北師大版第四冊《捐書活動》數(shù)學說課稿

1、第 第 頁北師大版第四冊捐書活動數(shù)學說課稿 一、說教材 同學在一班級已經(jīng)學習了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算，在本冊第六單元又學習了萬以內(nèi)的加減法，本單元在此基礎上學習萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合計算。本節(jié)課是第一課時，學習萬以內(nèi)的連加法，為后面的學習構(gòu)建基本的學習思路，同時也能進展同學的性格思維，培育同學獨立解決問題的技能。教材把連加法的學習與解決實際問題結(jié)合起來，提供了富有意義的情境圖，鼓舞同學自主探究獲得新知，讓他們運用所學知識解決實際問題，這樣，使同學既能體驗到發(fā)覺問題的勝利，又能切實感受到學習計算的須要性。二、理念本節(jié)課屬于計算教學，傳統(tǒng)的計算教學往往只著重算理、單一的算法和技能

2、訓練，比較枯燥。新的課程標準指出，在教學過程中，老師應創(chuàng)設生動詳細的教學情境，激發(fā)同學的學習積極性，向同學提供充分的從事數(shù)學活動的機會，使同學在愉悅的情境中學習數(shù)學知識，援助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷，同時，還要尊敬同學的個體差異，滿意多樣化的學習需求，鼓舞他們用不同的方法解決問題。依據(jù)二班級同學的學習心理、認知規(guī)律，結(jié)合本課知識特點及課程標準的要求，我確定了本節(jié)課的教學目標：1、認知目標：結(jié)合詳細情境，探究連加的計算方法，提倡算法多樣化，并能正確計算，利用連加等有關知識，解決一些簡約的實際問題。2、技能目標：結(jié)合

3、詳細情境，進展同學的估算技能。3、情感目標：利用情景、協(xié)商、會話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮同學的主體意識，培育同學的主動探究技能。教學重點：探究算法，正確計算。教學難點：理解算理，在自我反思的基礎上建立自己的計算方法。三、教法依據(jù)新的課程標準變著重知識獲得的結(jié)果為著重知識獲得的過程的教育理念，以同學進展為立足點，以自主探究為主線，采納多媒體幫助教學，在教學過程中分別采納直觀演示、實踐探究、觀測比較、演繹概括等教學方法，引導同學動手操作、自主探究，充分調(diào)動同學的學習積極性。四、學法依據(jù)新的課程標準，需要轉(zhuǎn)變同學的學習方式，本節(jié)課在同學學習方法上力求表達：1、在詳細情境中經(jīng)受發(fā)覺問題，提出問題、理解問題和初步解決問題的過程，體驗探究的勝利、學習的歡樂。2、在動手操作、獨立思索、進行性格化學習的基礎上，開展小組合作溝通活動，通過比較、批判“自我反思”，完善自己的想法，構(gòu)建學習方法。3、通過敏捷、有趣的練習，鞏固計算方法，提高計算技能。4、聯(lián)系生活實際解決身邊問題，體驗數(shù)學的應用，促進同學的進展。五、教學程序本節(jié)