機械基礎(chǔ)教案-平面連桿機構(gòu)的特點組成與分類

1、機械基礎(chǔ)講課設(shè)計-平面連桿機構(gòu)的特色、構(gòu)成與分類機械基礎(chǔ)講課設(shè)計-平面連桿機構(gòu)的特色、構(gòu)成與分類機械基礎(chǔ)講課設(shè)計-平面連桿機構(gòu)的特色、構(gòu)成與分類教課方案講課班級課型課題教課目標(biāo)要求教材分析板書設(shè)計課后講課日期第1、2課時新授教具、資料教材、講課設(shè)計、教具、習(xí)題冊7、1平面連桿機構(gòu)的特色、構(gòu)成與分類知識認(rèn)識平面連桿機構(gòu)的特色、構(gòu)成與分類目標(biāo)技術(shù)掌握曲柄連桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)、雙搖桿機構(gòu)的應(yīng)用目標(biāo)感情培育學(xué)生的察看能力，提升其認(rèn)知能力目標(biāo)要點曲柄連桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)、雙搖桿機構(gòu)的特色、構(gòu)成難點曲柄連桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)、雙搖桿機構(gòu)的應(yīng)用要點學(xué)會劃分曲柄和搖桿第七章平面連桿機構(gòu)7、1平面連桿機構(gòu)的特色、

2、構(gòu)成與分類7、2鉸鏈四桿機構(gòu)的構(gòu)成與分類因為學(xué)生擁有必定的平時生活實踐，因此關(guān)于鉸鏈四桿機構(gòu)的理解較好小結(jié)教課環(huán)節(jié)組織講課導(dǎo)課新授教課過程教師講解、指導(dǎo)（主導(dǎo)）內(nèi)容起立問好、報告出勤平時生活中人們接觸到各種各種的機構(gòu)：如門窗、火車、汽車刮水器、縫紉機、起重機、天平秤等，他們擁有什么共同的特色呢？學(xué)生學(xué)習(xí)、時間操作（主體）活動分派調(diào)整學(xué)生情緒進入2上課狀態(tài)導(dǎo)入新課3第七章平面連桿機構(gòu)7、1平面連桿機構(gòu)的特色一、平面連桿機構(gòu)平面連桿機構(gòu)的各構(gòu)件是用轉(zhuǎn)動副或挪動副等方式聯(lián)接起來的，各構(gòu)件間的相對運動均在同一平面或相互平行的平面內(nèi)。（二）四桿機構(gòu)：擁有四個構(gòu)件（包含機架）的低副機構(gòu)1、鉸鏈四桿機構(gòu)的構(gòu)

3、成由四個構(gòu)件經(jīng)過鉸鏈聯(lián)接而成的機構(gòu)。2、鉸鏈四桿機構(gòu)的的基本種類認(rèn)識平面連桿機構(gòu)的特色知道何為四桿機構(gòu)2025教學(xué)過程教課教師講解、指導(dǎo)（主導(dǎo)）內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)、時間環(huán)節(jié)操作（主體）活動分派7、2鉸鏈四桿機構(gòu)的構(gòu)成與分類一鉸鏈四桿機構(gòu)的構(gòu)成鉸鏈四桿機構(gòu)是由轉(zhuǎn)動副掌握四桿機構(gòu)的名18聯(lián)系起來關(guān)閉系統(tǒng)。稱并能劃分曲柄和此中被固定的桿4被稱為搖桿機架不直接與機架相連的桿2稱之為連桿與機架相連的桿1和桿3稱之為連架凡是能作整周展轉(zhuǎn)的連架桿稱之為曲柄，只幸好小于360的范圍內(nèi)作來往搖動的連架桿稱之為搖桿。一絞鏈四桿機構(gòu)的種類鉸鏈四桿機構(gòu)依據(jù)其兩個連架桿的運動形式不一樣樣，能夠分為曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)和雙搖桿機構(gòu)三種基本形式。1）曲柄搖桿機構(gòu)若鉸鏈四桿機構(gòu)中的兩個連架桿，一個是曲柄而另一個是搖桿，則該機構(gòu)稱為曲柄搖桿機構(gòu)。用來調(diào)整雷達天線俯仰角度的曲柄搖桿機構(gòu)。汽車前窗的刮雨器。當(dāng)主動曲柄AB展轉(zhuǎn)時，從搖動桿作來往搖動，利用搖桿的延伸部分實現(xiàn)刮雨動作。實例1實例2實例3小結(jié)：鉸鏈四桿機構(gòu)的構(gòu)