)該是什么樣的畫呢？“一滴水”將自己的所見娓娓道來，浪漫而富有童趣，全文所展示的自然景觀、人文景觀、風(fēng)土人情如同風(fēng)景畫、建筑畫、民俗畫，美不

10、勝收。深入探究2欣賞“風(fēng)景畫”，它美在何處？這篇散文所描畫的風(fēng)景“麗江古城”作為畫面的中心，再以玉龍雪山為背景，以玉河街道為線索，以四方街小廣場為梯形，構(gòu)成麗江古城風(fēng)景畫，并用水的流動為畫面增加運動感。整個畫面有層次感，從高到低，由遠到近，景致分明。3繼續(xù)欣賞“建筑畫”，它的美又體現(xiàn)在何處？麗江古城是一座風(fēng)景秀麗、歷史悠久和文化燦爛的名城，也是少數(shù)民族古鎮(zhèn)，城里的街道、宮殿、水車、小橋都具有鮮明的地域特色。四方街，麗江古城中心、交通四通八達、周圍小巷通幽。街道：依山勢而建，順水流而設(shè)，開閘放水，以水洗盡街道，地域特色明顯。水車：大水車是麗江古城的標志性建筑。小橋：歷史悠久、數(shù)量大、形式多。4再

11、來欣賞“民俗畫”，它的美美在豐富而融合。具體體現(xiàn)在哪兒？文中所寫的民眾活動，前文少后文多，趕路、建設(shè)、放牧、經(jīng)商、拉琴、澆花、閑聊、暢游、聚集、唱歌構(gòu)成了麗江民俗畫。5文章采用第一人稱，從一滴水的角度，從不同視角去描述麗江，這樣寫有什么效果？親切、自然。不矯揉造作，清新自然，像從玉龍雪山上飄下來的風(fēng)，里面還夾著冰冷卻動人的溫柔。有感同身受、如臨其境的意味。7從寫景中，可體會作者所飽含著什么樣的情感？熱愛麗江、熱愛美、更熱愛給予美的大自然。8本文在寫作上有什么獨到之處？構(gòu)思新穎，視角獨特，行文如詩，美不勝收。靈活的視角和觀察方式。 本文作者簡單交代“一滴水”的流動就完成了一個景物到另一個景物的過

12、渡，文章輕靈而生動。另一方面，對一些作者想“點到”卻不愿詳細描寫的景物、事件（如東巴文字、主人與客人的對話、游客在晚間的活動等），作者常常利用“水滴”的流動或跳躍，點到即止，“理由充分”地不做詳細描寫。這樣的寫法雖然“不細”，不能窮形盡相，卻能突出描寫對象的主要特點，引發(fā)聯(lián)想與想象，有利于表達作者的感情與思考。寫作探究綜合運用多種表達方式。 作者在文中綜合運用多種表達方式，把描寫對象表現(xiàn)得既有形象性，又富于情感和知識。例如，關(guān)于麗江古城的建設(shè)和出名，作者采用的是講述小故事的寫法；關(guān)于麗江城的選址緣由、四方街前水閘的作用，則以簡要的描寫來表現(xiàn)。這樣就讓知識性、背景性的內(nèi)容自然和諧地融入了全文如水流動的敘事中，文章的表達也顯得更加圓潤，更有整體感。線索清晰，借物抒情。 文章以“小水滴”為線索，通過“雪花冰川小水滴跌入、跌出落水洞經(jīng)玉河流入四方街經(jīng)中河流經(jīng)麗江古城并流出古城進入金沙江”，完成了“一滴水經(jīng)過麗江”的歷程。作者以風(fēng)趣幽默的方式講述了“小水滴”經(jīng)過麗江的情形，流露出作者對麗江