初一第一學期硬筆書法教案

1、第一課時基本筆畫（一）橫、豎、撇、捺一、授課目的：1、經(jīng)過認真觀察（讀貼），能建立漢字“形”的看法，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。2、經(jīng)過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。3、學會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。4、讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思想和創(chuàng)立能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨到的表現(xiàn)。5、激發(fā)學生寫字的積極性，培養(yǎng)學生在活動中的合作質(zhì)量；感覺正楷的結(jié)構(gòu)美，領(lǐng)悟書法的審美價值。二、授課重難點：1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點；2、漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。三、課前準備：學生準備：水筆或鋼筆一支教師準備：

2、基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學生作業(yè)紙。四、過程設(shè)計：授課環(huán)節(jié)一、導入新課二、新課講解授課流程媒體運用授課方案妄圖及創(chuàng)新點課前導入：觀摩書法作品引導學生進入寫字訓1、簡要表達學習書法的重要回答有關(guān)問題練，而且讓學生做好上性，寫好漢字的重要意義。學生板演課的準備。2、教師書寫與學生板演對照較同桌互查。2、今天上課要用的資料準備好了嗎？（一）揭穿主題，明確目標必然與激勵會讓學生以1、導入：愉悅的心態(tài)走進新課學師：同學們的寫字練習課學習中。習基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題。（二）在觀察中感覺美引導學生觀察，能優(yōu)引導學生觀察講義，初步感教師示范書寫化學生注意質(zhì)量，學生知基本筆畫橫、豎、撇、捺

3、。（可一、工、二、上會發(fā)現(xiàn)漢字不一樣結(jié)構(gòu)的以談?wù)摚┤f、平、有布局書寫特點，提高審學生自己觀察，說一說：每丨美能力。讀貼并說出來，一種基本筆畫的基本要點。干、下、官能加深認識，更好地感1、橫畫一仁悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好起筆取側(cè)勢，向右行筆。收丿字作充分準備。筆時稍停，向左回鋒提收。金、入、人老、看、友小組談?wù)撆c實踐，讓學生在改變結(jié)構(gòu)布局中1四、總結(jié)丈、天、禾求得對此類字布局優(yōu)點金、夜的深度掌握。2、豎（垂露豎）丨起筆作頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行經(jīng)過改變書寫，鑒識筆。收筆時頓筆，向右上回收。利害，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)立力，又培養(yǎng)了高尚3、撇丿的審美情味。向右下起筆用頓，轉(zhuǎn)鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收

4、。放手讓學生去實踐、去寫，領(lǐng)悟?qū)懽值拿栏小?、捺舒緩的音樂能讓學生起筆向左提筆，轉(zhuǎn)筆向右徐寫字時心平氣和，更快行，至捺腳處，駐筆一頓，提投入寫字之中。筆出鋒。小組內(nèi)合作讓學生學會交流、合作，并在合（三）在模仿中創(chuàng)立美作中培養(yǎng)敢于評判，說1、學生運用已準備好的作服對方的能力。業(yè)紙，進行對臨練習。教師巡視指導。練評結(jié)合，能保持學2、進入談?wù)摚荷膶懽峙d趣，培養(yǎng)學小組內(nèi)談?wù)摚河尚〗M長組生的談?wù)撃芰?，使寫字織商定，方法是用圈出組內(nèi)的學生有成就感，而且學生對臨到位的字。使學生在整個寫字過程選擇兩組出示打的字并中向來輕松快樂。由評判者說說原由。其他同學可參加談?wù)?。讓學生主動反思自己4、自我反思：看看自己對

5、寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫臨的作品還有哪些地方需要改字的個性，對字的間架正？自己再寫，直到寫出滿意結(jié)構(gòu)有更深的認識，也為止吧！培養(yǎng)了學生主動學習的習慣。課堂總結(jié)課堂總結(jié)重在回顧，我們來回首一下：學生能夠選擇一個問題這節(jié)課學習的內(nèi)容，我們有回答；關(guān)于收獲學生可什么收獲？以隨意說說自己學到的還有什么問題嗎？知識；自己的心情，自己對自己的談?wù)摰龋共灰粯拥纳钪囟寄塬@得不同的成功體驗。2第二課時基本筆畫（一）點、挑、鉤、折一、授課目的：1、經(jīng)過認真觀察（讀貼），能建立漢字“形”的看法，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。2、經(jīng)過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學生的寫字質(zhì)量，從基本筆畫入門硬筆書法。3、學會基本

6、筆畫點、挑、鉤、折基本筆畫的用筆和書寫。4、讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思想和創(chuàng)立能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨到的表現(xiàn)。5、激發(fā)學生寫字的積極性，培養(yǎng)學生在活動中的合作質(zhì)量；感覺正楷的結(jié)構(gòu)美，領(lǐng)悟書法的審美價值。二、授課重難點：1、基本筆畫點、挑、鉤、折的書寫及用筆特點；2、漢字的結(jié)構(gòu)美（結(jié)合例字）。三、課前準備：學生準備：水筆或鋼筆一支教師準備：基本筆畫點、挑、鉤、折的講義及學生作業(yè)紙。四、過程設(shè)計.授課流程媒體運用設(shè)計妄圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學生寫字1、請同學以小組為單位展本，夸耀作業(yè)寫得好的學示作品，進行自評、互評，推生，既激發(fā)學生的寫字興薦優(yōu)秀學生作品。趣

7、，又引導學生進入寫字訓2、集體談?wù)摮鍪镜膬?yōu)秀學顯現(xiàn)學生優(yōu)秀作業(yè)練，而且讓學生做好上課的生作品，要求用簡要的話說出準備。優(yōu)點。3、今天上課要用的資料準備好了嗎？同桌互查。（一）揭穿主題，明確目標板書課題。必然與激勵會讓學生以興1、導入：基本筆畫點、挑、鉤、折奮的心態(tài)走進新課學習中。師：同學們課后的寫字練習很認真，也很有進步，剛剛很多同學對字的談?wù)撘埠苡幸娊?，這些說明同學們已經(jīng)具備了寫好正楷字的必然基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課連續(xù)學習基本筆畫點、挑、鉤、折。授課流程媒體運用設(shè)計妄圖3（二）在觀察中感覺美教師書寫例字或引導學生觀察，能優(yōu)化學引導學生觀察講義，初步感知基本筆用多媒體平臺展生注意質(zhì)量，學

8、生會發(fā)現(xiàn)漢畫橫、豎、撇、捺的組合變化。（能夠討示字不一樣結(jié)構(gòu)的布局書寫特論）之、六、永、義、點，提高審美能力。讀貼并學生自己觀察，說一說：每一種基本宇、前說出來，能加深認識，更好筆畫的基本要點。地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好1、點的寫法挑、擔、比、地、字作充分準備。向右下方起筆，順鋒行筆，筆力漸理重。頓筆轉(zhuǎn)鋒向左上方收筆。挑、小、水、東、小組談?wù)撆c實踐，讓學生例：之、六、永、義、宇、前行、才、在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對五、申、口、右、此類字布局優(yōu)點的深度把、挑的寫法日握。起筆向右下取側(cè)勢。折筆向下頓筆。提筆向右上角挑出。經(jīng)過改變書寫，鑒識優(yōu)例：挑、擔、比、地、理等劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)立力，又培養(yǎng)了高尚的

9、審美情味。、鉤的寫法向左下起筆。稍頓，轉(zhuǎn)鋒向下用力行筆，到鉤部頓筆蓄勢，快速轉(zhuǎn)筆向左上出鉤。例：挑、小、水、東、行、才、折的寫法側(cè)勢起筆，稍頓，提筆向右行筆，至折處向右上微昂頓筆。折筆向下用力行筆，回鋒收筆。例：五、申、口、右、日小結(jié)：寫好基本筆畫是寫好字的基礎(chǔ)，要注意每個筆畫的起筆、行筆、收筆，交待清楚每個筆畫聽起、行、收。能夠總結(jié)成這樣一句話：橫上斜，豎挺直；撇捺出鋒，點要快。（三）在模仿中創(chuàng)立美拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學1、學生運用已準備好的作業(yè)紙，多媒體播放舒生在輕松的中感覺到漢字結(jié)構(gòu)進行對臨練習。教師巡視指導。緩音樂美，讓學生更好進入對臨階段。2、進入談?wù)摚悍攀肿寣W生去實踐、去寫，小

10、組內(nèi)談?wù)摚河尚〗M長組織商領(lǐng)悟?qū)懽值拿栏?。定，方法是用圈出組內(nèi)學生對臨舒緩的音樂能讓學生寫字4到位的字。時心平氣和，更快投入寫字之選擇兩組出示打的字并由評中。判者說說原由。其他同學可參加討小組內(nèi)合作讓學生學會交論。流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于4、自我反思：看看自己對臨的作評判，說服對方的能力。品還有哪些地方需要改正？自己再用實物投影儀寫，直到寫出滿意為止吧！顯現(xiàn)學生作品練評結(jié)合，能保持學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的談?wù)撃芰?，使寫字的學生有成就感，而且使學生在整個寫字過程中向來輕松快樂。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的認識，也培養(yǎng)了學生主動學習的習慣。（四）課堂總

11、結(jié)課堂總結(jié)重在回顧，學生能夠我們來回首一下：選擇一個問題回答；關(guān)于收獲學這節(jié)課學習的內(nèi)容，我們有什么生能夠隨意說說自己學到的知收獲？識；自己的心情，自己對自己的還有什么問題嗎？談?wù)摰?，使不一樣的深重都能獲得不一樣的成功體驗。5第三課時基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化一、授課目的：1、經(jīng)過認真觀察（讀貼），能建立漢字“形”的看法，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。2、讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思想和創(chuàng)立能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨到的表現(xiàn)。3、激發(fā)學生寫字的積極性，培養(yǎng)學生在活動中的合作質(zhì)量；感覺正楷的結(jié)構(gòu)美，領(lǐng)悟書法的審美價值。二、授課重難點：培養(yǎng)學生在觀察中感覺美

12、，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)立美、談?wù)撁赖哪芰?。三、課前準備：學生準備：水筆或鋼筆一支教師準備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化講義及學生作業(yè)紙四、授課過程：授課流程媒體運用設(shè)計妄圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學生寫字1、請同學以小組為單位展本，夸耀作業(yè)寫得好的學示作品，進行自評、互評，介紹生，既激發(fā)學生的寫字興優(yōu)秀學生作品。趣，又引導學生進入寫字2、集體談?wù)摮鍪镜膬?yōu)秀學顯現(xiàn)學生優(yōu)秀作業(yè)訓練，而且讓學生做好上生作品，要求用簡要的話說出優(yōu)課的準備。點。3、今天上課要用的資料準備好了嗎？同桌互查。（一）揭穿主題，明確目標板書課題。必然與激勵會讓學生以興1、導入：奮的心態(tài)走進新課學習師：同學們課后的寫

13、字練習中。很認真，也很有進步，剛剛很多同學對字的談?wù)撘埠苡幸娊?，這些說明同學們已經(jīng)具備了寫好正楷字的必然基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課連續(xù)學習基本筆畫橫、豎、撇、捺的組合變化。授課流程媒體運用設(shè)計妄圖6（二）在觀察中感覺美教師書寫例字或用引導學生觀察，能優(yōu)化引導學生觀察講義，初步感知基本筆畫多媒體平臺顯現(xiàn)學生注意質(zhì)量，學生會發(fā)橫、豎、撇、捺的組合變化。（能夠談?wù)摚┒⑷?、工、上、現(xiàn)漢字不一樣結(jié)構(gòu)的布局書學生自己觀察，說一說：每一種基本筆正、重、州、甫、寫特點，提高審美能力。畫組合的基本要點。冊、同、剛、讀貼并說出來，能加深了1、橫的組合變化茂、城、威、物、解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特幾個橫組合在一起，

14、要有仰俯、長短、參、彥、彤、形、點，為寫好字作充分準備。粗細的變化食、殺、從、椅例：二、三、工、上、正、重小組談?wù)撆c實踐，讓學、豎的組合變化生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得幾豎在一起，應有曲直、參差、斜正對此類字布局優(yōu)點的深度的變化。有時要兼用懸針、垂露。掌握。例：州、甫、冊、同、剛等、撇的組合變化經(jīng)過改變書寫，鑒識優(yōu)一字中有數(shù)撇，要用不一樣的撇法，使劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)立之有斜正、曲直、長短的變化。力，又培養(yǎng)了高尚的審美例：茂、城、威情味。聯(lián)撇應注意響應，有長短變化。上撇映帶下撇。例：物、參、彥、彤、形、捺的組合變化字的上下、左右兩部都有捺，應改一捺為反捺，或縮改為點。顯得變化多端、合理自然。例：食、

15、殺、從、椅小結(jié)：相同筆畫不一樣樣，一字之中有要點；筆畫不打架，均勻來安排（形態(tài)不一、間距周邊、主橫要長、左右有豎左收右展上撇映帶下撇一字不重捺）（三）在模仿中創(chuàng)立美拆拼游戲，活躍氣氛，能讓1、學生運用已準備好的作業(yè)多媒體播放學生在輕松的中感覺到漢字結(jié)紙，進行對臨練習。教師巡視指導。舒緩音樂構(gòu)美，讓學生更好進入對臨階2、進入談?wù)摚憾?。小組內(nèi)談?wù)摚河尚〗M長組織放手讓學生去實踐、去寫，7商定，方法是用圈出組內(nèi)學生對領(lǐng)悟?qū)懽值拿栏?。臨到位的字。舒緩的音樂能讓學生寫字選擇兩組出示打的字并由時心平氣和，更快投入寫字之評判者說說原由。其他同學可參加中。談?wù)?。小組內(nèi)合作讓學生學會交4、自我反思：看看自己對臨的

16、流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢作品還有哪些地方需要改正？自用實物投影于評判，說服對方的能力。己再寫，直到寫出滿意為止吧！儀顯現(xiàn)學生作品練評結(jié)合，能保持學生的寫字興趣，培養(yǎng)學生的談?wù)撃芰?，使寫字的學生有成就感，而且使學生在整個寫字過程中向來輕松快樂。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的了解，也培養(yǎng)了學生主動學習的習慣。（四）課堂總結(jié)課堂總結(jié)重在回顧，學生可我們來回首一下：以選擇一個問題回答；關(guān)于收這節(jié)課學習的內(nèi)容，我們有什么獲學生能夠隨意說說自己學到收獲？的知識；自己的心情，自己對還有什么問題嗎？自己的談?wù)摰龋共灰粯拥纳钪囟寄塬@得不一樣的成功體驗。一、復習上節(jié)課所

17、學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，認真觀察，分組談?wù)撍麄兊牟灰粯又幒拖嗤?。三、談?wù)摻涣?、橫的組合變化幾個橫組合在一起，要有仰俯、長短、粗細的變化例：二、三、工、上、正、重、豎的組合變化幾豎在一起，應有曲直、參差、斜正的變化。有時要兼用懸針、垂露。例：州、甫、冊、同、剛等、撇的組合變化一字中有數(shù)撇，要用不一樣的撇法，使之有斜正、曲直、長短的變化。例：茂、城、威聯(lián)撇應注意響應，有長短變化。上撇映帶下撇。例：物、參、彥、彤、形、捺的組合變化字的上下、左右兩部都有捺，應改一捺為反捺，或縮改為點。顯得變化多端、合理自然。8例：食、殺、從、椅9第四課時基本筆畫點的組合變化一、授課

18、目的：1、經(jīng)過認真觀察（讀貼），能建立漢字“形”的看法，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。2、學習并摹寫點的組合變化。2、讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思想和創(chuàng)立能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨到的表現(xiàn)。3、激發(fā)學生寫字的積極性，培養(yǎng)學生在活動中的合作質(zhì)量；感覺正楷的結(jié)構(gòu)美，領(lǐng)悟書法的審美價值。二、授課重難點：培養(yǎng)學生在觀察中感覺美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)立美、談?wù)撁赖哪芰Α；竟P畫點的組合變化三、課前準備：學生準備：水筆或鋼筆一支教師準備：基本筆畫點的組合變化講義及學生作業(yè)紙四、授課過程：教師活動學生活動設(shè)計妄圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學生寫字1、請同學以小組為單位

19、學生自評、互評本，夸耀作業(yè)寫得好的學顯現(xiàn)作品，進行自評、互評，生，既激發(fā)學生的寫字興介紹優(yōu)秀學生作品。趣，又引導學生進入寫字2、集體談?wù)摮鍪镜膬?yōu)秀顯現(xiàn)學生優(yōu)秀作業(yè)訓練，而且讓學生做好上學生作品，要求用簡要的話說課的準備。出優(yōu)點。3、今天上課要用的資料準同桌互查。備好了嗎？（一）揭穿主題，明確目標必然與激勵會讓學生以興1、導入：奮的心態(tài)走進新課學習師：同學們寫字練習很認中。真，也很有進步，剛剛很多同學對字的談?wù)撘埠苡幸娊?，這些說明同學們已經(jīng)具備了寫好正楷字的必然基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。這節(jié)課連續(xù)學習基本筆畫點的組合變化。教師活動學生活動設(shè)計妄圖10（二）在觀察中感覺美引導學生觀察講義，初步感知基本

20、筆學生自己觀察，畫點的五種組合變化。（能夠談?wù)摚┱f一說：每一種基點有“畫龍點睛”的作用，不但寫本筆畫組合的基法變化多端，而且在字中隨處點不一樣，本要點。組合方式多樣。書寫時，要各盡其態(tài)，互相響應；組合時，要采納寫法不一樣的在教師指導下臨點，以求變化，使字寫得生動自然。寫左右點：（）指導一種變化，學左點：順鋒起筆，向左下方按筆，生就臨寫一種點轉(zhuǎn)鋒向右上收筆。的組合變化同時右點：加以漢字結(jié)構(gòu)的順鋒起筆，向右下方按筆，回鋒向指導。左上收筆。相向點：（）左點：運筆同上，方向相反。右點：向右下起筆作頓，折鋒向左下用力撇出。向背點：（）左點：起筆作頓，向左下撇出。右點：順鋒起筆，向右下方按筆，稍頓，回鋒收

21、筆。曾頭點：（）左點：起筆下按，回鋒蓄勢向右上挑出。右點：起筆向右下作頓，轉(zhuǎn)鋒向左下撇出。豎兩點：（）上點：順鋒起筆作頓，收筆出鋒映帶下點。下點：輕落筆，下按，回鋒收筆。橫四點：（）左二點：順鋒向左下起筆，稍駐，回鋒向右上收筆。右二點：順鋒起筆，向右下按筆，回鋒向左上收筆。四點的排列要“上合下開”，既有變化，又相響應。兩對點：（）左二點：同兩點水寫法。右上點：下筆作頓，蓄勢向左下撇出。右下點：順鋒起筆，回鋒向左上收筆。注意：左右相對，上下響應，尖聚引導學生觀察，能優(yōu)化學生注意質(zhì)量，學生會發(fā)現(xiàn)漢字不一樣結(jié)構(gòu)的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深認識，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為寫好字作充

22、分準備。小組談?wù)撆c實踐，讓學生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得對此類字布局優(yōu)點的深度掌握。經(jīng)過改變書寫，鑒識利害，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)立力，又培養(yǎng)了高尚的審美情味。11中心。12（三）在模仿中創(chuàng)立美拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學1、學生運用已準備好的作業(yè)紙，多媒體播放舒生在輕松的中感覺到漢字結(jié)構(gòu)進行對臨練習。教師巡視指導。緩音樂美，讓學生更好進入對臨階段。2、進入談?wù)摚悍攀肿寣W生去實踐、去寫，小組內(nèi)談?wù)摚河尚〗M長組織商領(lǐng)悟?qū)懽值拿栏?。定，方法是用圈出組內(nèi)學生對臨到舒緩的音樂能讓學生寫字時位的字。心平氣和，更快投入寫字之中。選擇兩組出示打的字并由評小組內(nèi)合作讓學生學會交判者說說原由。其他同學可參加討流、合作，并在合

23、作中培養(yǎng)敢于論。評判，說服對方的能力。4、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再用實物投影儀練評結(jié)合，能保持學生的寫字寫，直到寫出滿意為止吧！顯現(xiàn)學生作品興趣，培養(yǎng)學生的談?wù)撃芰?，使寫字的學生有成就感，而且使學生在整個寫字過程中向來輕松愉快。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的認識，也培養(yǎng)了學生主動學習的習慣。（四）課堂總結(jié)課堂總結(jié)重在回顧，學生能夠我們來回首一下：選擇一個問題回答；關(guān)于收獲學這節(jié)課學習的內(nèi)容，我們有什么收生能夠隨意說說自己學到的知獲？識；自己的心情，自己對自己的還有什么問題嗎？談?wù)摰?，使不一樣的深重都能獲得不一樣的成功體驗。

24、13第五課時鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）一、獨體字重心平穩(wěn)筆畫均勻教材解析：漢字從結(jié)構(gòu)上看，可分獨體字、全體字兩大類；從形態(tài)上看，有大、小、長、短、肥、瘦、偏、斜、堆、積、重、并等形態(tài)；從筆畫多少來看，少的僅一筆，多的可達三十畫。漢字是方塊字，盡管形態(tài)各異，都容納在一個方塊內(nèi)。在方塊內(nèi)，一個字的筆畫安排，偏旁部首搭配以及虛白與實畫的部署，這些都是結(jié)字的問題。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法此后，再進一步掌握結(jié)字的法規(guī)，練好鋼筆楷書才能見見效。歷代書家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習時記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻；二比率均停，迎讓有序；三、疏密合適，計白當黑；四、變化有致，違而不

25、犯；五、點畫響應，筆勢連結(jié)。結(jié)字法規(guī)是先人經(jīng)驗的結(jié)晶，但是我們在實質(zhì)運用中不能夠太古板，要在方正中求參差，平穩(wěn)中求變化，靈便運用各結(jié)字法規(guī)，使寫出的字生動爽朗，擁有藝術(shù)美。不一樣時代，不一樣的書家，正是靈便運用了各種結(jié)字法規(guī)，所以他們的作品才表現(xiàn)出各自獨到的風格。一、授課目的：1、進一步使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字授課的基礎(chǔ)進步一步認識漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，漸漸做到鋼筆字寫得正確、正直、整齊、行款整齊，有必然的速度。2、經(jīng)過認真觀察（讀貼），能建立漢字“形”的看法，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。3、學習并摹寫“重心平穩(wěn)筆畫均勻”的例字

26、。4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真認真的學習態(tài)度和優(yōu)秀的意志質(zhì)量。二、授課重難點：1、培養(yǎng)學生在觀察中感覺美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)立美、談?wù)撁赖哪芰Α?、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學生準備：水筆或鋼筆教師準備：獨體字重心平穩(wěn)筆畫均勻練習講義四、授課過程：教師活動學生活動設(shè)計妄圖課前激趣：1、請同學以小組為單位學生自評、互評課前幾分鐘展覽學生顯現(xiàn)作品，進行自評、互評，寫字本，夸耀作業(yè)寫得好介紹優(yōu)秀學生作品。的學生，既激發(fā)學生的寫2、集體談?wù)摮鍪镜膬?yōu)秀顯現(xiàn)學生優(yōu)秀作業(yè)字興趣，又引導學生進入學生作品，要求用簡要的話寫字訓練，而且讓學生做說出優(yōu)點。好上

27、課的準備。143、今天上課要用的資料同桌互查。準備好了嗎？（一）揭穿主題，明確目標1、導入：師：同學們寫字練學生閱讀講義，熟悉必然與激勵會讓學生習很認真，也很有進步，剛本課要求以愉悅的心態(tài)走進新課學才很多同學對字的談?wù)撘埠芰曋?。有見解，這些說明同學們已經(jīng)具備了寫好正楷字的必然基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法此后，再進一步掌握結(jié)字的法規(guī)，練好鋼筆楷書才能見見效。歷代書家關(guān)于結(jié)字的論述很多，我們把它歸納為幾句口訣，以便臨習時記誦。一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻；二比率均停，迎讓有序；三、疏密合適，計白當黑；四、變化有致，違而不犯；五、點畫響應，筆勢連貫。教師活動學生活動設(shè)計妄圖（二）在

28、觀察中感覺美引導學生觀察，能優(yōu)化引導學生觀察講義，初步感知結(jié)字學生自己觀學生注意質(zhì)量，學生會發(fā)法規(guī)一、重心平穩(wěn)，筆畫均勻（獨體察，說一說：每現(xiàn)漢字不一樣結(jié)構(gòu)的布局書字）。（能夠談?wù)摚┮活惇汅w字組合寫特點，提高審美能力。1、橫平豎直的基本要點。讀貼并說出來，能加深了橫如房的橫梁，豎如立柱。橫平解，更好地感悟其結(jié)構(gòu)特豎直，重心才穩(wěn)。在模仿中創(chuàng)立美點，為寫好字作充分準備。獨體字筆畫少的字，要寫得豐滿有力，空間布白要均勻，字形力求飽1、學生運用已小組談?wù)撆c實踐，讓學滿，不枯瘦。準備好的作業(yè)生在改變結(jié)構(gòu)布局中求得如：主、王、正紙，進行對臨練對此類字布局優(yōu)點的深度2、因字立形習。掌握。A字形小的，寫時比其

29、他字減小二、三圍，不能夠過小，要求小中見大，在教師指導下臨經(jīng)過改變書寫，鑒識優(yōu)寬綽豐滿。寫劣，既發(fā)揮想象力、創(chuàng)立如：口、七、已力，又培養(yǎng)了高尚的審美B字形長的，都是橫短豎長取縱指導一各種類，情味。勢?？v向排列要均勻，不宜寫短，也學生就臨寫一種要防范寫得過長。種類同時加以漢如：目、耳、自、茸字結(jié)構(gòu)的指導。15C、字形短的，都是橫長豎短，取橫勢，切勿寫長，也要防范書寫很短。如：白、曰、臼、四D、字形瘦的，不宜寫的太瘦，使字顯得枯瘠。如：了、卜、才、寸E、字形肥的，不宜寫得過肥，使字顯得浮腫。如：土、止、山、公（三）在模仿中創(chuàng)立美拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學2、進入談?wù)摚荷谳p松的中感覺到漢字結(jié)構(gòu)小組

30、內(nèi)談?wù)摚好溃寣W生更好進入對臨階段。教師巡視指導。由小組長組織商定，放手讓學生去實踐、去寫，方法是用圈出組領(lǐng)悟?qū)懽值拿栏?。?nèi)學生對臨到位的舒緩的音樂能讓學生寫字時字。心平氣和，更快投入寫字之中。選擇兩組出示小組內(nèi)合作讓學生學會交打的字并由評判流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于者說說原由。其他同評判，說服對方的能力。學可參加談?wù)摗?、自我反思：看看練評結(jié)合，能保持學生的寫字自己對臨的作品還興趣，培養(yǎng)學生的談?wù)撃芰?，使有哪些地方需要改寫字的學生有成就感，而且使學正？自己再寫，直到生在整個寫字過程中向來輕松愉寫出滿意為止吧！快。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的認識，也

31、培養(yǎng)了學生主動學習的習慣。學生顯現(xiàn)作品（四）課堂總結(jié)課堂總結(jié)重在回顧，學生能夠我們來回首一下：選擇一個問題回答；關(guān)于收獲學這節(jié)課學習的內(nèi)容，我們生能夠隨意說說自己學到的知有什么收獲？識；自己的心情，自己對自己的還有什么問題嗎？談?wù)摰龋共灰粯拥纳钪囟寄塬@得不一樣的成功體驗。16第六課時鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）一、獨體字重心平穩(wěn)筆畫均勻（二）一、授課目的：1、進一步使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字授課的基礎(chǔ)進步一步認識漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，漸漸做到鋼筆字寫得正確、正直、整齊、行款整齊，有必然的速度。2、經(jīng)過認真觀察（讀貼），能建立漢字“形”的

32、看法，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。3、學習并摹寫“重心平穩(wěn)筆畫均勻”（二）因字立形、突出主筆的例字。4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真認真的學習態(tài)度和優(yōu)秀的意志質(zhì)量。二、授課重難點：1、培養(yǎng)學生在觀察中感覺美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)立美、談?wù)撁赖哪芰Α?、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學生準備：水筆或鋼筆教師準備：獨體字重心平穩(wěn)筆畫均勻（二）練習講義四、授課過程：教師活動學生活動設(shè)計妄圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學生1、請同學以小組為單位顯現(xiàn)作學生自評、互評寫字本，夸耀作業(yè)寫得好品，進行自評、互評，介紹優(yōu)秀學的學生，既激發(fā)學生的寫生作品。字興趣，又

33、引導學生進入2、集體談?wù)摮鍪镜膬?yōu)秀學生作顯現(xiàn)學生優(yōu)秀作寫字訓練，而且讓學生做品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。業(yè)好上課的準備。3、今天上課要用的資料準備好了嗎？同桌互查。（一）揭穿主題，明確目標1、導入：師：同學們寫字練習很認真，也很學生閱讀講義，必然與激勵會讓學生有進步，剛剛很多同學對字的談?wù)撌煜け菊n要求以愉悅的心態(tài)走進新課學也很有見解，這些說明同學們已經(jīng)習中。具備了寫好正楷字的必然基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法此后，再進一步掌握結(jié)字的法規(guī)，練好鋼筆楷書才能見見效。本節(jié)課連續(xù)臨寫獨體字中的因字立形突出主筆一類的例字。教師活動學生活動設(shè)計妄圖（二）引導學生觀察講義，初步感知結(jié)字

34、在觀察中感覺引導學生觀察，能優(yōu)法規(guī)。美化學生注意質(zhì)量，學生二、重心平穩(wěn)，筆畫均勻（獨體字）。學生自己觀會發(fā)現(xiàn)漢字不一樣結(jié)構(gòu)17（能夠談?wù)摚┎?，說一說：每的布局書寫特點，提高2、因字立形一類獨體字組合審美能力。讀貼并說出（6）短方的字，貴在兩肩要寫得平而的基本要點。來，能加深認識，更好寬，字形正勿偏。地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為如：西、回、曲、田在模仿中創(chuàng)立美寫好字作充分準備。（7）字形斜的，要寫得體斜心正。以斜筆支撐重心。如“母”字，鉤彎在中心1、學生運用已小組談?wù)撆c實踐，讓線上，字即撐穩(wěn)。準備好的作業(yè)學生在改變結(jié)構(gòu)布局如：母、勿、乃、夕紙，進行對臨練中求得對此類字布局（8）字形扁小的，要偏中求正。如

35、“也”習。優(yōu)點的深度掌握。字，右上肩不出中線，字即顯得正了。如：也、方、入、乙在教師指導下臨經(jīng)過改變書寫，鑒識三、突出主筆寫利害，既發(fā)揮想象力、主筆寫好，重心就易平穩(wěn)。創(chuàng)立力，又培養(yǎng)了高尚1、橫為主筆。橫畫要寫得平直、重濁，指導一各種類，的審美情味。能覆下載上。學生就臨寫一種如：直、五、世、玄種類同時加以漢2、豎為主筆。豎畫要居中插下，不偏字結(jié)構(gòu)的指導。不倚，以保持左右平衡。中、申、年、巾，宜用懸針豎；下、書，宜用垂露豎。如：中、申、書、巾下、年3、撇為主筆。撇宜長，對準中線下筆，用力撇出。如：尹、戶、少（三）在模仿中創(chuàng)立美拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學生2、進入談?wù)摚涸谳p松的中感覺到漢字結(jié)構(gòu)美，

36、讓小組內(nèi)談?wù)摚簩W生更好進入對臨階段。教師巡視指導。由小組長組織商定，放手讓學生去實踐、去寫，領(lǐng)方法是用圈出組略寫字的美感。內(nèi)學生對臨到位的舒緩的音樂能讓學生寫字時字。心平氣和，更快投入寫字之中。選擇兩組出示小組內(nèi)合作讓學生學會交流、打的字并由評判合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，者說說原由。其他同說服對方的能力。學可參加談?wù)摗?、自我反思：看看練評結(jié)合，能保持學生的寫字自己對臨的作品還興趣，培養(yǎng)學生的談?wù)撃芰Γ箤懹心男┑胤叫枰淖值膶W生有成就感，而且使學生在正？自己再寫，直到整個寫字過程中向來輕松快樂。寫出滿意為止吧！讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間18架結(jié)構(gòu)有更深的認識

37、，也培養(yǎng)了學生主動學習的習慣。學生顯現(xiàn)作品（四）課堂總結(jié)我們來回首一下：這節(jié)課學習的內(nèi)容，我們有什么收獲？還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重在回顧，學生能夠選擇一個問題回答；關(guān)于收獲學生能夠隨意說說自己學到的知識；自己的心情，自己對自己的談?wù)摰龋共灰粯拥纳钪囟寄塬@得不一樣的成功體驗。19第七課時鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、獨體字重心平穩(wěn)筆畫均勻（三）一、授課目的：1、進一步使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字授課的基礎(chǔ)進步一步認識漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，漸漸做到鋼筆字寫得正確、正直、整齊、行款整齊，有必然的速度。2、經(jīng)過認真觀察（讀貼），能建立漢字“形

38、”的看法，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。3、學習并摹寫“重心平穩(wěn)筆畫均勻”（三）突出主筆的例字。4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真認真的學習態(tài)度和優(yōu)秀的意志質(zhì)量。二、授課重難點：1、培養(yǎng)學生在觀察中感覺美，在描仿中實踐美，在對臨中的創(chuàng)立美、談?wù)撁赖哪芰Α?、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學生準備：水筆或鋼筆教師準備：“重心平穩(wěn)筆畫均勻”（三）突出主筆練習講義四、授課過程：教師活動學生活動設(shè)計妄圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學生1、請同學以小組為單位顯現(xiàn)作學生自評、互評寫字本，夸耀作業(yè)寫得好品，進行自評、互評，介紹優(yōu)秀學的學生，既激發(fā)學生的寫生作品。字興趣，又

39、引導學生進入2、集體談?wù)摮鍪镜膬?yōu)秀學生作顯現(xiàn)學生優(yōu)秀作寫字訓練，而且讓學生做品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。業(yè)好上課的準備。3、今天上課要用的資料準備好了嗎？同桌互查。（一）揭穿主題，明確目標1、導入：師：同學們寫字練習很認真，也很有進步，剛剛很多同學對學生閱讀講義，必然與激勵會讓學生字的談?wù)撘埠苡幸娊?，這些說明同熟悉本課要求以愉悅的心態(tài)走進新課學學們已經(jīng)具備了寫好正楷字的必然習中。基礎(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法此后，再進一步掌握結(jié)字的法規(guī)，練好鋼筆楷書才能見見效。本節(jié)課連續(xù)臨寫獨體字中的“重心平穩(wěn)筆畫均勻”（三）突出主筆一類的例字。教師活動學生活動設(shè)計妄圖（二）引導學生觀察

40、講義，初步感知結(jié)字在觀察中感覺引導學生觀察，能優(yōu)法規(guī)。美化學生注意質(zhì)量，學生三、突出主筆學生自己觀會發(fā)現(xiàn)漢字不一樣結(jié)構(gòu)20主筆寫好，重心就易平穩(wěn)。察，說一說：每的布局書寫特點，提高4、捺為主筆。一類獨體字組合審美能力。讀貼并說出次筆讓主筆。捺畫要重，合適延長。的基本要點。來，能加深認識，更好撇畫略輕，合適縮短。地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為如：丈、尺、吏、之在模仿中創(chuàng)立美寫好字作充分準備。注意丈中撇之寫法重心在撇捺交織處，訂交點要在中線1、學生運用已小組談?wù)撆c實踐，讓上。準備好的作業(yè)學生在改變結(jié)構(gòu)布局如：文、天、支、父紙，進行對臨練中求得對此類字布局注意文中撇之寫法習。優(yōu)點的深度掌握。5、鉤為主筆。豎鉤

41、要直對中線。在教師指導下臨經(jīng)過改變書寫，鑒識如：東、束、米寫利害，既發(fā)揮想象力、注意米中撇捺之寫法創(chuàng)立力，又培養(yǎng)了高尚曲鉤對準中線，取弓形，鉤彎在中心指導一各種類，的審美情味。線上，偏中求正。學生就臨寫一種如：手、乎、于種類同時加以漢臥鉤曲度宜大，鉤心對向中線。字結(jié)構(gòu)的指導。如：心、必斜鉤宜上直、下曲?？v戈要有力，斜中求正。如：戈、曳浮鵝鉤，豎直對準中線，彎鉤宜長。如：毛、尤（三）在模仿中創(chuàng)立美拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學生2、進入談?wù)摚涸谳p松的中感覺到漢字結(jié)構(gòu)美，讓小組內(nèi)談?wù)摚簩W生更好進入對臨階段。教師巡視指導。由小組長組織商定，放手讓學生去實踐、去寫，領(lǐng)方法是用圈出組略寫字的美感。內(nèi)學生對臨

42、到位的舒緩的音樂能讓學生寫字時字。心平氣和，更快投入寫字之中。選擇兩組出示小組內(nèi)合作讓學生學會交流、打的字并由評判合作，并在合作中培養(yǎng)敢于評判，者說說原由。其他同說服對方的能力。學可參加談?wù)摗?、自我反思：看看練評結(jié)合，能保持學生的寫字自己對臨的作品還興趣，培養(yǎng)學生的談?wù)撃芰?，使寫有哪些地方需要改字的學生有成就感，而且使學生在正？自己再寫，直到整個寫字過程中向來輕松快樂。寫出滿意為止吧！讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間21架結(jié)構(gòu)有更深的認識，也培養(yǎng)了學生主動學習的習慣。學生顯現(xiàn)作品（四）課堂總結(jié)我們來回首一下：這節(jié)課學習的內(nèi)容，我們有什么收獲？還有什么問題嗎？課堂總結(jié)重

43、在回顧，學生能夠選擇一個問題回答；關(guān)于收獲學生能夠隨意說說自己學到的知識；自己的心情，自己對自己的談?wù)摰龋共灰粯拥膶W生都能獲得不一樣的成功體驗。第八課時鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、合體字（一）迎讓有序比率均停一、授課目的：1、進一步使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字授課的基礎(chǔ)進步一步認識漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，進一步掌握漢字的書寫方法，漸漸做到鋼筆字寫得正確、正直、整齊、行款整齊，有必然的速度。222、經(jīng)過認真觀察（讀貼），能建立漢字“形”的看法，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。3、學習并摹寫“迎讓有序比率均停”（一）左右結(jié)構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的

44、感情；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真認真的學習態(tài)度和優(yōu)秀的意志質(zhì)量。二、授課重難點：1、培養(yǎng)學生在觀察中感覺美，在描仿中實踐美，在對臨中創(chuàng)立美、談?wù)撁赖哪芰Α?、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學生準備：水筆或鋼筆教師準備：“迎讓有序比率均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)練習講義四、授課過程：教師活動學生活動設(shè)計妄圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學1、請同學以小組為單位顯現(xiàn)作學生自評、互評生寫字本，夸耀作業(yè)寫品，進行自評、互評，介紹優(yōu)秀學得好的學生，既激發(fā)學生作品。生的寫字興趣，又引導2、集體談?wù)摮鍪镜膬?yōu)秀學生作顯現(xiàn)學生優(yōu)秀作學生進入寫字訓練，并品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。業(yè)且讓學生做好上課的準3、今天上課要用

45、的資料準備好備。了嗎？同桌互查。（一）揭穿主題，明確目標1、導入：師：同學們寫字練習很認真，也很有進步，剛剛很多同學對學生閱讀講義，必然與激勵會讓學字的談?wù)撘埠苡幸娊?，這些說明同熟悉本課要求生以愉悅的心態(tài)走進新學們已經(jīng)具備了寫好正楷字的必然課學習中?；A(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部首偏旁的寫法此后，再進一步掌握結(jié)字的法規(guī)，練好鋼筆楷書才能見見效。本節(jié)課連續(xù)臨寫獨體字中的“迎讓有序比率均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)一類的例字。教師活動學生活動設(shè)計妄圖（二）引導學生觀察講義，初步感知結(jié)字在觀察中感覺引導學生觀察，能法規(guī)。美優(yōu)化學生注意質(zhì)量，一、左右結(jié)構(gòu)學生自己觀學生會發(fā)現(xiàn)漢字不左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩部

46、分寬容比察，說一說：每同結(jié)構(gòu)的布局書寫例,尤應注意左與右的迎讓、向背相并的布一類獨體字組合特點，提高審美能勢法規(guī)。的基本要點。力。讀貼并說出來，1、分疆。能加深認識，更好地左右均分秋景，所占比率相當，互不在模仿中創(chuàng)立美感悟其結(jié)構(gòu)特點，為相讓。寫好字作充分準備。如：觸、跟、所、印1、學生運用已卵準備好的作業(yè)小組談?wù)撆c實踐，232、讓左紙，進行對臨練讓學生在改變結(jié)構(gòu)右邊有禮讓之勢，在寬窄長短、高低習。布局中求得對此類等方面讓左邊。字布局優(yōu)點的深度左寬右窄。在教師指導下臨掌握。如：彩、割、卻、即寫邱經(jīng)過改變書寫，辨左高右低指導一各種類，別利害，既發(fā)揮想象如：助、幼學生就臨寫一種力、創(chuàng)立力，又培養(yǎng)右邊

47、寫在左邊中下部種類同時加以漢了高尚的審美情味。如：叔、敘、和、牡字結(jié)構(gòu)的指導。孰、初、紅（三）在模仿中創(chuàng)立美拆拼游戲，活躍氣氛，能讓2、進入談?wù)摚簩W生在輕松的中感覺到漢字結(jié)小組內(nèi)談?wù)摚簶?gòu)美，讓學生更好進入對臨階教師巡視指導。由小組長組織商定，段。方法是用圈出組放手讓學生去實踐、去寫，內(nèi)學生對臨到位的領(lǐng)悟?qū)懽值拿栏小Ｗ?。舒緩的音樂能讓學生寫字選擇兩組出示時心平氣和，更快投入寫字之打的字并由評判中。者說說原由。其他同小組內(nèi)合作讓學生學會交學可參加談?wù)?。流、合作，并在合作中培養(yǎng)敢4、自我反思：看看于評判，說服對方的能力。自己對臨的作品還有哪些地方需要改練評結(jié)合，能保持學生的寫正？自己再寫，直到字興趣

48、，培養(yǎng)學生的談?wù)撃芰Γ?4寫出滿意為止吧！使寫字的學生有成就感，而且使學生在整個寫字過程中向來輕松快樂。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的認識，也培養(yǎng)了學生主動學習的學生顯現(xiàn)作品習慣。（四）課堂總結(jié)課堂總結(jié)重在回顧，學生可我們來回首一下：以選擇一個問題回答；關(guān)于收這節(jié)課學習的內(nèi)容，我們獲學生能夠隨意說說自己學到有什么收獲？的知識；自己的心情，自己對還有什么問題嗎？自己的談?wù)摰?，使不一樣的深重都能獲得不一樣的成功體驗。第九課時鋼筆楷書結(jié)字法（間架結(jié)構(gòu)）二、合體字（二）迎讓有序比率均停一、授課目的：1、進一步使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字

49、授課的基礎(chǔ)進步一步認識漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，進一步掌握漢字的書寫方法，漸漸做到鋼筆字寫得正確、正直、整齊、行款整齊，有必然的速度。2、經(jīng)過認真觀察（讀貼），能建立漢字“形”的看法，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。3、學習并摹寫“迎讓有序比率均停”（二）左右結(jié)構(gòu)的例字。4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真認真的學習態(tài)度和優(yōu)秀的意志質(zhì)量。二、授課重難點：1、培養(yǎng)學生在觀察中感覺美，在描仿中實踐美，在對臨中創(chuàng)立美、談?wù)撁赖哪芰Α?、寫好本課的獨體字。三、課前準備：學生準備：水筆或鋼筆教師準備：“迎讓有序比率均?！保ǘ┳笥医Y(jié)構(gòu)練習講義四、授課過程：教師活動學生

50、活動設(shè)計妄圖課前激趣：課前幾分鐘展覽學生1、請同學以小組為單位顯現(xiàn)作學生自評、互評寫字本，夸耀作業(yè)寫得好品，進行自評、互評，介紹優(yōu)秀學的學生，既激發(fā)學生的寫生作品。字興趣，又引導學生進入2、集體談?wù)摮鍪镜膬?yōu)秀學生作顯現(xiàn)學生優(yōu)秀作寫字訓練，而且讓學生做品，要求用簡要的話說出優(yōu)點。業(yè)好上課的準備。3、今天上課要用的資料準備好25了嗎？同桌互查。（一）揭穿主題，明確目標1、導入：師：同學們寫字練習很認真，也很有進步，剛剛很多同學對學生閱讀講義，必然與激勵會讓學生字的談?wù)撘埠苡幸娊?，這些說明同熟悉本課要求以愉悅的心態(tài)走進新課學學們已經(jīng)具備了寫好正楷字的必然習中?；A(chǔ)。這讓老師很欣喜。掌握了基本筆畫、部

51、首偏旁的寫法此后，再進一步掌握結(jié)字的法規(guī)，練好鋼筆楷書才能見見效。本節(jié)課連續(xù)臨寫獨體字中的“迎讓有序比率均?！保ㄒ唬┳笥医Y(jié)構(gòu)一類的例字。教師活動學生活動設(shè)計妄圖（二）引導學生觀察講義，初步感知結(jié)字在觀察中感覺引導學生觀察，能優(yōu)法規(guī)。美化學生注意質(zhì)量，學生一、左右結(jié)構(gòu)學生自己觀會發(fā)現(xiàn)漢字不一樣結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)的字要注意兩部分寬容比察，說一說：每的布局書寫特點，提高例,尤應注意左與右的迎讓、向背相并的布一類獨體字組合審美能力。讀貼并說出勢法規(guī)。的基本要點。來，能加深認識，更好3、讓右地感悟其結(jié)構(gòu)特點，為右邊有遜讓之勢，在寬窄、長短、高在模仿中創(chuàng)立美寫好字作充分準備。低等方面讓右邊。右寬左窄1、學生運用

52、已小組談?wù)撆c實踐，讓如：清、拱、們、情準備好的作業(yè)學生在改變結(jié)構(gòu)布局右長左短紙，進行對臨練中求得對此類字布局如：明、鄧、垠、觀習。優(yōu)點的深度掌握。左邊寫在右邊中上部晴、峙、叫、戲在教師指導下臨經(jīng)過改變書寫，鑒識4、向背寫利害，既發(fā)揮想象力、相向：左右相向的字，相迎的筆畫之創(chuàng)立力，又培養(yǎng)了高尚間要注意避就、穿插。指導一各種類，的審美情味。妙、好學生就臨寫一種相背：左右相背的字，兩背不宜遠離，種類同時加以漢相背的筆畫要互相照料。字結(jié)構(gòu)的指導。犯、非、孔、乳5、相并左右相并的字，右邊要寬大舒展，左邊較右邊短窄。竹、林、羽、弱、從、雙、比26（三）在模仿中創(chuàng)立美拆拼游戲，活躍氣氛，能讓學2、進入談?wù)摚?/p>

53、生在輕松的中感覺到漢字結(jié)構(gòu)小組內(nèi)談?wù)摚河擅?，讓學生更好進入對臨階段。教師巡視指導。小組長組織商定，方放手讓學生去實踐、去寫，法是用圈出組內(nèi)學領(lǐng)悟?qū)懽值拿栏?。生對臨到位的字。舒緩的音樂能讓學生寫字選擇兩組出示打時心平氣和，更快投入寫字之的字并由評判者說中。說原由。其他同學可小組內(nèi)合作讓學生學會交參加談?wù)摗Ａ?、合作，并在合作中培養(yǎng)敢于4、自我反思：看看自評判，說服對方的能力。己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自練評結(jié)合，能保持學生的寫己再寫，直到寫出滿字興趣，培養(yǎng)學生的談?wù)撃芰?，意為止吧！使寫字的學生有成就感，而且使學生在整個寫字過程中向來輕松快樂。讓學生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己所寫字的個性，對字的間架結(jié)構(gòu)有更深的認識，也培養(yǎng)了學生主動學習的習慣。學生顯現(xiàn)作品（四）