《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》導(dǎo)學(xué)案

1、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第69頁(yè)例1、例2和70頁(yè)“做一做”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.我要理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念，能判別一個(gè)分?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)。2.我要學(xué)會(huì)與人合作，提高自主探索、合作交流的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解真假分?jǐn)?shù)的意義和特征。學(xué)習(xí)過(guò)程：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、 EQ F(2,3) 、 EQ F(6,7) 表示的意義是什么？能舉例說(shuō)明嗎？2、說(shuō)出 EQ F(5,6) 、 EQ F(3,4) 、 EQ F(7,8) 的分?jǐn)?shù)單位及有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？（二）自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)例1，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)。（1）用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分。 （2）先比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小，再說(shuō)一說(shuō)它

2、們有什么共同特點(diǎn)。（3）我知道了（ ）叫真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)（ ）。2、自學(xué)例2，認(rèn)識(shí)假分?jǐn)?shù)。（1）用分?jǐn)?shù)表示出各圖的涂色部分。（2）先比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小，再說(shuō)一說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。（3）我知道了（ ）叫做假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)（ ）。3、我會(huì)分：下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？ EQ EQ F(1,3) EQ F(3,3) EQ F(5,3) EQ F(1,6) EQ EQ F(6,6) EQ F(7,6) EQ F(13,6) 真分?jǐn)?shù)：假分?jǐn)?shù)：我會(huì)找：把上題中的分?jǐn)?shù)用直線上的點(diǎn)表示出來(lái)?？匆豢?，表示真分?jǐn)?shù)的點(diǎn)和表示假分?jǐn)?shù)的點(diǎn)，分別在直線的哪一段上。（三）我來(lái)闖關(guān)1、用分?jǐn)?shù)表示下圖中的陰影

3、部分，并寫(xiě)出是真分?jǐn)?shù)還是假分?jǐn)?shù)？ （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、我能判：（1）昨天媽媽買(mǎi)了一個(gè)西瓜，我一口氣吃了 EQ F(3,2) 個(gè)。 （ ）（2）真分?jǐn)?shù)都小于1，假分?jǐn)?shù)都大于1。 （ ）（3）所有的分?jǐn)?shù)中，不是大于1就是小于1。 （ ）（4）爺爺把菜地的 EQ F(3,5) 種了西紅柿， EQ F(2,5) 種了茄子， EQ F(1,5) 種了辣椒。 （ ）（5）假分?jǐn)?shù)都比真分?jǐn)?shù)大。 （ ）3、填一填。（1）7個(gè) EQ F(1,6) 是（ ），因?yàn)樗姆肿颖确帜福?），所以它是一個(gè)（ ）分?jǐn)?shù)。（2）分?jǐn)?shù)單位是 EQ F(1,20) 的最小的假分?jǐn)?shù)是（ ），最大真分?jǐn)?shù)是（ ）。如果 EQ EQ F(x,7) 是一個(gè)分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為：當(dāng)x（ ）時(shí)，它是一個(gè)真分?jǐn)?shù)；當(dāng)x（ ）時(shí)，它是一個(gè)假分?jǐn)?shù)；當(dāng)x（ ）時(shí)，它正好是0；當(dāng)x（