四年級下冊品德與社會教學(xué)計劃

1、本冊教材單元重難點四年級下冊道德與社會教課計劃王婷單元單元重難點一1、幫助學(xué)生知道生活中不免會有挫折和失敗。培育學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。2、懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，認(rèn)識自己的長處，培育自信心，發(fā)揮自己的長處。3、使學(xué)生認(rèn)識到每一個人都有自己的長處，從頭審察自己、認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的弊端能揚長避短。在與人交往中形成“寬以待人”的意識，成立寬容心。二1、學(xué)會正確使用電話、選擇適合的通訊方式，解決生活中的問題。認(rèn)識通訊的發(fā)展歷史及其特色，恪守通訊過程中的公共道德、法律法例，會使用文明用語，培育學(xué)生文明通訊、愛通訊設(shè)備的行為習(xí)慣。2、指引學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的作用，豐富網(wǎng)絡(luò)知識，提升正

2、確使用網(wǎng)絡(luò)的能力。培育學(xué)生的甄別能力，知道沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。3、讓學(xué)生充分感覺到信息流傳的多樣性、寬泛性以及在人們生活中的重要性。指引學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重要信息，學(xué)會鑒識信息的真?zhèn)?，選擇自己感興趣、有利的、真切可信的信息。三1、認(rèn)識各樣交通工具的發(fā)展?fàn)顩r，知道交通工具的發(fā)展方向，知道各樣交通工具的特色，依據(jù)需要選擇適合的交通工具。2、知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識，自覺恪守交通法例，遠(yuǎn)離交通事故。3、學(xué)會在出行前，依據(jù)不一樣的條件、不一樣的要求做出最適合的選擇與安排，知道出行在外怎樣進(jìn)行自護(hù)、自救，掌握解決現(xiàn)實生活中碰到的問題的各樣方法。四1、研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們平時生活的關(guān)系，養(yǎng)成尊

3、敬農(nóng)民和農(nóng)民勞動成就的習(xí)慣，感覺科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重要影響。2、經(jīng)過身旁的生活用品，研究工業(yè)生產(chǎn)與我們平時生活的親密關(guān)系；指引學(xué)生認(rèn)識生產(chǎn)勞動的狀況及工業(yè)生產(chǎn)親密合作的特色，培育學(xué)生珍惜工人的勞動產(chǎn)品，尊敬工業(yè)生產(chǎn)者的勞動意識。四年級是小學(xué)生知識、能力、感情價值觀形成的重點時期，他們對自我、別人、家庭、社會有了一些淺易的認(rèn)識，養(yǎng)成了必定的好的行為習(xí)慣，跟著他們社會生活學(xué)范圍的不停擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識認(rèn)識社會和道德的形成成為急迫的需要。因本課程的情開放性、活動性、實踐性較強，絕大多數(shù)學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能踴躍投入分到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。析本冊教材內(nèi)容的處理教學(xué)進(jìn)“激情、明理、

4、導(dǎo)行”是思想道德課教課的三因素，而激情則是重要因素。所以，思想道德課更要摒棄空洞說教，著重感情教課，指引學(xué)生以踴躍的感情體驗參加教課的各個環(huán)節(jié)，在歡樂的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成優(yōu)秀的道德質(zhì)量與行為習(xí)慣。、以趣激情，導(dǎo)入新課。依照教材特色和學(xué)生實質(zhì)，擅長發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生感情的因素，力爭將課的導(dǎo)入做到精妙、新奇、風(fēng)趣，點燃學(xué)生的求知欲念。、知中生情，學(xué)文明理。經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，剖析概括，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德認(rèn)識，因勢利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的道德感情。（）襯著講堂氛圍，產(chǎn)生感情共識。力爭將課文中的道德知識點與學(xué)生感情上的激發(fā)點聯(lián)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把書籍知識變?yōu)樾蜗笊鷦拥恼Z言和情境，讓學(xué)生在詳細(xì)情境中遇到感染，產(chǎn)生共識。（）精心設(shè)計問題，加強心理體驗。依據(jù)教材的重難點，精心設(shè)計一些富于啟迪性的問題指引學(xué)生，并借助假定聯(lián)想、想象對照、角色交換、心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與感情上的認(rèn)可有機(jī)聯(lián)合起來。3）情理交融，辨析導(dǎo)行。依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平易教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富裕思慮性、啟迪性、導(dǎo)向性的問題，指引學(xué)生辨析正誤，從中提升道德判斷能力。周次課題課時第13周不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹3第4周我是好樣的2第5周我懂了2第6、7周通訊王國探秘3第8周網(wǎng)絡(luò)遨游2第9周小“窗口”，大世